(填图速记册) 36.新疆维吾尔自治区(教学设计)2024年安徽中考地理提优方案

(填图速记册)36.新疆维吾尔自治区(教学设计)2024年安徽中考地理提优方案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《人教版地理八年级下册》第11课西北地区和青藏地区，第三子目新疆维吾尔自治区的内容。主要包括新疆地理位置、气候特点、地形特点、农业特色及民族风情等。通过本节课的学习，使学生了解新疆的自然环境和人文特点，提高学生对我国西北地区的认识。二、核心素养目标三、重点难点及解决办法四、教学资源准备五、教学流程六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）新疆地理风光：介绍新疆的自然风光，如天山、塔里木盆地、伊犁河谷等。

（2）新疆民族文化：介绍新疆维吾尔族、哈萨克族、蒙古族等民族的民俗风情、传统节日等。

（3）新疆经济发展：介绍新疆的农业、石油、天然气等产业发展状况。

（4）新疆旅游景点：介绍新疆的著名旅游景点，如天池、喀纳斯、喀什古城等。

（5）新疆特色美食：介绍新疆的特色美食，如手抓饭、羊肉串、葡萄干等。

2.拓展建议

（1）让学生利用网络或图书馆资源，搜集更多关于新疆的资料，加深对新疆的了解。

（2）组织一次关于新疆的主题班会，让学生分享自己了解到的知识。

（3）邀请新疆的少数民族同学或相关人员来校进行民族文化讲座，让学生亲身体验新疆的民族风情。

（4）开展一次新疆特色美食制作比赛，让学生了解并体验新疆的美食文化。

（5）结合本节课的内容，组织一次新疆地理风光摄影比赛，让学生用镜头记录新疆的美景。

（6）鼓励学生参加与新疆相关的社会实践活动，如暑期夏令营、支教等。七、作业布置与反馈1.作业布置

（1）请学生总结本节课学习的新疆地理位置、气候特点、地形特点、农业特色及民族风情等知识点，并整理成一篇小论文。

（2）结合自己的生活实际，举例说明新疆的经济发展对当地居民生活的影响。

（3）观察身边的亲朋好友，了解他们对于新疆的了解程度，总结他们在新疆相关知识方面的盲点，并思考如何改进教学方法以提高学生的认知水平。

（4）针对本节课的学习内容，设计一份新疆旅游攻略，包括旅游目的地、景点介绍、交通方式、住宿推荐等。

（5）选择一种新疆特色美食，深入了解其制作过程、食材来源、文化背景等，并在下一节课上与同学分享。

2.作业反馈

（1）在批改学生的小论文时，关注他们对本节课知识点的掌握程度，以及逻辑思维和表达能力。对于存在的问题，给予具体的修改建议，如加强论述、规范格式等。

（2）在批改学生关于新疆经济发展的作业时，关注他们的观察能力和思考能力。对于提出的观点，结合实际情况进行评价，并提出改进意见。

（3）在批改学生设计的旅游攻略时，关注他们的创新能力和实践能力。对于存在的问题，给予具体的修改建议，如增加景点介绍、优化交通路线等。

（4）在批改学生分享的新疆特色美食作业时，关注他们的信息搜集能力和表达能力。对于存在的问题，给予具体的修改建议，如丰富食材来源、加深文化背景介绍等。八、典型例题讲解1.例题一：新疆的地理位置在哪里？请简要描述其地理位置的特点。

答案：新疆位于中国西北部，地处亚欧大陆腹地，东临蒙古国，南接西藏自治区和青海省，西连帕米尔高原，北靠俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦等国家。新疆地理位置的特点是：东西长、南北窄，地处内陆，远离海洋，具有典型的温带大陆性气候。

2.例题二：新疆的气候特点是什么？请分析其对当地农业的影响。

答案：新疆的气候特点是干旱、少雨、温差大。新疆全年大部分时间受高压系统控制，形成干燥的大陆性气候。新疆的气候对当地农业的影响是：一方面，干旱少雨的气候条件限制了农业的发展；另一方面，温差大的气候特点有利于某些作物的生长，如长绒棉、葡萄等。

3.例题三：新疆的地形特点有哪些？请简要描述。

答案：新疆的地形特点有：一是高山横亘，天山、昆仑山、帕米尔高原等山脉分布在新疆境内；二是盆地众多，如塔里木盆地、准噶尔盆地等；三是地形阶梯明显，从西北向东南依次为山地、草原、荒漠等。

4.例题四：新疆的农业特色是什么？请举例说明。

答案：新疆的农业特色是灌溉农业和绿洲农业。由于新疆气候干旱，水源成为农业发展的关键因素。在新疆，人们利用河水、地下水等水源发展灌溉农业，形成了特色的绿洲农业。例如，新疆的吐鲁番地区就有著名的葡萄沟，利用灌溉水源发展起了特色的葡萄产业。

5.例题五：新疆的民族风情有哪些？请简要描述。

答案：新疆是一个多民族聚居的地区，主要有维吾尔族、汉族、哈萨克族、蒙古族等民族。新疆的民族风情丰富多彩，包括各民族独特的服饰、饮食习惯、节日庆典、民间艺术等。例如，维吾尔族的丝路花雨舞蹈、哈萨克族的那达慕大会等都是具有代表性的民族风情。教学反思今天的课，我主要是以讲解和实践活动相结合的方式进行的。在讲解新疆的地理位置、气候特点、地形特点、农业特色及民族风情等知识点时，我尽量用生动的语言和具体的例子来帮助学生理解和记忆。我觉得学生们在课堂上表现出了浓厚的兴趣，他们在小组讨论和实验操作中也展现出了积极的态度。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解新疆的地理位置时，我发现部分学生对于地图的阅读和理解还不够熟练，对于新疆的具体位置和周边国家的关系还存在着一些困惑。在讲解新疆的气候特点时，我发现部分学生对于气候的概念和影响因素还不够清晰，对于新疆的干旱气候对农业的影响还存在着一些疑问。

针对这些问题，我计划在今后的教学中进行一些调整。首先，我