2024年高中语文 第10课 过秦论教案5 新人教版必修3

2024年高中语文第10课过秦论教案5新人教版必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《过秦论》是高中语文新人教版必修3中的第十课，本文是贾谊政论文的代表作，其文笔锋犀利，逻辑严密，具有很强的说服力。本课文言文内容较多，对学生理解能力要求较高，同时本文也是高考的重点篇目。在教学过程中，需要让学生通过理解课文内容，体会作者的论辩技巧，并能够运用到实际中。在教学设计中，要注重培养学生的文言文阅读能力，同时也要注重对课文内容的深入理解，让学生能够从课文中汲取思想营养，提高自己的语文素养。核心素养目标本课旨在通过《过秦论》的学习，培养学生的语文核心素养。具体包括：1.文言文阅读能力：能够理解并背诵课文，掌握常见的文言文词汇和句式，提高文言文阅读能力。2.思维能力：通过分析课文中的论辩技巧，培养学生的逻辑思维和批判性思维。3.文化素养：了解课文背后的历史背景和文化内涵，提升学生对中国古代文化的理解和认同。4.表达能力：通过课堂讨论和写作练习，提高学生的口头表达和书面表达能力。通过本课的学习，希望学生能够更好地运用语文知识，提升自己的综合素质。学情分析本课《过秦论》是一篇文言文，对于高中生来说，他们在初中阶段已经接触过一些文言文，但对于《过秦论》这样的长篇政论文，理解起来还是有一定难度的。首先，学生在文言文阅读上存在一定的差异，有些学生能够较快地理解文言文，而有些学生则感到困难。这可能与学生的古文基础、阅读能力和词汇量有关。对于这部分学生，教师需要在课堂上给予更多的关注和帮助，可以通过讲解重点词汇和句式，引导他们逐步理解课文。

其次，在思维能力方面，学生普遍具备一定的逻辑思维和批判性思维，但在分析课文中的论辩技巧方面，部分学生可能缺乏深入思考的习惯。因此，教师可以通过设计一些问题讨论和小组合作活动，激发学生的思考，引导他们发现和分析课文中的论辩技巧。

此外，学生在文化素养方面也存在差异。一些学生对古代文化比较感兴趣，对中国历史有一定的了解，而另一些学生则可能对古代文化知之甚少。教师可以利用学生的兴趣和文化素养差异，通过引入相关的历史背景和文化知识，激发学生的学习兴趣，提升他们对古代文化的认同感。

在表达能力方面，大部分学生具备一定的口头表达和书面表达能力，但在公共场合的表达能力和写作技巧上，部分学生可能还需要进一步提高。教师可以通过组织课堂讨论和写作练习，提供机会让学生锻炼和提升自己的表达能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以采用讲授法，对《过秦论》的文言文词汇、句式和论辩技巧进行讲解，帮助学生理解和掌握课文内容。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和观点，激发学生的思考，培养他们的批判性思维和团队协作能力。

（3）案例分析法：通过分析《过秦论》中的具体案例，让学生了解古代政治论辩的特点和技巧，并引导学生将其运用到现实生活中。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，播放与《过秦论》相关的视频资料，帮助学生更好地理解课文内容和背景。

（2）教学软件：运用教学软件，设计互动式的学习活动，如在线测验、讨论区等，提高学生的学习积极性和参与度。

（3）电子教材：使用电子教材，为学生提供丰富的学习资源，方便他们随时查阅和复习课文内容。

（4）网络资源：引导学生利用网络资源，如在线文章、论坛等，拓宽他们的视野，了解更多关于《过秦论》的相关知识。

（5）写作软件：利用写作软件，对学生进行写作指导，提供实时的反馈和建议，提高学生的书面表达能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《过秦论》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为一篇文章如何能够说服别人？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《过秦论》中的论辩技巧。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解政论文的基本概念。政论文是作者针对社会现象或问题，通过逻辑分析和论证来表达自己的观点和主张。它在我国古代文学中占有重要地位。

2.案例分析：接下来，我们来看《过秦论》这篇文章。文章通过对比秦国和其他国家的政治、军事、经济等方面的优势和劣势，论证了秦国强大的原因和灭亡的必然性。这个案例展示了政论文在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《过秦论》中的对比论证和因果论证这两个重点。对于论证方法的理解和运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与政论文写作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个模拟辩论的实验操作。这个操作将演示政论文写作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何写好一篇政论文”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了政论文的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对政论文写作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）古代政论文选集：《古文观止》、《文选》等，这些选集收录了许多古代政论文的经典之作，可以帮助学生更好地了解政论文的发展历程和写作技巧。

（2）现代政论文选读：推荐学生阅读一些现代政论文选读，如《人民日报》、《光明日报》等，以便了解政论文在现代社会中的发展和应用。

（3）在线资源：推荐学生浏览一些与政论文写作相关的在线平台，如“中国知网”、“豆丁网”等，以便获取更多的学习资源和参考文献。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课余时间阅读一些经典的古代政论文，如《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等，并让他们简要概括每篇文章的主要观点和论证方法。

（2）鼓励学生参加一些与政论文写作相关的比赛或活动，如模拟联合国、辩论赛等，通过实践锻炼自己的写作和论证能力。

（3）引导学生关注时事政治，让他们阅读一些与时事政治相关的政论文，分析作者的观点和论证方法，培养学生关注社会、思考问题的习惯。

（4）组织学生进行小组讨论，让他们就某个社会问题进行深入研究和论证，并撰写一篇小组论文，培养学生的团队合作和写作能力。

（5）建议学生在写作过程中，多参考一些优秀的政论文，学习他们的论证方法和表达技巧，提高自己的写作水平。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂上，我将通过提问的方式了解学生的学习情况。针对课文内容，我会提出一些开放性问题，鼓励学生积极思考并发表自己的看法。通过学生的回答，我可以及时发现他们的理解程度和思考能力。

（2）观察：在课堂上，我将密切观察学生的参与程度和行为表现。对于积极发言、认真听讲的学生，我将给予肯定和鼓励；对于注意力不集中、参与度低的学生，我将及时提醒并帮助他们集中注意力。

（3）测试：在课程进行一段时间后，我将组织一次小测验，以检验学生对课文内容和论证技巧的掌握程度。通过测试结果，我可以了解学生的学习进展和存在的问题，并及时进行针对性的讲解和辅导。

2.作业评价：

（1）认真批改：对于学生提交的作业，我将认真批改并给出详细的评语。对于作业中的错误，我将指出并解释正确答案，帮助学生改正。

（2）点评与反馈：在作业评价中，我将关注学生的写作思路、论证方法和表达技巧等方面。对于优秀的作业，我将给予表扬和鼓励，以提高学生的积极性；对于需要改进的地方，我将提出具体建议，帮助学生提高。

（3）鼓励与激励：在评价过程中，我将注重激励学生，让他们感受到自己的进步和成就。对于学生的努力和提高，我将给予肯定和赞扬，以增强他们的自信心。

3.拓展评价：

（1）小组讨论：在小组讨论中，我将评价学生的参与程度、合作能力和论证能力。对于积极发言、提出有深度观点的学生，我将给予肯定和鼓励。

（2）实践活动：在实践活动过程中，我将关注学生的实验操作、问题解决和创新思维等方面。对于能够灵活运用所学知识解决问题的学生，我将给予高度评价。

（3）作品展示：对于学生完成的作品，我将认真观赏并给出评价。我将关注学生的创作思路、表现手法和审美意识等方面，并给予有针对性的建议和指导。重点题型整理1.解释“过秦论”的含义，并分析其特点。

答案：“过秦论”是一篇古代政论文，通过对秦朝兴衰的分析，探讨了秦朝灭亡的原因。文章以秦国为中心，对比了秦与其他国家的政治、经济、军事等方面的优势和劣势，通过因果论证、对比论证等方法，论证了秦朝强大的原因和灭亡的必然性。

2.请简要概括《过秦论》的主要观点。

答案：《过秦论》的主要观点是秦国之所以强大是因为秦国的政治、军事、经济等方面都具有明显的优势，而秦国之所以灭亡是因为秦国的政治腐败、军事过度扩张、经济政策不当等原因。

3.请分析《过秦论》中的论证方法，并举例说明。

答案：《过秦论》中的论证方法有因果论证和对比论证。因果论证是指通过分析秦朝灭亡的原因和结果，得出秦朝灭亡的必然性。例如，文章分析了秦朝过度扩张的原因和结果，认为秦朝的过度扩张导致了秦朝的灭亡。对比论证是指通过对比秦与其他国家的政治、经济、军事等方面的优势和劣势，论证秦朝的强大和灭亡的原因。例如，文章通过对比秦与其他国家的军事力量，得出秦朝强大的结论。

4.请分析《过秦论》中的语言特点，并举例说明。

答案：《过秦论》中的语言特点有简洁明了、逻辑严密、文笔锋利等。例如，文