2024年高中化学 第3章 自然界中的元素 第3节 硫的转化 第1课时 硫与二氧化硫教案 鲁科版必修1

2024年高中化学第3章自然界中的元素第3节硫的转化第1课时硫与二氧化硫教案鲁科版必修1主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中化学——硫的转化

2.教学年级和班级：高中一年级化学班

3.授课时间：2024年3月25日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）硫的物理性质和化学性质

（2）二氧化硫的生成、性质和危害

（3）硫与二氧化硫的转化反应

2.教学目标：

（1）了解硫的物理性质和化学性质，知道硫在自然界中的存在形式和转化过程

（2）掌握二氧化硫的生成、性质和危害，了解人类如何利用技术手段减少二氧化硫的排放

（3）掌握硫与二氧化硫的转化反应，学会运用化学知识解决实际问题

三、教学过程

1.导入：通过展示自然界中硫的存在和转化现象，引发学生对硫及其化合物的好奇心，激发学习兴趣。

2.新课导入：介绍硫的物理性质和化学性质，讲解硫在自然界中的存在形式和转化过程。

3.案例分析：分析二氧化硫的生成、性质和危害，引导学生了解人类如何利用技术手段减少二氧化硫的排放。

4.课堂互动：讲解硫与二氧化硫的转化反应，组织学生进行小组讨论，巩固所学知识。

5.知识拓展：介绍硫及其化合物的应用领域，激发学生学习化学的积极性。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调硫与二氧化硫的转化反应在实际生产生活中的重要性。

7.作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

四、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业评价：检查学生作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.课后访谈：与学生家长沟通，了解学生在家庭环境下的学习情况，以便更好地指导学生学习。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过分析硫的转化过程，使学生能够运用化学知识解决实际问题，提高学生的科学思维能力。同时，通过小组讨论等互动环节，培养学生的团队合作意识，提高沟通与表达的能力。在教学过程中，注重培养学生的实验操作能力，让学生亲自动手进行实验，提高学生的实践能力。通过学习硫及其化合物的性质和转化反应，使学生能够运用化学知识认识物质性质，预测化学反应，增强学生的科学素养。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）硫的物理性质和化学性质：硫的分子结构、硫的氧化性、还原性、硫的化合物等。

（2）二氧化硫的生成、性质和危害：二氧化硫的生成途径、二氧化硫的化学性质、二氧化硫对环境的影响等。

（3）硫与二氧化硫的转化反应：硫燃烧生成二氧化硫、二氧化硫的还原反应、二氧化硫的氧化反应等。

2.教学难点：

（1）硫的氧化性、还原性的理解：学生对于硫的氧化性、还原性的理解不够深入，难以运用到实际问题中。

（2）二氧化硫的化学性质：学生对于二氧化硫的化学性质理解不深，难以解释实际环境问题。

（3）硫与二氧化硫的转化反应的理解和应用：学生对于硫与二氧化硫的转化反应的理解不够深入，难以运用到实际问题中。

针对以上难点，我将在课堂上通过具体的例子和实际问题，帮助学生理解和掌握硫的氧化性、还原性，二氧化硫的化学性质以及硫与二氧化硫的转化反应。同时，我将安排一些实践活动，让学生亲自动手进行实验，加深对知识的理解和记忆。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解硫的物理性质和化学性质、二氧化硫的生成、性质和危害、硫与二氧化硫的转化反应等知识点，使学生掌握基本概念和理论。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对硫的氧化性、还原性、二氧化硫的化学性质的理解和看法，促进学生之间的交流与合作。

（3）实验法：安排学生进行实验操作，观察硫燃烧生成二氧化硫、二氧化硫的还原反应和氧化反应等实验现象，增强学生对知识的理解和记忆。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体资源，展示硫的转化过程、二氧化硫的危害等图文并茂的内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用化学教学软件，模拟硫与二氧化硫的转化反应过程，让学生更直观地了解反应原理，提高教学效果。

（3）网络资源：引入相关网络资源，如化学实验视频、科普文章等，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对硫及其化合物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道硫是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于硫的图片或视频片段，让学生初步感受硫的魅力或特点。

简短介绍硫的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.硫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解硫的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解硫的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍硫的物理性质和化学性质，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.硫案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解硫的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的硫案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解硫的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用硫解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与硫相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对硫的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调硫的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括硫的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调硫在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用硫。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于硫的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普文章：介绍硫在自然界中的存在形式、转化过程以及硫化合物的应用领域，帮助学生更好地理解硫的广泛应用。

（2）实验视频：展示硫燃烧、二氧化硫的还原反应和氧化反应等实验操作过程，让学生更直观地了解实验现象。

（3）环境污染报告：提供一些关于二氧化硫排放对环境影响的报告，让学生了解二氧化硫污染的严重性以及应对措施。

2.拓展建议：

（1）让学生课后阅读科普文章，并撰写读后感，加深对硫的认识和理解。

（2）鼓励学生参与实验室的硫相关实验，亲自动手操作，增强实验技能。

（3）组织学生进行硫化合物应用的课题研究，让学生通过查阅资料、设计实验等途径，深入了解硫化合物的实际应用。

（4）引导学生关注环境问题，了解二氧化硫排放对环境的影响，并探讨减少二氧化硫排放的方法。

（5）鼓励学生参加化学学术竞赛或研究项目，提高学生的化学素养和创新能力。板书设计1.硫的转化过程

①硫的物理性质和化学性质

-硫的分子结构

-硫的氧化性、还原性

-硫的化合物

②二氧化硫的生成、性质和危害

-二氧化硫的生成途径

-二氧化硫的化学性质

-二氧化硫对环境的影响

③硫与二氧化硫的转化反应

-硫燃烧生成二氧化硫

-二氧化硫的还原反应

-二氧化硫的氧化反应

2.硫的氧化性、还原性

①硫的氧化性

-硫氧化其他物质

-硫的氧化反应实例

②硫的还原性

-硫还原其他物质

-硫的还原反应实例

3.二氧化硫的化学性质

①二氧化硫的氧化性

-二氧化硫氧化其他物质

-二氧化硫的氧化反应实例

②二氧化硫的还原性

-二氧化硫还原其他物质

-二氧化硫的还原反应实例

④二氧化硫的其他化学性质

-二氧化硫的酸性

-二氧化硫的漂白性

-二氧化硫的毒性

4.硫与二氧化硫的转化反应

①硫燃烧生成二氧化硫

-反应方程式

-反应条件

②二氧化硫的还原反应

-反应方程式

-反应条件

③二氧化硫的氧化反应

-反应方程式

-反应条件

5.硫及其化合物的应用

①硫的应用

-硫在工业中的应用

-硫在农业生产中的应用

②二氧化硫的应用

-二氧化硫在工业中的应用

-二氧化硫在环境保护中的应用

6.总结

①硫的转化过程的重要性

-硫在自然界中的循环

-硫的转化对人类社会的影响

②硫的氧化性、还原性的应用

-硫的氧化性、还原性在实际中的应用

-硫的氧化性、还原性在化学反应中的作用

③二氧化硫的化学性质的影响

-二氧化硫对环境的影响

-二氧化硫的化学性质在实际中的应用作业布置与反馈1.作业布置：

（1）完成教材上的相关习题，巩固对硫的物理性质和化学性质、二氧化硫的生成、性质和危害、硫与二氧化硫的转化反应的理解。

（2）设计一个关于硫及其化合物应用的小实验，并撰写实验报告，提高学生的实践能力和创新能力。

（3）选择一个关于硫及其化合物对环境影响的案例，进行深入分析，并撰写分析报告，提高学生的分析和解决问题的能力。

2.作业反馈：

（1）对学生的习题进行批改，指出错误所在，并给出正确答案和解析，帮助学生理解错误原因，提高学生的解题能力。

（2）对学生的实验报告进行批改，指出实验设计中的不足之处，并提出改进建议，帮助学生提高实验技能和科学素养。

（3）对学生的分析报告进行批改，指出分析过程中的不足之处，并提出改进建议，帮助学生提高分析和解决问题的能力。

（4）鼓励学生提出问题，进行讨论和交流，促进学生之间的合作和互助，共同提高学习效果。

（5）定期组织作业展示活动，让学生分享自己的作业成果，互相学习和借鉴，提高学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：通过小组讨论、实验操作等方式，增加学生的参与度和兴趣，提高教学效果。

2.多媒体资源辅助：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.情境教学：创设具体情境，让学生通过实际案例分析，将理论知识与实际问题相结合，提高学生的应用能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上的参与度不高，需要采取有效措施提高学生的参与度。

2.教学方法单一：教学方法过于单一，缺乏变化和创新，需要丰富教学方法，提高学生的学习兴趣。

3.教学评价不够全面：教学评价主要依赖于考试成绩，忽略了学生的实践能力和创新能力的评价，需要完善教学评价体系。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.丰富教学方法：引入案例教学、项目教学等教学方法，增加教学的趣味性和实用性，提高学生的学习效果。

3.完善教学评价体系：增加对学生实践能力和创新能力的评价，采用多元化的评价方式，全面评估学生的学习成果。典型例题讲解例题1：硫的物理性质和化学性质

题目：请简述硫的物理性质和化学性质。

答案：硫的物理性质包括硫的色、味、状态、溶解性等。硫的化学性质包括硫的氧化性、还原性、硫的化合物等。

例题2：二氧化硫的生成、性质和危害

题目：请简述二氧化硫的生成途径、性质和危害。

答案：二氧化硫的生成途径有硫燃烧生成二氧化硫、硫化氢氧化生成二氧化硫等。二氧化硫的性质包括二氧化硫的氧化性、还原性、酸性等。二氧化硫的危害包括对呼吸道的刺激、导致酸雨等。

例题3：硫与二氧化硫的转化反应

题目：请简述硫燃烧生成二氧化硫的反应方程式和条件。

答案：硫燃烧生成二氧化硫的反应方程式为S(s)+O2(g)→SO2(g)。反应条件为高温。

例题4：硫的氧化性、还原性的应用

题目：请举例说明硫的氧化性、还原性的应用。

答案：硫的氧化性可以用于硫化氢的氧化，硫的还原性可以用于金属硫化物的还原。

例题5：二氧化硫的化学性质的应用

题目：请举例说明二氧化硫的化学性质的应用。

答案：二氧化硫的氧化性可以用于二氧化硫的漂白，二氧化硫的还原性可以用于二氧化硫的还原反应。

例题6：硫及其化合物的应用

题目：请举例说明硫及其化合物的应用。

答案：硫可以用于制造硫酸，二氧化硫可以用于制造硫酸，硫化氢可以用于制造硫化钠等。

例题7：硫的转化过程的重要性

题目：请简述硫的转化过程的重要性。

答案：硫的转化过程对于硫的循环