人美版一年级美术上册《第1课 让大家认识我》教学设计

人美版一年级美术上册《第1课让大家认识我》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人美版一年级美术上册《第1课让大家认识我》教学设计教学内容分析《第1课让大家认识我》是人美版一年级美术上册的第一课，主要教学内容是让学生通过简单的绘画和手工活动，介绍自己，让大家认识自己。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经具备了一定的绘画和手工制作的基础，通过本节课的学习，学生将进一步巩固和提高自己的绘画和手工制作能力，同时培养学生的观察力、想象力和创造力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：图像识读、美术表现和创意实践。首先，通过观察和分析同龄人的画作，提高学生对图像的识别和理解能力，培养学生的图像识读素养。其次，通过绘画和手工活动，引导学生运用多种材料和技法，表达自己的特点和个性，提升学生的美术表现素养。最后，鼓励学生发挥想象，创作出独特的作品，激发学生的创新思维和创造力，培养学生的创意实践素养。通过本节课的学习，学生将更好地认识自己，提升自我表达能力，同时培养观察力、想象力和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过一些基础的绘画和手工制作技巧，例如简单的线条、形状、颜色搭配等。同时，学生在生活中也有过自我介绍的经验，对如何表达自己的特点和个性有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对绘画和手工制作通常都充满兴趣，他们喜欢通过动手操作来表达自己的思想和感受。在学习能力上，学生具备基本的观察、模仿和创作能力。在学习风格上，学生偏好直观、动手操作和小组合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘画和手工制作过程中，学生可能会遇到造型、色彩搭配和创作灵感等方面的困难。此外，在表达自己的特点和个性时，学生可能会遇到词汇匮乏、表达不清等挑战。同时，学生可能对如何在团队中协作、如何倾听他人意见等社交技能有所欠缺。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生观察、思考和创作。例如，在教学过程中，可以组织学生进行角色扮演，模拟自我介绍的场景，让学生在实际情境中学习如何表达自己。

（2）分组合作学习法：将学生分成若干小组，鼓励学生相互交流、讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，在创作作品时，学生可以分组进行讨论，互相提供意见和建议，共同完成作品。

（3）启发式教学法：教师通过提问、设疑等方式，引导学生主动思考、探索和发现，培养学生的观察力、想象力和创造力。例如，在教学过程中，教师可以提问：“你们认为什么样的画面能让大家更好地认识你？”引导学生思考并表达自己的观点。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示同龄人的优秀作品，供学生欣赏和借鉴。通过对比分析，让学生了解自己的优点和不足，提高学生的图像识读素养。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，上传学生作品，进行互动评价。学生可以互相浏览、评论作品，从而提高学生的美术表现素养和审美能力。

（3）教学软件：运用教学软件，进行绘画和手工制作的演示，让学生跟随步骤进行实践。通过教学软件，教师可以实时查看学生的操作情况，进行针对性指导，提高教学效果和效率。

（4）实物材料：提供丰富的实物材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等，让学生动手实践，提高学生的创意实践素养。

（5）评价体系：建立全面的评价体系，包括自评、互评和教师评。通过评价，鼓励学生积极参与学习，提高学生的自信心和自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解课程知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课程知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课程知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课程知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容涉及到以下几个知识点：

1.自我介绍的重要性：让学生理解自我介绍在日常生活中的作用，以及如何通过自我介绍让别人更好地了解自己。

2.绘画和手工制作技巧：教授学生基础的绘画和手工制作技巧，如线条、形状、颜色搭配等，让学生能够通过绘画和手工制作表达自己的特点和个性。

3.观察力、想象力和创造力的培养：通过绘画和手工活动，培养学生的观察力、想象力和创造力，让学生能够创作出独特的作品。

4.团队协作和沟通能力：通过分组合作学习和课堂活动，培养学生的团队协作和沟通能力，让学生能够更好地与他人合作和交流。

5.评价和反馈：教授学生如何进行自我评价、同伴评价和教师评价，让学生能够从评价中学习和提高。

这些知识点都是与本节课的主题紧密相关的，通过教授这些知识点，让学生能够更好地认识自己，提高自我表达能力，同时培养观察力、想象力和创造力。课后作业为了巩固本节课所学的知识点，提高学生的实际应用能力，设计了以下课后作业：

1.绘制一幅自我介绍的画作：要求学生运用本节课所学的绘画技巧，创作一幅能够展示自己特点和个性的画作。学生可以自由选择材料和风格，充分发挥创造力。

2.编写一篇自我介绍短文：要求学生以文字形式撰写一篇自我介绍，内容应包括自己的姓名、年龄、兴趣爱好、特长等。学生可以借鉴课堂上学习的自我介绍技巧，力求用生动、简洁的语言表达自己。

3.制作一份个人简历：要求学生根据本节课所学的知识点，制作一份个人简历，包括个人信息、教育背景、技能特长、荣誉奖励等。学生可以通过网络搜集模板，结合自己的实际情况进行修改和设计。

4.开展一次小组合作活动：要求学生以小组为单位，共同完成一个与自我介绍相关的小组项目。例如，制作一份小组介绍海报，或者组织一次小组内的自我介绍比赛。

5.撰写一篇关于自我介绍的作文：要求学生结合本节课所学知识，撰写一篇关于自我介绍的作文。可以谈谈自己是如何看待自我介绍的，以及在生活中学到的一些有关自我介绍的经历和感悟。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了如何通过绘画和手工制作来介绍自己，让同学们更好地认识自己。通过本节课的学习，同学们掌握了以下知识点：

1.自我介绍的重要性：同学们理解了自我介绍在日常生活中的作用，以及如何通过自我介绍让别人更好地了解自己。

2.绘画和手工制作技巧：同学们学习了基础的绘画和手工制作技巧，如线条、形状、颜色搭配等，能够通过绘画和手工制作表达自己的特点和个性。

3.观察力、想象力和创造力的培养：同学们通过绘画和手工活动，培养了自己的观察力、想象力和创造力，能够创作出独特的作品。

4.团队协作和沟通能力：同学们通过分组合作学习和课堂活动，培养了自己的团队协作和沟通能力，能够更好地与他人合作和交流。

5.评价和反馈：同学们学习了如何进行自我评价、同伴评价和教师评价，能够从评价中学习和提高。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课知识点的掌握情况，请完成以下题目：

1.请用一句话概括自我介绍的重要性。

答案：自我介绍能够让他人更好地了解自己。

2.请列举两种绘画和手工制作技巧，并简要说明其作用。

答案：线条、形状。线条可以用来描绘物体的轮廓，形状可以用来表现物体的形态。

3.请解释观察力、想象力和创造力之间的关系。

答案：观察力是基础，想象力是桥梁，创造力是结果。通过观察获得灵感，通过想象力发挥创意，最终通过创造力实现作品。

4.请描述一次小组合作活动的经历，并谈谈从中获得的感悟。

答案：在小组合作活动中，我学会了倾听他人的意见，与团队成员共同解决问题。通过合作，我们共同完成了一个有趣的项目，让我明白了团队合作的重要性。

5.请谈谈你在本节课中学到的关于自我介绍的知识，以及如何在实际生活中应用。

答案：我学会了如何通过绘画和手工制作来介绍自己，让他人更好地了解我的特点和个性。在实际生活中，我会运用这些技巧，制作一份精美的个人简历，参加各种社交活动，展示自己的才华。教学反思与总结首先，在课前，我通过在线平台发布了预习资料，设计了预习问题，并监控了学生的预习进度。然而，在实际操作中，我发现部分学生对预习的重视程度不够，预习效果不理想。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生的监督和指导，确保他们能够充分利用预习时间，为课堂学习做好准备。

其次，在课堂中，我通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问等环节，引导学生深入学习。我发现，学