九年级语文上册 第四单元 第16课油画《伏尔加纤夫》教案 鄂教版

九年级语文上册第四单元第16课《油画《伏尔加纤夫》教案鄂教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是九年级语文上册第四单元第16课《油画<伏尔加纤夫>教案》。本课通过分析俄国画家伊里亚·叶菲莫维奇·列宾的著名油画作品《伏尔加纤夫》，让学生了解其背后的历史背景、艺术特色以及作者的创作意图。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经掌握了关于绘画艺术的基本知识，如色彩、线条、构图等。同时，他们对俄国历史和社会现实有一定的了解。通过本课的学习，学生将进一步加深对绘画艺术的认识，提高欣赏艺术作品的能力，同时对俄国历史和社会现实有更深入的了解。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏能力、历史文化素养和批判性思维。通过分析《伏尔加纤夫》的艺术特色，培养学生对绘画作品的审美鉴赏能力，使学生能够从色彩、线条、构图等方面欣赏和评价艺术作品。同时，通过了解作品背后的历史背景，提高学生的历史文化素养，使学生能够将艺术作品与历史、文化相结合，深入理解作品所反映的社会现实。此外，本节课还将培养学生的批判性思维，鼓励学生对作品进行独立思考和分析，提出自己的观点和见解，从而提高学生的批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《油画<伏尔加纤夫>教案》之前，学生应该已经掌握了关于绘画基础知识和艺术欣赏的基本理论，如色彩、线条、构图等。同时，他们对俄国的历史和社会现实有初步的了解，这将有助于他们更好地理解油画《伏尔加纤夫》背后的历史背景和社会意义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对艺术作品有一定的兴趣，他们善于观察和分析，喜欢通过讨论和合作来探究问题。在学习能力方面，他们能够独立思考，具备一定的批判性思维能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习油画《伏尔加纤夫》的教案时，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能难以理解油画中的细节和技巧，需要通过反复观察和分析来掌握。其次，对于作品背后的历史和社会背景，学生可能缺乏深入的了解，这将影响他们对作品的深入理解。此外，学生可能缺乏批判性思维能力，难以独立分析和评价作品。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解油画《伏尔加纤夫》的历史背景、作者的创作意图以及艺术特色，使学生对作品有一个全面的认识。同时，教师可以结合具体案例，为学生讲解绘画技巧和相关理论知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对作品的看法和感受，鼓励他们提出问题并寻求解决方案。通过讨论，培养学生独立思考和批判性思维能力，提高他们欣赏艺术作品的能力。

（3）实践法：邀请学生动手实践，如模仿列宾的绘画风格创作一幅作品，或者通过摄影、速写等方式表达对美的追求。实践法有助于学生更好地理解绘画技巧，提高审美鉴赏能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示油画《伏尔加纤夫》的高清图片，让学生仔细观察作品的细节。同时，通过播放相关视频资料，为学生提供更多关于作品背景的信息，增强课堂教学的生动性和趣味性。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如展示绘画作品的演变过程，让学生了解作者的创作思路。此外，还可以利用教学软件进行互动问答，帮助学生巩固所学知识。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源自主学习，如访问博物馆、艺术馆等官方网站，了解其他著名绘画作品。同时，鼓励学生关注艺术领域的最新动态，拓宽视野，提高审美鉴赏能力。

（4）校外实践活动：组织学生参观美术馆、画廊等艺术场所，让他们亲身体验艺术作品的魅力。校外实践活动有助于学生将所学知识与实际相结合，提高审美鉴赏能力。

（5）作业评价：通过布置相关作业，如撰写欣赏日记、制作手工艺品等，让学生巩固所学知识。同时，教师要及时批改作业，给予学生反馈，帮助他们不断提高。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕油画《伏尔加纤夫》的教案，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解油画《伏尔加纤夫》的教案知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解油画《伏尔加纤夫》的教案，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述列宾的创作背景或展示相关案例，引出油画《伏尔加纤夫》的教案，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解油画《伏尔加纤夫》的教案，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分析作品等活动，让学生在实践中掌握欣赏和分析艺术作品的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分析作品等活动，体验欣赏和分析艺术作品的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解油画《伏尔加纤夫》的教案知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握欣赏和分析艺术作品的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解油画《伏尔加纤夫》的教案，掌握欣赏和分析艺术作品的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据油画《伏尔加纤夫》的教案，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与油画《伏尔加纤夫》教案相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的油画《伏尔加纤夫》教案知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《俄国现实主义绘画史》：这本书详细介绍了俄国现实主义绘画的发展历程，包括列宾在内的许多著名画家的生平和作品。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解俄国现实主义绘画的背景和发展。

-《列宾画传》：这本书专门介绍了列宾的生平和艺术成就，详细分析了他的许多重要作品，包括《伏尔加纤夫》。通过阅读这本书，学生可以更全面地了解列宾的艺术风格和创作思想。

-《俄国社会历史与文化》：这本书介绍了俄国社会历史和文化的发展，可以帮助学生更好地理解《伏尔加纤夫》背后的历史和社会背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看其他现实主义绘画作品：鼓励学生课后观看其他现实主义绘画作品，了解和比较不同画家的风格和表现手法。

-参观美术馆或画廊：如果可能的话，鼓励学生参观美术馆或画廊，亲自欣赏和分析现实主义绘画作品。

-创作自己的绘画作品：鼓励学生尝试创作自己的绘画作品，表达对美的理解和追求。

-写一篇关于《伏尔加纤夫》的评论文章：鼓励学生写一篇关于《伏尔加纤夫》的评论文章，发表自己对作品的看法和评价。教学反思与改进本节课结束后，我进行了深刻的教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到学生在课堂上积极参与，对油画《伏尔加纤夫》的教案表现出浓厚的兴趣。他们在小组讨论中积极发言，提出了一些有趣的问题，这表明他们对作品的理解和欣赏能力较强。然而，我也发现学生在独立分析作品方面存在一定的困难。有些学生难以从细节上分析作品的构图和色彩，需要更多的指导和帮助。

其次，我发现学生在实践活动中表现出了较高的动手能力和创造力。他们在模仿列宾的绘画风格创作作品时，能够运用所学知识和技巧，创作出具有个人特色的作品。这表明实践法在本节课中起到了积极的作用，有助于学生更好地理解和掌握艺术作品。

最后，我在课堂上使用了多媒体设备和教学软件，以提高教学效果和效率。通过展示作品的高清图片和播放相关视频，学生能够更直观地了解作品的细节和背景。然而，我也意识到在课堂管理方面还存在一些问题。有些学生在使用多媒体设备时过于分散注意力，需要加强对他们的监督和管理。

基于上述反思，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

1.提供更多的指导和帮助，以便学生在独立分析作品方面取得更大的进步。我可以提供一些分析作品的框架和方法，帮助他们更系统地理解和欣赏艺术作品。

2.加强课堂管理，确保学生在使用多媒体设备时能够专注于学习。我可以设置一些规则和指导，帮助学生更好地控制自己的注意力，避免分心。

3.继续使用实践法，以促进学生的动手能力和创造力的发展。我可以提供更多的实践活动，鼓励学生积极参与，并在实践中学习和掌握艺术技巧。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：《油画<伏尔加纤夫>教案》板书设计旨在帮助学生理解和欣赏列宾的油画作品，以及其背后的历史背景和社会意义。

2.结构清晰，条理分明：板书分为四个部分，分别介绍作品背景、艺术特色、创作意图以及欣赏方法。每个部分都有明确的标题和子标题，使学生能够清晰地了解每个部分的内容。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书采用简洁的文字和图示，突出作品的重点内容和特点。同时，板书的设计概括性强，能够准确地反映作品的主要内容和创作意图。

4.艺术性和趣味性：板书设计采用了一些艺术元素和趣味性的插图，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在介绍作品背景时，加入了一些历史事件的插图，使学生更容易理解和记忆。

5.符合教学实际：板书设计紧密结合教学内容和教学过程，与教师的教学活动和学生的学习活动相匹配，使学生能够更好地理解和掌握教学内容。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.油画《伏尔加纤夫》的教案：通过本节课的学习，学生对列宾的油画《伏尔加纤夫》有了深入的理解。他们了解了作品的历史背景、艺术特色以及作者的创作意图。学生能够从色彩、线条、构图等方面欣赏和评价艺术作品，提高了他们的审美鉴赏能力。

2.俄国现实主义绘画的发展：本节课还介绍了俄国现实主义绘画的发展历程，使学生对俄国现实主义绘画有了更全面的认识。他们了解了现实主义绘画的特点和意义，能够将艺术作品与历史、文化相结合，深入理解作品所反映的社会现实。

3.批判性思维的培养：通过本节课的学习，学生不仅了解了艺术作品，还培养了批判性思维能力。他们能够独立思考和分析作品，提出自己的观点和见解，提高了他们的批判性思维能力。

当堂检测：

1.请学生简要描述油画《伏尔加纤夫》的画面内容，并解释其背后的历史背景和艺术特色。

2.请学生分析列宾的绘画技巧，如色彩、线条、构图等，并评价其对后世的影响。

3.请学生讨论油画《伏尔加纤夫》所反映的社会现实，并思考艺术家如何通过作品表达自己的观点和态度。

4.请学生结合俄国现实主义绘画的发展，评价列宾在俄国绘画史上的地位和贡献。

5.请学生根据自己的理解和感受，评价油画《伏尔加纤夫》的艺术价值和意义。典型例题讲解1.例题1：请简述油画《伏尔加纤夫》的历史背景和艺术特色。

答案：油画《伏尔加纤夫》的历史背景是19世纪俄国社会，反映了俄国农民的苦难生活和社会现实。艺术特色方面，作品运用了强烈的对比和明暗处理，表现出纤夫们的艰辛和坚韧。

2.例题2：请分析油画《伏尔加纤夫》的构图和色彩运用，并评价其对作品表现力的影响。

答案：油画《伏尔加纤夫》的构图采用了横向排列的方式，使纤夫们的形象更加突出，表现出他们艰苦的劳动状态。色彩方面，作品运用了强烈的对比色，如黑色和白色，表现了纤夫们的生活环境和内心情感。

3.例题3：请解释列宾在《伏尔加纤夫》中的创作意图，并分析其对俄国现实主义绘画的影响。

答案：列宾在《伏尔加纤夫》中的创作意图是通过描绘俄国农民的苦难生活，反映社会现实，唤醒人们对农民的同情和关注。他的创作对俄国现实主义绘画产生了深远的影响，为后来的画家树立了榜