2023四年级语文上册 第六单元 语文园地六配套教案 新人教版

2023四年级语文上册第六单元语文园地六配套教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2023四年级语文上册第六单元语文园地六配套教案新人教版

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读、理解和运用本课中的词语和句式，提高学生准确、流畅地表达自己的思想感情的能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析问题、解决问题的能力，学会从不同角度思考问题，发展创新思维。

3.审美鉴赏与创造：感受本课语言的美，培养学生的文学鉴赏能力，激发学生的创作欲望。

4.文化传承与理解：了解本课所涉及的文化背景，理解其中的文化内涵，增强民族自豪感和文化自信心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经掌握了基本的阅读和写作技巧，能够理解简单的故事情节和人物关系，能够运用基本的词汇和句式进行表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对有趣的故事和生动的语言较为感兴趣，他们善于通过图片和实物来理解抽象的概念。部分学生具有较强的阅读和写作能力，能够主动探索新知识，而部分学生则需要更多的引导和激励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解较复杂的文本时，部分学生可能会遇到难以理解的新词汇和句式结构。此外，一些学生可能在思维的发散性和创新性方面有待提高，需要通过教学活动来激发他们的思维潜能。教学方法与手段1.教学方法：

a.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，引导学生主动参与课堂。

b.情境教学法：创设丰富的教学情境，让学生在实践中理解和运用知识。

c.合作学习法：组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

b.网络教学平台：运用教学软件，实现资源共享，方便学生随时查阅学习资料。

c.实物演示：通过展示实物，帮助学生直观地理解抽象的概念，提高学生的学习效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅有趣的图片或播放一段相关音频，激发学生的兴趣。

-提出问题：“你们在生活中有没有遇到过不公平的事情？请举个例子。”

-让学生分享自己的经历，引导学生思考公平与不公平的概念。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍本节课的主要内容，包括公平与不公平的定义和例子。

-通过讲解和举例，让学生理解和掌握公平与不公平的概念。

-强调公平的重要性，并引导学生思考公平在生活中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些关于公平与不公平的练习题，让学生独立完成。

-学生互相讨论答案，教师进行解答和指导。

-通过练习题的解答，巩固学生对公平与不公平概念的理解。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一些开放性问题，引导学生进行思考和讨论。

-学生可以提出自己的观点和例子，与老师和同学进行交流。

-通过互动讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调公平的重要性。

-提出一些拓展性的问题，引导学生思考公平与不公平在现实生活中的应用。

-鼓励学生在日常生活中积极维护公平，成为有社会责任感的公民。

总用时：45分钟知识点梳理1.公平与不公平的定义：公平是指每个人都能够享有相同的权利和机会，不受任何不公正的对待。而不公平则是指某些人由于出生、种族、性别、贫富等原因而受到不公正的对待。

2.公平的重要性：公平是社会和谐稳定的基础，也是维护社会正义的重要保障。公平有助于促进人们的积极性和创造力，提高社会的整体效率和竞争力。

3.公平与不公平的例子：

a.教育公平：每个孩子都有接受良好教育的机会，不论其家庭背景如何。

b.就业公平：求职者应根据其能力和资格获得工作机会，而不是受到性别、种族等因素的影响。

c.收入公平：社会应采取措施减少贫富差距，确保每个人都能够享有合理的收入水平。

4.公平在生活中的应用：

a.公平交易：消费者和商家应遵守市场规则，进行公平交易。

b.公平竞争：企业应遵守竞争规则，进行公平竞争，不采取不正当手段。

c.公平对待他人：每个人都应尊重他人，平等对待他人，不歧视他人。

5.维护公平的方法：

a.增强法律意识：了解和遵守法律法规，维护自己的权益。

b.提高自己的能力：通过学习和提升自己的能力，增加公平竞争的机会。

c.参与社会公益活动：积极参与社会公益活动，帮助弱势群体维护公平。

6.公平与不公平的衡量标准：公平与否的衡量标准主要是看是否符合法律法规、道德伦理和社会公德。公平的社会应该是每个人都能够享有平等的权利和机会，不受任何不公正的对待。

7.公平与不公平的解决途径：

a.法律途径：通过法律手段解决不公平问题，如起诉、申请仲裁等。

b.调解途径：通过调解机构进行调解，解决不公平问题。

c.社会途径：通过社会舆论、公众抗议等方式，引起社会关注，推动公平的实现。板书设计-使用清晰的标题和子标题，明确展示教学内容的大纲和结构。

-用不同颜色或符号标注重点知识点和关键词，帮助学生快速捕捉重要信息。

-简洁明了地表达概念和定义，避免冗长的解释，使学生能够一目了然地理解。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-运用图表、图片、图示等视觉元素，将抽象的概念具体化，增加板书的吸引力。

-设计有趣的比喻、幽默的插图或创意的符号，激发学生的学习兴趣和想象力。

-采用有趣的设计风格，如卡通化、手绘风格等，使板书更具艺术性，吸引学生的注意力。

3.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性：

-设计互动式的板书，如填空、选择题等，让学生参与其中，提高他们的参与度和积极性。

-创造惊喜和变化，不时地更新板书设计，保持学生的兴趣和好奇心。

-鼓励学生提出自己的板书设计创意，培养他们的创造力和表达能力。课后拓展-推荐学生阅读与公平与不公平相关的文章、故事或书籍，如《小王子》、《动物农场》等，以培养学生的文学素养和批判性思维。

-提供一些与公平与不公平相关的视频资源，如纪录片、新闻报道或社会实验视频，让学生了解现实生活中的公平问题。

-引导学生关注社会公平问题的新闻报道和时事评论，了解社会对于公平的关注和讨论。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读或观看拓展材料后，进行思考和总结。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解和消化拓展内容。

-要求学生撰写读后感或观后感，表达自己对公平与不公平问题的看法和思考，培养学生的写作能力。

-鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的拓展学习和思考成果，促进学生之间的交流和合作。

-教师应及时给予反馈和评价，鼓励学生的拓展学习成果，并提出改进意见。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师应设计不同难度的问题，以了解学生对公平与不公平概念的理解程度。鼓励学生积极思考，引导学生深入讨论。

-观察：教师应观察学生在课堂活动中的参与度、合作能力和思维过程，了解学生的学习情况。

-测试：教师可设计一些课堂小测验或小组讨论，以评估学生对公平与不公平知识点的掌握情况。

-教师应及时记录和分析学生的表现，发现学生可能存在的问题，并根据实际情况进行针对性的辅导和指导。

2.作业评价：

-教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-在批改作业时，教师应注意学生的答案是否准确、思路是否清晰、表达是否流畅等。

-教师应鼓励学生在作业中展示自己的思考和创造力，给予积极的评价和肯定。

-对于作业中存在的问题，教师应及时给予指导和建议，帮助学生改进和提高。

3.学生自我评价：

-教师可鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和成果。

-学生可从理解程度、参与度、合作能力等方面进行自我评价，以培养学生的自我意识和自我反思能力。

4.家长沟通：

-教师应定期与家长进行沟通，反馈学生的学习情况和进步。

-在与家长的沟通中，教师应重点介绍学生在公平与不公平知识点的学习成果和表现，与家长共同关注学生的全面发展。

5.持续关注和跟踪：

-教师应持续关注学生的学习进展，对学生在公平与不公平知识点上的掌握情况进行跟踪。

-教师可根据学生的学习情况，调整教学策略和资源，以确保每个学生都能够达到教学目标。教学反思与改进首先，我在导入环节中发现，虽然通过图片和问题激发了学生的兴趣，但部分学生可能还是难以完全投入。因此，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。

其次，在讲授新课时，我发现自己在讲解概念和例子时过于繁琐，导致学生难以集中注意力。因此，我计划在未来的教学中采用更加简洁明了的语言，重点突出，避免冗长的解释。同时，我会利用多媒体教学手段，如视频、动画等，帮助学生更好地理解和掌握新知识。

再者，在巩固练习环节中，我发现部分学生对于练习题的解答存在困难。因此，我计划在未来的教学中提供更多的辅导和指导，帮助学生解决疑惑，提高他们的解题能力。

此外，在课堂提问环节中，我发现部分学生可能因为害怕犯错而不敢主动发言。因此，我计划在未来的教学中鼓励学生积极参与，给予他们更多的鼓励和支持，培养他们的自信心和表达能力。

在师生互动环节中，我发现部分学生可能因为害羞或紧张而不愿意积极参与讨论。因此，我计划在未来的教