2023年贵州省六盘水市教育科学研究院“同课异构”教学比武冠军决赛（历史学科）点评教学设计

2023年贵州省六盘水市教育科学研究院“同课异构”教学比武冠军决赛（历史学科）点评教学设计主备人备课成员教材分析本课程设计针对的是2023年贵州省六盘水市教育科学研究院“同课异构”教学比武冠军决赛（历史学科）的示范课。根据参赛教师提供的信息，课程设计将依据我国中学历史教材的相关内容进行，确保与课本紧密关联，符合教学实际需求。

在课程设计中，我们将以我国古代历史为主题，选取具有代表性的历史事件进行讲解。通过分析教材中的关键信息，引导学生深入理解历史发展的脉络，把握历史事件的内在联系。同时，注重对学生的启发式教学，培养学生的历史思维能力和批判性思维。

在教学过程中，将充分利用多媒体教学资源，如图片、视频等，增强学生对历史事件的真实感受，提高课堂的趣味性。同时，设计丰富的历史实践活动，如小组讨论、角色扮演等，使学生在实践中更好地理解和掌握历史知识。

本课程设计将充分考虑学生所在年级的知识深度，确保教学内容既符合学生的认知水平，又具有一定的挑战性，以激发学生学习历史的兴趣和热情。核心素养目标分析本课程设计旨在培养学生的核心素养，符合新课程改革的要求。通过深入分析教材内容，结合教学实际，确定了以下核心素养目标：

1.历史解释素养：通过本课程的学习，学生能够对我国古代历史中的关键事件进行准确的理解和解释，掌握历史发展的脉络，形成对历史事件的全面认识。

2.历史思维素养：培养学生的历史思维能力，使学生能够运用历史知识对历史事件进行分析和判断，培养学生的批判性思维，提高学生的历史思维水平。

3.文化意识素养：通过学习我国古代历史，使学生了解和认识我国丰富的文化遗产，增强学生的民族自豪感，培养学生的文化意识。

4.价值观素养：通过分析历史事件，引导学生树立正确的价值观，培养学生具有良好的道德品质和社会责任感。

5.沟通与表达素养：在教学过程中，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的口头表达能力；同时，通过撰写心得体会等方式，提高学生的书面表达能力。

6.创新与实践素养：引导学生运用历史知识解决实际问题，培养学生的创新能力和实践能力，使学生在实践中不断巩固和提高历史知识。

本课程设计将充分关注学生的个体差异，注重因材施教，确保每个学生都能在课程学习中提升自己的核心素养。同时，通过丰富多样的教学手段和实践活动，激发学生学习历史的兴趣，提高历史教学的实效性。教学难点与重点1.教学重点

（1）我国古代历史中的关键事件：本节课将重点讲解我国古代历史中的关键事件，如夏商周的更迭、春秋战国的纷争等，使学生能够对这些事件有清晰的认识和理解。

（2）历史发展的脉络：通过对我国古代历史事件的讲解，帮助学生把握历史发展的脉络，理解历史事件的内在联系，形成对历史发展的全面认识。

（3）历史人物的评价：本节课将重点分析历史人物的行为和贡献，使学生能够对历史人物进行准确的评价，理解历史人物在历史发展中的重要作用。

（4）历史文化的传承：通过对我国古代历史文化的讲解，使学生了解和认识我国丰富的文化遗产，增强学生的民族自豪感，培养学生的文化意识。

2.教学难点

（1）历史事件的复杂性：我国古代历史事件往往具有复杂性，学生难以理解事件背后的原因和影响。例如，春秋战国时期的纷争，涉及到多个国家之间的互动，学生难以理清其中的关系。

（2）历史知识的抽象性：历史知识往往具有一定的抽象性，学生难以理解和掌握。例如，对于历史事件的时间顺序、地理位置等，学生需要通过地图和时间轴等方式进行辅助记忆。

（3）历史人物的评价：对于历史人物的评价，往往需要考虑多个因素，学生难以全面理解和评价。例如，对于秦始皇的评价，学生需要理解他的统一六国、修建长城等行为对于历史发展的影响。

（4）历史文化的传承：我国古代历史文化博大精深，学生难以全面理解和传承。例如，对于古代的礼仪制度、哲学思想等，学生需要通过具体的案例和故事来进行了解和传承。

针对上述教学难点，教师应采取有效的教学方法，如图片、视频、地图、时间轴等辅助教学手段，帮助学生理解和掌握历史知识。同时，通过小组讨论、角色扮演等实践活动，引导学生主动探索和思考，突破学习难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中国古代史》教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，对于夏商周的更迭，可以准备相关的图片和时间轴，帮助学生直观地了解三个时期的关系；对于春秋战国的纷争，可以准备战国地图和战争示意图，让学生更好地理解各个国家之间的争斗。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果进行古代文化的体验实验，如古代礼仪的模拟，需要准备相应的道具和器材，保证实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，对于分组讨论，需要将教室布置成圆桌讨论的形式，保证每个学生都能参与到讨论中；对于实验操作，需要将教室布置成实验操作台，让学生有足够的空间进行实验操作。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络资源，如在线视频、学术文章等，以便于教师在教学过程中进行拓展和补充。

6.教学工具：准备教学所需的笔记本电脑、投影仪、音响等设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常使用。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括课堂讨论问题、课后作业等，以便于学生明确学习目标和任务。

8.学生反馈表：为学生准备反馈表，以便于学生在课后对教学内容进行评价和反馈，帮助教师了解学生的学习情况并调整教学方法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的核心知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的核心知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解核心知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的核心知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的核心知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括中国古代历史的经典著作、历史人物传记、历史事件解读等。例如，《史记》、《资治通鉴》、《三国志》等，让学生从不同角度了解历史事件和历史人物。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过查阅相关资料、观看历史纪录片、参加历史讲座等方式，深入理解历史知识，培养独立思考和批判性思维能力。

3.组织学生进行历史主题的研究活动，如历史知识竞赛、历史剧创作、历史展览策划等，通过实践活动，提高学生的历史素养和综合能力。

4.引导学生关注历史与现实的联系，思考历史事件对当今社会的影响，培养学生的历史洞察力和时代责任感。

5.鼓励学生参与历史学术研究，如撰写历史论文、参加历史研讨会等，提高学生的历史研究能力和学术素养。课后作业1.根据本节课所学内容，简述我国古代历史中的一项重要制度，并分析其对历史发展的影响。

2.结合本节课所讲的历史事件，阐述一位历史人物的重要贡献，并分析其对历史进程的推动作用。

3.以本节课讲述的某一历史时期为例，描述其社会经济、政治、文化等方面的特点，并分析其原因。

4.根据本节课所学知识，分析我国古代历史中某一时期的社会矛盾，并探讨其解决办法。

5.结合本节课所讲的历史知识，谈谈你对我国古代历史发展的认识，以及对你个人成长的影响。板书设计1.夏商周的