2024-2025学年中职生环境共建抵制霸凌班会教学设计

2024-2025学年中职生环境共建抵制霸凌班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版《思想品德》八年级上册第四单元“我们受法律特殊保护”中的第6课时“我们共同反对霸凌”。课程内容主要包括以下几个方面：

1.霸凌的定义与类型：让学生了解霸凌行为的定义，以及常见的霸凌类型，如身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌等。

2.霸凌的影响：探讨霸凌行为对受害者、施暴者以及整个班级氛围的影响，引导学生认识到抵制霸凌的重要性。

3.法律法规：介绍我国相关法律法规对霸凌行为的界定和处罚，增强学生的法律意识。

4.共建和谐班级：引导学生积极参与班级管理，共同营造一个和谐、友善的学习环境，抵制霸凌行为。

5.自我保护：教授学生如何自我保护，遇到霸凌行为时能够勇敢地说“不”，寻求帮助。

6.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟霸凌场景，引导学生学会正确处理类似问题。

7.小组讨论：分组讨论如何在生活中践行友善、尊重他人，共同构建和谐班级。

8.总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在抵制霸凌方面的责任和行为。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的以下核心素养目标：

1.法治意识：通过学习我国相关法律法规，使学生了解霸凌行为的法律后果，增强法治意识，自觉遵纪守法。

2.社会责任：引导学生关注班级和校园内的霸凌现象，提高学生社会责任感，积极参与共建和谐校园。

3.友善互动：教育学生学会尊重他人，友善待人，自觉抵制霸凌行为，促进人际关系的和谐。

4.自我保护：培养学生面对霸凌时能够保持冷静，采取正确的自我保护方法，减少伤害。

5.批判性思维：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的批判性思维，敢于对霸凌行为说“不”。

6.团队协作：通过小组讨论、共同参与班级管理等活动，培养学生的团队协作能力，共同营造和谐班级氛围。三、学习者分析1.知识基础：中职生已具有一定的社交经验和人际关系处理能力，但部分学生在面对霸凌行为时可能仍存在处理不当的问题。学生对于霸凌的定义和类型有所了解，但需要进一步深化对法律法规的认识。

2.学习兴趣：学生普遍关心自己在校园的人际关系和安全问题，对于如何处理霸凌行为、构建和谐班级环境具有较高的兴趣。

3.学习能力和风格：中职生整体学习能力较强，善于通过实践和讨论的方式进行学习。在课堂上，他们喜欢通过互动、讨论等形式参与到学习中，对于角色扮演、小组讨论等教学活动表现出较高的参与度。

4.困难和挑战：部分学生在面对霸凌行为时可能因为害怕报复而选择沉默，缺乏勇敢站出来维护自己权益的勇气。另外，部分学生可能对于法律法规的理解和运用存在一定的困难，需要教师在教学中进行针对性的指导。

5.需求分析：学生需要进一步提高法治意识，学会正确处理人际关系，增强自我保护能力，共同营造和谐班级氛围。同时，学生也希望通过本节课的学习，提高自己在面对霸凌行为时的应对策略，为自己的校园生活保驾护航。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：通过引入典型的霸凌案例，引导学生进行分析讨论，让学生深入理解霸凌行为的特点及其危害。

（2）小组合作法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、交流，共同探讨如何应对和预防霸凌行为，培养学生的团队协作能力。

（3）角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟霸凌场景，让学生亲身体验并学会正确处理类似问题，提高他们的实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，直观地展示霸凌现象及其影响，增强学生的感知和理解。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，上传相关资料，方便学生随时查阅和学习，提高他们的自主学习能力。

（3）互动式教学软件：运用互动式教学软件，开展课堂问答、讨论等活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（4）在线问卷调查：通过在线问卷调查，了解学生对霸凌行为的看法和遭遇，为教学提供有针对性的指导。

（5）实体沙盘模拟：利用实体沙盘，模拟校园环境，让学生在游戏中学会共同维护和谐班级，抵制霸凌行为。

（6）教学评价软件：运用教学评价软件，对学生的学习过程和成果进行实时跟踪和评估，为教学提供有效反馈。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“抵制霸凌”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是霸凌吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受霸凌的行为特点和对受害者的伤害。

简短介绍霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解霸凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解霸凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍霸凌的类型和特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对校园生活的影响，以及如何预防和抵制霸凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与抵制霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对抵制霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调抵制霸凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括霸凌的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调抵制霸凌在校园生活中的重要性和意义，鼓励学生积极参与共建和谐校园。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何抵制霸凌的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.霸凌的定义与类型

-身体霸凌：以身体力量实施的霸凌行为，如殴打、推搡等。

-言语霸凌：通过言语攻击、辱骂、嘲笑等手段对他人进行伤害。

-社交霸凌：通过排斥、孤立、造谣等手段对他人进行伤害。

-网络霸凌：利用网络平台进行的霸凌行为，如恶意评论、人身攻击等。

2.霸凌的影响

-受害者：造成身体伤害、心理创伤，影响学业和人际关系。

-施暴者：可能导致法律后果、人际关系紧张，影响个人成长。

-班级氛围：破坏班级和谐，影响学生的学习氛围和成长环境。

3.法律法规

-我国相关法律法规对霸凌行为的界定和处罚，如《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和国刑法》等。

4.共建和谐班级

-班级管理：学生参与班级管理，共同维护班级秩序。

-友善互动：学会尊重他人，友善待人，营造和谐班级氛围。

5.自我保护

-面对霸凌时的自我保护方法，如保持冷静、寻求帮助等。

-增强法律意识，了解自己的权益，勇敢维权。

6.角色扮演与小组讨论

-角色扮演：模拟霸凌场景，学会正确处理类似问题。

-小组讨论：共同探讨如何在生活中践行友善、尊重他人，共建和谐班级。

7.总结与反思

-回顾本节课的主要内容，强调抵制霸凌的重要性和意义。

-鼓励学生积极参与共建和谐校园，提高自己的法治意识和自我保护能力。七、教学反思与总结教学反思：

在今天关于“抵制霸凌”的课堂教学中，我尝试采用了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式引起了学生的兴趣，但在课堂互动中，我发现部分学生对于霸凌的定义和类型仍存在模糊之处，这让我意识到在今后的教学中需要更加详细地讲解和阐述。

在进行案例分析时，我选择了几个典型的霸凌案例，让学生分组讨论，但由于时间安排不够充分，学生们没有足够的时间进行深入的讨论和思考。这是我在教学过程中需要改进的地方，今后我可以提前给学生布置相关的预习任务，以便在课堂上能够更加高效地进行案例分析。

在学生小组讨论环节，我发现学生们对于如何共建和谐班级和自我保护的方法有着不同的见解，这让我感到欣慰，因为这意味着他们正在积极思考和参与。然而，我也注意到部分学生在讨论中显得较为被动，未来我需要更多地引导和鼓励他们发表自己的观点和看法。

教学总结：

总体来看，本节课的学生参与度较高，他们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。通过本节课的学习，学生们对霸凌行为有了更深入的了解，也学会了如何自我保护，如何与同学共同维护和谐班级。

然而，我也意识到教学中存在的一些问题和不足。例如，部分学生对于霸凌的认知仍有待提高，需要在今后的教学中加强对霸凌类型的讲解和区分。此外，课堂讨论的时间安排需要更加合理，以确保每个学生都有足够的机会参与到课堂活动中来。

针对这些问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。我可以增加课堂互动，让学生在实践中学习和感悟，提高他们的实际操作能力。同时，我也会注重培养学生的批判性思维，让他们学会独立思考，敢于对霸凌行为说“不”。

此外，我还会加强对学生的个别辅导，关注那些在课堂上较为被动的学生，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的自信心和表达能力。通过不断地反思和改进，我相信今后的教学会变得更加有效和有趣，让学生们在课堂上得到更好的成长和发展。八、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读有关霸凌的书籍，如《校园霸凌的真相》、《霸凌：一种无声的伤害》等，以加深对霸凌现象的理解。

-视频资源：推荐学生观看有关霸凌的纪录片，如《霸凌：无声的战争》、《校园霸凌：我们如何应对》等，以增强对霸凌问题的认识。

-网络资源：建议学生浏览相关教育网站，如中国青少年网、校园霸凌预防网站等，以获取更多关于霸凌预防和应对的信息。

-社会实践：鼓励学生参与学校或社区组织的反霸凌活动，如志愿服务、宣传活动等，以提高自己的社会责