加强思想道德建设教案 人教版

加强思想道德建设教案人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自人教版教材，主要涵盖八年级下册的《道德与法治》第二章“依法治国”，其中第三节“加强思想道德建设”。本节课将重点讲解以下内容：

1.社会主义核心价值观的内涵与要求

2.我国的思想道德建设的主要内容与目标

3.青少年如何在生活中践行社会主义核心价值观

4.学生分组讨论与实践活动：设计与展示一份关于社会主义核心价值观的宣传海报

教学内容的设计旨在让学生深入了解社会主义核心价值观，明白其在国家、社会及个人生活中的重要性，进而引导他们在日常生活中积极践行社会主义核心价值观。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.法律意识：通过学习本节课，学生应能理解法律对于国家和社会的重要性，认识法律的特征和作用，以及法律与生活的密切关系。

2.道德素养：学生应能理解社会主义核心价值观的内涵，认识到道德对于个人成长和社会和谐的重要性，培养良好的道德品质和行为习惯。

3.公民责任：通过学习本节课，学生应能明白作为公民应尽的义务和责任，增强国家观念和社会责任感，积极参与社会建设和国家管理。

4.实践能力：学生应能在分组讨论和实践活动中有意识地运用所学知识，通过设计宣传海报等形式，将社会主义核心价值观融入日常生活，提高解决实际问题的能力。

5.思维品质：通过学习本节课，学生应能培养批判性思维和创新思维，学会从不同角度分析问题，提出解决问题的方案。教学难点与重点1.教学重点：

（1）社会主义核心价值观的内涵与要求：本节课的核心内容是让学生理解社会主义核心价值观的内涵，包括国家层面、社会层面和个人层面的价值目标和价值准则，以及如何在生活中践行这些价值观。

（2）我国的思想道德建设的主要内容与目标：重点让学生明白思想道德建设在我国社会主义精神文明建设中的重要地位，以及其主要内容和目标。

（3）青少年如何在生活中践行社会主义核心价值观：引导学生认识到作为新时代的青少年，如何在学习、生活、工作等方面践行社会主义核心价值观，成为有道德、有品质、有担当的一代新人。

2.教学难点：

（1）社会主义核心价值观的内涵与要求：难在于学生对社会主义核心价值观的理解和把握，特别是对国家层面、社会层面和个人层面的价值目标和价值准则的区分和理解。

（2）我国的思想道德建设的主要内容与目标：难在于学生对思想道德建设在我国社会主义精神文明建设中的地位和作用的深刻理解，以及对其主要内容和目标的把握。

（3）青少年如何在生活中践行社会主义核心价值观：难在于学生如何将抽象的价值观具体化，并在日常生活中付诸实践，这是一个需要学生自己体验、反思和践行过程。

（4）学生分组讨论与实践活动：如何引导学生充分参与讨论和实践活动，发挥他们的主动性和创造性，这是教学过程中的一个难点。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如讲解、案例分析、小组讨论、实践活动等，以帮助学生更好地理解和掌握核心知识，突破学习难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解社会主义核心价值观、思想道德建设的基本概念和理论时，采用讲授法，清晰、系统地传授知识，帮助学生建立知识框架。

（2）案例研究法：通过分析具体的典型案例，让学生深入理解社会主义核心价值观在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

（3）小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的团队合作精神和批判性思维。

（4）项目导向学习：让学生参与设计宣传海报的项目，培养学生的实践能力、创新能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过播放一段关于社会主义核心价值观的宣传视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考社会主义核心价值观在现实生活中的重要性。

（2）案例分析环节：提供几个关于社会主义核心价值观在生活中的实际案例，让学生分小组进行讨论，分析案例中的人物是如何践行社会主义核心价值观的。

（3）小组讨论环节：让学生围绕“如何在生活中践行社会主义核心价值观”这一主题进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点和建议。

（4）实践活动环节：让学生分组设计一份关于社会主义核心价值观的宣传海报，通过实践活动，让学生更深入地理解社会主义核心价值观，并学会将其应用于实际生活中。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，用于展示社会主义核心价值观、思想道德建设的基本概念、理论和案例，增强课堂教学的直观性。

（2）视频：选用一部关于社会主义核心价值观的宣传视频，用于导入新课，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如百度脑、思维导图等，帮助学生梳理知识，形成知识结构。

（4）纸质资源：提供相关的报纸文章、学术论文等纸质资源，让学生在课外阅读中加深对社会主义核心价值观的理解。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《加强思想道德建设》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么是思想道德建设？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索思想道德建设的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解思想道德建设的基本概念。思想道德建设是社会主义精神文明建设的重要组成部分，它涉及到国家、社会和个人的价值观建设。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了思想道德建设在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调社会主义核心价值观和青少年如何践行这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与思想道德建设相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示思想道德建设的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中践行社会主义核心价值观”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了思想道德建设的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对社会主义核心价值观的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍：《社会主义核心价值观教程》、《道德与法治教育读本》等。

（2）论文：引导学生阅读一些关于社会主义核心价值观、思想道德建设的学术论文，以加深对相关理论的理解。

（3）新闻报道：让学生关注一些关于社会主义核心价值观在实际生活中应用的新闻报道，了解其在社会中的重要性。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课外时间阅读相关书籍，加深对社会主义核心价值观、思想道德建设的理解。

（2）鼓励学生撰写关于社会主义核心价值观、思想道德建设的读后感或心得体会，以提高他们的思考和表达能力。

（3）组织学生进行学术论文的讨论，让他们学会从不同角度分析问题，提高批判性思维和创新思维能力。

（4）鼓励学生关注新闻报道，了解社会主义核心价值观在实际生活中的应用，增强他们的社会责任感。

（5）开展与社会主义核心价值观、思想道德建设相关的社会实践活动，如志愿者服务、社区共建等，让学生将理论知识应用于实际生活中。

（6）组织学生进行小组研究项目，让他们围绕社会主义核心价值观、思想道德建设的设计研究题目，进行深入调查和研究。板书设计本节课的板书设计旨在清晰地展示思想道德建设的核心内容，以及如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。板书设计将包括以下几个部分：

1.社会主义核心价值观：板上将列出国家层面、社会层面和个人层面的价值目标和价值准则，以引导学生理解社会主义核心价值观的内涵。

2.思想道德建设的重要性：通过板书，简要阐述思想道德建设在我国社会主义精神文明建设中的地位和作用，以加深学生对其重要性的认识。

3.青少年践行社会主义核心价值观：板书将提供具体的建议和途径，指导学生如何在日常生活中践行社会主义核心价值观，如学习、生活、交流等方面。

4.实践活动与讨论成果：板书将简要记录学生在实践活动和小组讨论中的成果，以展示他们的思考和创造力。

板书设计将以简洁明了的文字和图表形式呈现，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，为了增加趣味性和艺术性，板书设计将采用色彩、图标等元素，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思本节课的教学内容是关于思想道德建设，以及青少年如何在生活中践行社会主义核心价值观。通过本节课的学习，我希望学生们能够深入理解社会主义核心价值观的内涵，明白其在国家、社会及个人生活中的重要性，进而引导他们在日常生活中积极践行社会主义核心价值观。

在教学过程中，我采用了讲授法、案例研究法、小组讨论法和项目导向学习等教学方法，以帮助学生更好地理解和掌握核心知识。同时，我也通过实践活动和小组讨论，激发了学生的学习兴趣和主动性。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解社会主义核心价值观的内涵时，我可能过于强调理论概念，而忽略了与学生实际生活的联