7请到我的家乡来教学设计1小学三年级道德与法治下册同步教学（部编版）

7请到我的家乡来教学设计1小学三年级道德与法治下册同步教学（部编版）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《7请到我的家乡来》，这是小学三年级道德与法治下册同步教学（部编版）的一部分。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.让学生了解自己所在的家乡，包括地理位置、历史文化、风土人情等。

2.通过介绍自己的家乡，培养学生的表达能力和交际能力。

3.引导学生尊重和欣赏不同地方的特色和优点，培养学生的包容心和开阔的视野。

教学内容与学生已有知识的联系：

在上课之前，学生已经学习过一些基本的社会知识和道德观念，对于家乡的概念也有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入地了解自己的家乡，并通过介绍家乡来提高自己的表达能力和交际能力。同时，通过学习不同家乡的特色和优点，学生将能够培养自己的包容心和开阔的视野。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的社会参与能力：通过介绍自己家乡的地理位置、历史文化、风土人情等内容，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生对社会问题的关注和参与意识。

2.培养学生的表达与沟通技巧：通过让学生自己介绍家乡，培养学生的口头表达能力和交际能力，使其能够清晰、准确地表达自己的观点和感受。

3.培养学生的包容与欣赏能力：通过了解和介绍不同家乡的特色和优点，引导学生尊重和欣赏他人的差异，培养学生的包容心和开阔的视野。

4.培养学生的批判性思维：通过对比不同家乡的特点，引导学生思考和分析不同因素对家乡发展的影响，培养学生的批判性思维和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）家乡的地理位置：明确家乡的具体位置，如省份、城市等。

（2）家乡的历史文化：了解家乡的历史背景、传统文化、著名人物等。

（3）家乡的风土人情：掌握家乡的生活习惯、民俗风情、特色美食等。

（4）表达与沟通技巧：学会用恰当的词语和句式介绍家乡，表达自己的观点和感受。

2.教学难点：

（1）家乡的历史文化：家乡历史背景、传统文化、著名人物等知识较为复杂，学生难以掌握。

（2）家乡的风土人情：家乡的生活习惯、民俗风情、特色美食等涉及方方面面，学生难以全面了解。

（3）表达与沟通技巧：学生害怕publicspeaking，缺乏自信，不知如何表达自己的观点和感受。

（4）批判性思维：学生难以分析不同因素对家乡发展的影响，缺乏批判性思维和问题解决能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学三年级道德与法治下册同步教学（部编版）》的教材，以便学生能够跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备一系列与本节课教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和辅助讲解，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区、配备适当的桌椅等，以便学生能够舒适地进行小组讨论和交流。教学过程1.导入新课（5分钟）：

以提问方式引导学生回顾已学过的道德与法治知识，然后引出本节课的主题《7请到我的家乡来》。通过展示一张家乡的美丽图片，激发学生的学习兴趣，并邀请学生分享自己对家乡的了解和感受。

2.探究家乡的地理位置（5分钟）：

让学生翻到教材第7页，阅读关于家乡地理位置的部分。引导学生关注家乡所在的省份、城市等具体信息。然后，邀请几名学生简要介绍自己家乡的地理位置，并鼓励其他学生提出问题和补充信息。

3.深入了解家乡的历史文化（10分钟）：

让学生分小组合作，利用课前准备的多媒体资源，如图片、视频等，进一步了解家乡的历史背景、传统文化、著名人物等。要求每组选出一个代表进行汇报，其他组的学生和老师进行点评和提问。

4.探索家乡的风土人情（10分钟）：

让学生结合自己的生活经验，讨论家乡的生活习惯、民俗风情、特色美食等。鼓励学生用具体的例子来说明家乡的特色，并与其他学生分享。老师在这个过程中给予引导和点评，帮助学生更好地理解和表达。

5.表达与沟通技巧训练（5分钟）：

让学生练习用恰当的词语和句式介绍自己的家乡，鼓励他们表达自己的观点和感受。可以组织一个小游戏，如“家乡特色猜谜”，让学生通过描述家乡的特色来让其他人猜测。老师在这个过程中给予指导和反馈，帮助学生提高表达和沟通能力。

6.总结与反思（5分钟）：

让学生回顾本节课的学习内容，总结自己对家乡的认识和感受。鼓励学生思考如何更好地宣传和保护自己的家乡。老师在这个过程中给予引导和点评，帮助学生深入理解和反思。

7.课后作业（布置作业）：

布置一道与家乡相关的实践作业，如调查家乡的一项传统习俗，并写一篇简单的调查报告。要求学生在报告中提出自己的观点和感受，培养学生的实践能力和批判性思维。知识点梳理《7请到我的家乡来》这一章节主要围绕家乡的地理位置、历史文化、风土人情等内容展开。通过学习本章节，学生将能够深入了解自己所在的家乡，提高表达和交际能力，培养尊重和欣赏他人差异的包容心。以下是本章节的主要知识点梳理：

1.家乡的地理位置：

-家乡所在的省份、城市等具体位置。

-家乡的自然环境特点，如地形、气候等。

2.家乡的历史文化：

-家乡的历史背景和发展历程。

-家乡的传统文化和著名人物。

-家乡的重要历史事件和文化遗产。

3.家乡的风土人情：

-家乡的生活习惯和民俗风情。

-家乡的特色美食和传统手工艺。

-家乡的民间故事和传说。

4.表达与沟通技巧：

-如何用恰当的词语和句式介绍家乡。

-如何清晰、准确地表达自己的观点和感受。

-如何倾听他人的介绍和提出问题。

5.尊重和欣赏他人差异：

-认识到每个人都有自己的家乡特色和优点。

-尊重和欣赏他人的家乡文化和传统。

-培养包容心和开阔的视野。教学反思今天我上了一节《7请到我的家乡来》的课，感觉整体效果还不错，但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我感到学生们对家乡的地理位置有了更清晰的认识。通过展示图片和地图，学生们能够明确自己家乡所在的省份和城市。但在介绍家乡的具体位置时，我发现有些学生对地理位置的描述还不够准确，这可能是因为他们对地理知识的理解还不够深入。

其次，学生们在了解家乡的历史文化方面取得了很好的进展。通过观看视频和分组讨论，学生们能够了解到家乡的历史背景、传统文化和著名人物。然而，我发现有些学生在介绍家乡的历史事件时，容易混淆时间线和事件顺序，这可能是因为他们对历史知识的掌握还不够扎实。

在探索家乡的风土人情方面，学生们表现得非常积极。他们能够分享自己家乡的生活习惯、民俗风情和特色美食。但我也注意到，有些学生在介绍家乡的特色时，表达不够清晰，语言组织能力有待提高。

在表达与沟通技巧方面，我鼓励学生们用恰当的词语和句式介绍家乡，他们表现得还不错。但我也发现，有些学生在表达自己的观点时，语言不够流畅，有时会出现思维跳跃的情况。这可能是因为他们的表达能力和思维逻辑还需要进一步培养。

最后，在尊重和欣赏他人差异方面，学生们能够认识到每个人都有自己的家乡特色和优点。但在讨论和交流时，我发现有些学生还不够主动，不够积极地参与到小组讨论中。这可能是因为他们的自信心和社交能力还需要加强。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合本节课所学内容，写一篇关于自己家乡的介绍，包括地理位置、历史文化、风土人情等。要求字数在300字左右，用词恰当，条理清晰。

2.请学生选择一种家乡特色美食，进行调查和研究报告。要求学生了解该美食的制作过程、食材来源、特点等，并将调查结果以报告的形式呈现，字数在300字左右。

3.请学生思考家乡的发展现状和未来规划，并结合自己的理想，制定一份个人发展计划。要求学生在计划中明确自己的目标、措施和时间表，字数在300字左右。

作业反馈：

1.在批改学生关于家乡介绍的作业时，重点关注学生的表达清晰度、语言组织能力和对家乡特色的把握。对于表达模糊、语言混乱的学生，建议他们在表达时注意逻辑顺序，使用恰当的连接词和过渡句。

2.在批改学生关于家乡特色美食的调查报告时，关注学生对食材来源、制作过程和特点的描述。对于调查不全面、报告内容空洞的学生，建议他们深入了解家乡特色美食，注重