2024年普通高中新课程新教材背景下结构决定性质核心概念引领的有机化学教学 教学设计

2024年普通高中新课程新教材背景下结构决定性质核心概念引领的有机化学教学教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容选自普通高中新课程新教材《有机化学》第四章“有机化合物的结构与性质”的第二节“结构决定性质”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.有机化合物的结构特点：主要包括碳原子的四价键特点、有机化合物的共轭体系、立体化学等。

2.有机化合物的性质：主要包括有机化合物的键能、键长、键角等对性质的影响，以及有机化合物的官能团与性质的关系。

3.实例分析：以甲烷、乙烯、苯等常见有机化合物为例，分析其结构与性质的关系。

4.结构决定性质的应用：介绍有机化合物结构决定性质在药物化学、材料科学等领域的应用。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕新教材要求，培养学生以下几个方面的能力：

1.科学思维：通过分析有机化合物的结构特点，培养学生运用科学思维方法，从宏观和微观两个层面认识和理解有机化合物的性质。

2.科学探究：通过实例分析和小组讨论，培养学生运用科学探究方法，探索有机化合物结构与性质之间的关系。

3.科学态度：培养学生对待科学问题的严谨态度，养成积极思考、勇于质疑的科学态度。

4.科学知识：掌握有机化合物的结构特点、性质及其关系，为学生进一步学习有机化学其他章节打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.有机化合物的结构特点：碳原子的四价键特点、有机化合物的共轭体系、立体化学。

2.有机化合物的性质：键能、键长、键角等对性质的影响，官能团与性质的关系。

3.实例分析：甲烷、乙烯、苯等常见有机化合物的结构与性质关系。

4.结构决定性质的应用：药物化学、材料科学等领域。

难点：

1.有机化合物的立体化学：空间构型的判断、立体异构体的书写。

2.官能团与性质的关系：不同官能团对有机化合物性质的影响。

解决办法：

1.利用多媒体课件，生动展示有机化合物的结构特点，帮助学生形象理解。

2.通过实际案例，引导学生动手实践，加深对有机化合物性质的理解。

3.组织小组讨论，让学生在合作中探讨结构与性质的关系，提高学生的自主学习能力。

4.利用实验现象，引导学生观察和分析，突破官能团与性质关系的难点。

5.邀请专业人士分享实际应用案例，激发学生对结构决定性质应用的兴趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《有机化学》第四章“有机化合物的结构与性质”的第二节“结构决定性质”的教材。教材应包括相关理论知识、实例分析及习题。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应涵盖有机化合物的结构特点、性质及其关系，例如碳原子的四价键特点、共轭体系、立体化学的空间构型等。

3.实验器材：本节课可能需要进行有机化合物的性质实验，如甲烷、乙烯、苯等有机化合物的物理性质观察。确保实验器材的完整性和安全性，包括试管、烧杯、滴定管、光谱仪等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置展示区，用于展示学生实验成果和多媒体资源。

5.网络资源：准备在线教学资源，如学术期刊、研究论文、教育平台等，以便于学生进行深入研究和自主学习。

6.互动工具：准备教学互动工具，如提问系统、投票器等，以促进学生参与课堂讨论和提问。

7.作业与评估：准备相关的作业和评估方法，以巩固学生对有机化合物结构与性质的理解。这可以包括练习题、小论文、实验报告等。

8.教师指南：为教师准备教学指南，其中包括教学目标、教学步骤、教学方法、时间分配等，以确保教学过程的顺利进行。

9.学生学习指南：为学生准备学习指南，指导他们如何学习本节课的内容，包括学习目标、学习方法、重点难点等。

10.安全指南：为学生准备实验安全指南，教育他们如何安全地进行实验，避免意外事故的发生。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解有机化合物结构与性质的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习有机化合物结构与性质的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确有机化合物结构与性质的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保有机化合物结构与性质教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习有机化合物结构与性质的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入有机化合物结构与性质的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的有机化合物的结构特点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为有机化合物结构与性质的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解有机化合物结构与性质的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕有机化合物结构与性质的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对有机化合物结构与性质知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决有机化合物结构与性质的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与有机化合物结构与性质内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合有机化合物结构与性质的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习有机化合物结构与性质的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的有机化合物结构与性质的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的有机化合物结构与性质的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的知识点主要包括有机化合物的结构特点、性质及其关系，具体如下：

1.碳原子的四价键特点：碳原子能形成四个共价键，可形成单键、双键、三键，碳原子之间的成键方式多样。

2.有机化合物的共轭体系：共轭体系是有机化合物中的一种特殊结构，具有特定的电子分布，影响有机化合物的化学性质。

3.有机化合物的立体化学：立体化学是有机化合物研究的一个重要方面，包括手性碳原子、立体异构体等概念。

4.有机化合物的官能团与性质的关系：官能团是有机化合物中决定其化学性质的基本结构单元，不同的官能团具有不同的性质。

5.有机化合物的键能、键长、键角对性质的影响：键能影响化合物的稳定性，键长和键角影响分子的空间结构，进而影响化合物的性质。

6.有机化合物的实例分析：通过甲烷、乙烯、苯等常见有机化合物的结构与性质关系，理解结构决定性质的原则。

7.结构决定性质的应用：了解有机化合物结构决定性质在药物化学、材料科学等领域的应用。板书设计①结构特点：

-碳原子的四价键特点

-有机化合物的共轭体系

-有机化合物的立体化学

②性质及其关系：

-官能团与性质的关系

-键能、键长、键角对性质的影响

-实例分析：甲烷、乙烯、苯等有机化合物的结构与性质关系

③应用：

-结构决定性质的应用领域

-药物化学

-材料科学

板书设计应注重艺术性和趣味性，可以通过以下方式实现：

1.使用不同颜色或标记笔来突出重点知识点，如用红色标记官能团，蓝色标记共轭体系等。

2.利用图形、结构式、模型等来展示有机化合物的结构特点，如用结构式表示碳原子的四价键特点，用图示展示共轭体系等。

3.通过有趣的事例或实际应用来引起学生的兴趣，如用药物化学的实际案例来说明结构决定性质的应用。

4.设计简洁明了的句子或关键词，帮助学生理解和记忆，如“碳四价，共轭美，立体异构精妙”。

5.加入一些趣味性的元素，如卡通插图、幽默的比喻等，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体资源，将抽象的有机化学概念直观化，提高学生的理解和记忆。

2.采用分组讨论的方式，鼓励学生主动参与，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.通过实际案例分析，将理论知识与实际应用相结合，提高学生的学习兴趣和动力。

（二）存在主要问题

1.部分学生对于有机化合物的结构特点理解不透彻，导致对性质的理解出现偏差。

2.学生在实验操作过程中，对实验原理的理解不够深入，影响了实验效果。

3.部分学生在课堂讨论中缺乏积极性和主动性，影响了课堂氛围。

（三）改进措施

1.在讲解有机化合物的结构特点时，可以通过更多的实例和图示来帮助学生理解和记忆，同时加强课堂互动，鼓励学生提出疑问，及时解答。

2.在实验教学方面，要注重实验原理的讲解，让学生明白每一步实验操作的目的和意义，提高实验效果。

3.鼓励学生在课堂讨论中积极发言，提出自己的观点和疑问，教师要给予积极的反馈和指导，提高学生的参与度和积极性。课后作业1.请根据教材中的甲烷、乙烯、苯等有机化合物的实例，分析它们的结构特点与性质之间的关系。

2.请列出五种不同官能团的有机化合物，并描述它们的主要性质。

3.请解释共轭体系的概念，并给出一个具体的例子来说明其对有机化合物性质的影响。

4.请设计一个实验，用来验证有机化合物的立体化学特性。

5.请阐述结构决定性质的原则在药物化学和材料科学中的应用，并给出一个具体的例子。

1.分析结构与性质的关系：学生需要回顾教材中的实例，如甲烷的四个氢原子位于同一平面，导致甲烷的化学性质相对稳定；乙烯的π键使它具有双键的性质，容易发生加成反应等。

2.列出官能团及其性质：学生可以列举出如羟基（醇、酚、醚等）、羧基（酸、酯等）、氨基（胺、酰胺等）、醛基（醛、酮等）、硝基（硝基化合物等）等官能团，并描述它们的主要性质。

3.解释共轭体系：共轭体系是一系列由单键和双键交替组成的结构，如