海南省道德与法治初一上学期2024-2025学年自测试卷与参考答案

2024-2025学年海南省道德与法治初一上学期自测试卷与参考答案一、单项选择题（本大题有12小题，每小题4分，共48分）1、某班开展以“正确面对学习压力”为主题的班会活动，同学们畅所欲言。其中，不正确的说法是（）A.适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能B.过度的学习压力会使我们陷入焦虑状态，影响学习效率和已有水平的正常发挥C.我们要学会正确对待学习压力，将压力化为动力D.学习压力都是由外部因素造成的，与自身因素无关本题要求选出关于学习压力说法不正确的选项。选项A，适度的学习压力能够激励我们更加努力地学习，挑战自我，发挥出自己的潜能，这是学习压力的一种积极作用，因此A选项正确。选项B，过度的学习压力可能会让我们感到焦虑、紧张，从而影响我们的学习效率和思维清晰度，导致我们无法发挥出自己的正常水平，这是学习压力的一种消极作用，所以B选项正确。选项C，面对学习压力，我们应该有正确的态度，既要认识到其积极作用，也要看到其可能带来的消极影响，努力将压力转化为动力，提高学习效率，因此C选项正确。选项D，学习压力不仅可能来自外部因素（如老师、家长、同学、考试等），也可能来自自身因素（如对自己的期望过高、自我要求过严等）。因此，D选项错误。综上所述，本题的正确答案是：D。2、某校开展“青少年法治宣传周”活动，要求学生积极参与法治宣传教育活动，增强法治观念，树立法律意识。下列内容符合这一要求的是（）A.小李认为，法律只是用来制裁违法犯罪行为的B.小王说，法律是全体社会成员的最高行为准则C.小张说，公民在法律面前一律平等D.小赵说，只要不做法律禁止的事就不会违法本题考查对法治观念的理解。选项A，法律具有制裁和惩罚违法犯罪行为的职能，这是法律作用的一个方面，但法律的作用不仅限于此，它还包括维护社会秩序、保障公民权利等，故A错误。选项B，宪法是全体社会成员的最高行为准则，而不仅仅是法律，故B错误。选项C，公民在法律面前一律平等，是社会主义法治的基本原则之一，它要求任何公民都必须遵守法律，任何违法行为都必须受到法律的制裁，符合法治宣传教育活动的要求，故C正确。选项D，虽然不做法律禁止的事是遵守法律的基本要求，但仅仅不违法并不足以构成法治观念的全部，法治观念还包括积极行使自己的权利，维护法律的尊严和权威等，故D错误。综上所述，正确答案是：C。3、以下哪项不属于我国公民的基本权利？A.平等权B.言论自由C.纳税D.宗教信仰自由答案：C解析：本题主要考查我国公民的基本权利内容。选项A，平等权是我国宪法赋予公民的一项基本权利，它的本意是公民在法律面前一律平等，是指公民平等地享有权利，不受任何差别对待，要求国家给予同等保护的权利。因此A项属于公民的基本权利。选项B，言论自由是指公民享有宪法赋予的通过口头、书面等方式发表自己意见的自由权利。因此B项属于公民的基本权利。选项C，纳税是指税收中的纳税人的执行过程，就是根据国家各种税法的规定，按照一定的比率，把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。纳税是公民的义务，不是权利。因此C项不属于公民的基本权利。选项D，宗教信仰自由是指公民依据内心的信念，自愿地信仰宗教的自由。其涵义包括：公民有信教或者不信教的自由，有信仰这种宗教或者那种宗教的自由，有过去信教不信教或者过去不信教而现在信教的自由。因此D项属于公民的基本权利。4、下列关于我国公民权利的说法，错误的是：A.我国公民享有广泛的权利和自由B.公民的权利和义务具有一致性C.我国公民的基本权利由宪法和法律保障D.我国公民的权利和义务是相互排斥的答案：D解析：本题主要考查我国公民权利和义务的关系。选项A，我国宪法确认的公民基本权利主要包括：平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济文化权利等。这说明我国公民享有广泛的权利和自由，故A项正确。选项B，我国公民的权利和义务是一致的，公民的权利和义务是密不可分的，公民的某些权利和义务是相互结合的。在某些条件下，权利就是义务，义务就是权利；公民的权利和义务是相互促进的。故B项正确。选项C，我国宪法明确规定，国家尊重和保障人权。宪法规定的公民基本权利，必须得到保障，否则国家要承担法律责任。此外，立法应当体现和保障人权，行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。监察机关依照法律规定独立行使监察权，加强对所有行使公权力的公职人员的监督，保护公民的各项合法权益。审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项权益。国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。因此C项正确。选项D，我国公民的权利和义务并不是相互排斥的，而是相辅相成、相互促进的。公民在享有权利的同时，也必须履行相应的义务。故D项错误。5、以下哪项是遵守交通规则的重要性？A.可以让道路更加拥挤B.可以让交通更加混乱C.可以保障行人和车辆的安全D.可以让行人随意过马路答案：C解析：本题主要考查交通规则的重要性。交通规则是确保道路交通有序、安全进行的重要基础。A选项，遵守交通规则的目的之一就是减少道路的拥堵，而不是让其更加拥挤，故A错误。B选项，相反，遵守交通规则是为了让交通更加有序，而不是混乱，故B错误。C选项，交通规则的主要作用之一就是保护行人和车辆的安全，避免交通事故的发生，故C正确。D选项，行人随意过马路是违反交通规则的行为，可能引发交通事故，故D错误。6、以下哪种行为体现了对他人隐私的尊重？A.未经允许，偷看他人的日记B.在公共场所大声讨论他人的私事C.尊重他人的个人空间和秘密D.随意传播他人的个人信息答案：C解析：本题主要考查对隐私权的尊重。A选项，偷看他人的日记是侵犯他人隐私权的行为，没有体现对他人隐私的尊重，故A错误。B选项，在公共场所大声讨论他人的私事可能会泄露他人的隐私，也没有体现对他人隐私的尊重，故B错误。C选项，尊重他人的个人空间和秘密，不随意打听、传播他人的隐私，是尊重他人隐私权的重要表现，故C正确。D选项，随意传播他人的个人信息是侵犯他人隐私权的行为，没有体现对他人隐私的尊重，故D错误。7、下列关于青春期的说法，正确的是（）A.青春期是身体发育的重要时期，也是智力迅速发展的时期B.青春期是人生发展的黄金时期，要珍惜青春年华C.青春期是心理走向成熟的时期，不会再有烦恼D.青春期是人生的叛逆期，应该完全由自己作主答案：B解析：本题主要考查对青春期的认识。选项A，青春期是身体发育的重要时期，也是智力迅速发展的时期，但题目要求选择关于青春期的“正确”说法，而A选项只描述了青春期的部分特征，没有全面体现青春期的意义和价值，故A错误。选项B，青春期是人生发展的黄金时期，是身心发展的关键阶段，我们应该珍惜这段时光，努力学习，积极成长，故B正确。选项C，青春期虽然是个体心理发展的重要时期，但并不意味着心理已经完全成熟，青春期仍然存在许多烦恼和挑战，故C错误。选项D，青春期确实存在叛逆心理，但并不意味着应该完全由自己作主，我们需要学会独立思考，但也要听取他人的意见和建议，故D错误。8、在青春期，我们总认为自己已经长大成人，开始用成人的眼光审视社会，甚至想以成人自居，但父母总把我们当成“小孩”。于是，我们与父母之间就产生了矛盾。对此，下列认识正确的是（）A.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机B.青春期的矛盾心理让我们无法感受理智C.青春期的矛盾心理只会让我们陷入痛苦D.青春期的矛盾心理阻碍我们的成长答案：A解析：本题主要考查对青春期矛盾心理的认识。选项A，青春期的矛盾心理确实会给我们带来一些烦恼，但这也是我们成长过程中的一部分，它促使我们更加深入地思考自己、理解他人，从而为我们的成长提供了契机，故A正确。选项B，青春期的矛盾心理虽然复杂，但并不意味着我们无法感受理智，我们可以通过学习、交流等方式来增强自己的理智能力，故B错误。选项C，青春期的矛盾心理确实可能会让我们感到痛苦，但它并不是只会带来痛苦，它也是我们成长过程中的一种动力，可以促使我们更加努力地追求自己的目标，故C错误。选项D，青春期的矛盾心理并不一定会阻碍我们的成长，相反，如果我们能够正确地面对和处理这些矛盾心理，它们反而会成为我们成长道路上的助力，故D错误。9、在社会生活中，不同的角色承担着不同的责任。作为中学生，我们的主要责任是（）A.孝敬父母B.教书育人C.遵守学校纪律，完成学习任务D.维护国家安全答案：C解析：本题主要考查中学生应承担的责任。选项A，孝敬父母是每个人的道德义务，也是法律规定的责任，但这不是中学生作为学生身份的主要责任，故A错误。选项B，教书育人是教师的责任，不是中学生的责任，故B错误。选项C，作为学生，中学生的主要任务是学习，因此他们应遵守学校纪律，完成学习任务，这是他们作为学生身份的主要责任，故C正确。选项D，维护国家安全是全体公民的责任，包括中学生，但这不是中学生作为学生身份的主要责任，故D错误。10、“人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣。”这句话告诫我们（）A.做人不可以有耻辱感B.做人应知廉耻，懂荣辱C.有耻感的人过于敏感D.不知耻的人不会受到惩罚答案：B解析：本题主要考查对知耻与自尊关系的理解。选项A，题目中的“无耻之耻，无耻矣”实际上是在强调知耻的重要性，而不是说做人不可以有耻辱感，故A错误。选项B，“人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣。”这句话的意思是，人不可以不知羞耻，不知道羞耻的那种羞耻，才真的是不知羞耻。它告诫我们做人应有羞耻之心，知廉耻，懂荣辱，故B正确。选项C，有耻感是自尊的重要表现，有耻感的人能正确认识和评价自己，是人格之耻，不是过于敏感，故C错误。选项D，不知耻的人可能会受到道德的谴责和法律的制裁，即受到惩罚，故D错误。11、下列关于网络交往的说法，正确的是（）A.网络交往具有虚拟、平等、自主等特点B.网络交往一定会给社会带来很多麻烦C.网络交往可以触摸到交往对象D.网络交往可以替代现实中的交往答案：A解析：本题考查网络交往的相关知识。选项A，网络交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈，A正确。选项B，网络交往有利有弊，不能一概而论地认为网络交往一定会给社会带来很多麻烦，B错误。选项C，网络交往是虚拟的，我们不能在网络交往中触摸到交往对象，C错误。选项D，网络交往不能代替现实中的交往，虚拟世界的交往带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识，D错误。12、网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩，但网络也不是法外之地。下列关于网络生活的表述，正确的是（）A.网络空间是虚拟的，网络交往可以不受任何约束B.网络生活比现实生活复杂，网上交友很不安全C.网络生活需要遵守道德和法律D.我们要拒绝网络，避免沉迷网络答案：C解析：本题考查网络交往的规则。选项A，网络空间虽然是虚拟的，但网络交往同样需要遵守道德和法律，不能不受任何约束，A错误。选项B，网络生活确实有其复杂性，但网上交友的安全性并非完全不可控，关键在于我们如何选择和判断，B错误。选项C，网络生活与现实生活同样需要遵守道德和法律，这是维护网络秩序、保护自身和他人权益的基本要求，C正确。选项D，网络在带给我们便利的同时，也可能带来一些负面影响，如沉迷网络等。但这并不意味着我们要完全拒绝网络，而是要学会合理使用网络，D错误。二、非选择题（本大题有5小题，第5小题12分，其他每题10分，共52分）第一题阅读材料：近年来，我国高度重视青少年法治教育，将法治教育纳入国民教育体系，在中小学设立法治知识课程，并开展了一系列法治教育活动。小明是初一的学生，他参加了学校组织的“模拟法庭”活动，通过角色扮演，深刻体验了法律的威严与公正。在活动中，小明扮演了一名法官，他认真听取了案件陈述，依据相关法律条文作出了公正的判决。这次经历让小明对法律产生了浓厚的兴趣，他决心要成为一名知法、懂法、守法的好公民。问题：1、请简述我国为什么将法治教育纳入国民教育体系？答案：我国将法治教育纳入国民教育体系，是为了培养青少年的法治观念，提高他们的法律素养。法治教育是公民素质教育的重要组成部分，也是实施依法治国方略的基础性工作。通过法治教育，可以帮助青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的规则意识和法治观念，使他们能够自觉遵守法律，维护社会公平正义。2、结合材料，分析小明参加“模拟法庭”活动的意义。答案：小明参加“模拟法庭”活动的意义在于：一方面，通过角色扮演和案件审理过程，他能够亲身体验法律的威严与公正，加深对法律知识的理解和认识；另一方面，这次活动激发了他对法律的兴趣和热情，有助于培养他的法治意识和法律信仰，为他将来成为知法、懂法、守法的好公民打下坚实基础。3、作为青少年，我们应该如何做到知法、懂法、守法？答案：作为青少年，我们应该从以下几个方面做到知法、懂法、守法：一是要认真学习法律知识，了解法律的基本内容和要求；二是要积极参加学校组织的法治教育活动，通过实践活动加深对法律的理解和认识；三是要在日常生活中自觉遵守法律，不违法乱纪，维护社会公共秩序；四是要学会运用法律武器保护自己的合法权益，勇于同违法行为作斗争。通过这些努力，我们可以不断提高自己的法律素养和法治观念，为建设社会主义法治国家贡献自己的力量。第二题阅读材料：在一个阳光明媚的下午，初一（3）班的同学们正在举行一场以“诚信与责任”为主题的班会。班主任张老师首先给大家讲述了一个真实的故事：小镇上有一家经营多年的老店，因为始终坚持诚信经营，即使面对诱惑也从未出售过假冒伪劣商品，赢得了镇上居民的广泛赞誉和信任。然而，近期镇上新开了一家价格更为低廉的商店，不少顾客被其吸引，老店的生意因此受到了影响。面对这种情况，老店店主没有选择降低品质来竞争，而是坚持自己的原则，同时积极提升服务质量，寻找新的经营策略来吸引顾客。问题：1、从材料中，你如何理解“诚信”在人际交往和商业活动中的重要性？答案：诚信是人际交往和商业活动中的基石。在人际交往中，诚信能够建立信任，促进人与人之间的和谐关系；在商业活动中，诚信则是企业生存和发展的关键，它不仅能够赢得消费者的信任，还能够树立良好的企业形象，从而在激烈的市场竞争中立于不败之地。老店店主坚持诚信经营，虽然短期内可能面临挑战，但长期来看，他的诚信行为必将为他带来更多的顾客和商机。2、面对新店的竞争，老店店主采取了哪些积极措施来应对？这些措施给你什么启示？答案：老店店主面对新店的竞争，采取了以下积极措施：一是坚持诚信经营的原则，不降低品质来迎合市场；二是积极提升服务质量，以优质的服务吸引和留住顾客；三是寻找新的经营策略，以应对市场变化。这些措施启示我们，在面对竞争时，不应盲目跟风或采取不正当手段，而应坚持自己的原则和价值观，同时不断提升自身实力，寻找创新点，以适应市场变化。3、结合材料，谈谈作为初中生的你，如何在日常生活中践行“诚信与责任”？答案：作为初中生，我们可以在日常生活中通过以下几个方面来践行“诚信与责任”：一是诚实守信，不撒谎、不欺骗他人，做到言行一致；二是勇于承担责任，对于自己的错误和过失要勇于承认并改正，不推卸责任；三是积极参与社会活动，如志愿服务等，通过实际行动来履行社会责任；四是在学习和生活中，坚持原则，不随波逐流，勇于维护正义和公平。通过这些努力，我们可以逐渐培养起诚信与责任的良好品质，为未来的成长和发展打下坚实的基础。第三题阅读材料：近年来，随着互联网的普及和信息技术的发展，网络生活已经成为我们日常生活的重要组成部分。小明是一名初一学生，他热衷于在网络上浏览新闻、学习知识、参与讨论，但同时也遇到了一些问题。比如，他在某次网络购物中遭遇了欺诈，损失了一笔钱；还有一次，他在社交媒体上发布了一条不恰当的言论，引起了同学们的误解和不满。这些经历让小明开始反思自己的网络行为，并意识到在网络世界中也需要遵守一定的规则和道德。问题：1、请结合小明的经历，谈谈网络生活的基本准则有哪些？答案：网络生活的基本准则包括：恪守道德：在网络空间中，我们应该像在现实生活中一样，遵守社会公德和道德规范，不发布、不传播违法和不良信息。遵守法律：网络不是法外之地，任何网络行为都必须在法律允许的范围内进行，不得侵犯他人的合法权益。理性参与：在网络讨论和互动中，应保持理性，尊重他人意见，避免发表过激或攻击性的言论。自我保护：提高网络安全意识，保护个人信息不被泄露，警惕网络欺诈和陷阱。2、面对网络欺诈，小明应该如何维护自己的合法权益？答案：面对网络欺诈，小明可以采取以下措施维护自己的合法权益：及时报警：一旦发现被骗，应立即向当地公安机关报案，提供相关证据和信息。联系平台：如果是在某个电商平台或社交媒体上遭遇欺诈，可以联系平台客服，说明情况并要求协助处理。保留证据：妥善保存与欺诈行为相关的聊天记录、交易记录、付款凭证等证据，以便后续维权使用。增强防范意识：加强自我保护意识，学习识别网络欺诈的技巧和方法，避免再次上当受骗。3、你认为小明在社交媒体上发布不恰当言论的行为会带来哪些负面影响？他应该如何避免类似情况再次发生？答案：小明在社交媒体上发布不恰当言论的行为可能会带来以下负面影响：损害个人形象：不恰当的言论可能让小明在同学和朋友中留下不良印象，影响他的社交关系。引发误解和冲突：言论不当容易引发误解和争议，甚至可能引发网络暴力或现实冲突。破坏网络环境：不良言论会污染网络环境，影响其他用户的阅读体验和心情。为了避免类似情况再次发生，小明可以采取以下措施：三思而后言：在发布任何言论之前，先思考其可能带来的后果和影响，确保言论的恰当性和合理性。尊重他人：在社交媒体上与他人交流时，应尊重他人的观点和感受，避免使用攻击性或侮辱性的语言。提高媒介素养：加强媒介素养教育，学习如何正确、理性地使用社交媒体等新媒体工具。寻求帮助：如果发现自己难以控制言行或经常发表不当言论，可以寻求老师、家长或心理咨询师的帮助和建议。第四题阅读材料：近年来，我国社会生活中出现了许多新现象、新变化，这些变化对我们的道德与法治观念产生了深远的影响。小明是一名初一学生，他记录下了自己生活中的几个片段，让我们一起分析并思考。片段一：小明发现，自从社区安装了智能垃圾分类回收站后，大家参与垃圾分类的积极性大大提高了。周末，他还和家人一起参加了社区组织的垃圾分类宣传活动，感受到了环保的重要性。片段二：在一次网络购物中，小明发现某商家销售的商品存在虚假宣传的问题，他立刻通过平台投诉并得到了及时处理。这次经历让他更加相信，网络世界也需要法律和道德的约束。片段三：学校组织了一次关于宪法知识的讲座，小明了解到宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。他意识到，作为公民，遵守宪法和法律是每个人的基本义务。问题：1、从片段一中，我们可以得出哪些关于道德与法治的结论？答案：片段一体现了公民参与公共事务、履行社会责任的积极态度，以及环保意识的增强。这反映了道德与法治观念在公民行为中的具体体现，即公民应积极参与社会建设，为环境保护贡献自己的力量。同时，也体现了法律对环境保护的支持和引导，如智能垃圾分类回收站的设置，就是法律与科技结合促进环保的实例。2、片段二中小明的做法对我们有何启示？答案：片段二中小明面对网络虚假宣传，勇于维护自身权益并通过合法途径解决问题，这启示我们要增强法治观念，学会运用法律武器保护自己的合法权益。同时，也提醒我们要有道德自律，不参与或传播虚假信息，共同维护网络健康环境。3、结合片段三，谈谈你对宪法地位的认识。答案：宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。它规定了国家生活中的根本问题，如国家的性质、公民的基本