Unit 4 We love animals Period （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

Unit4WeloveanimalsPeriod（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit4Weloveanimals

2.教学年级和班级：人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周周三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读本节课关键词语：cat,dog,panda,tiger,like,animal等。

2.学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和介绍自己喜欢的动物。

3.学生能够通过观察图片，培养观察能力和想象力，提高对英语学习的兴趣。

三、教学内容

1.课本P37-38的对话内容，学习人物之间的问候和介绍自己喜欢的动物。

2.通过观察图片，学习动物的名称和特点。

3.学生能够书写自己喜欢的动物，并简单描述其特点。

四、教学步骤

1.热身活动（5分钟）

1.1教师带领学生唱英语歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》

1.2学生模仿教师做动物模仿表演，如猫、狗、熊猫等

2.新课导入（10分钟）

2.1教师出示动物图片，引导学生说出动物名称

2.2学生听对话，回答问题：“Wholikescats?Wholikesdogs?”

3.课堂活动（15分钟）

3.1学生分角色扮演对话，教师给予评价和指导

3.2学生两人一组，用所学知识进行交流，分享自己喜欢的动物

4.巩固练习（5分钟）

4.1教师出示动物图片，学生说出动物名称和特点

4.2学生书写自己喜欢的动物，并简单描述其特点

5.总结与作业（5分钟）

5.1教师总结本节课所学内容，强调重点词语和句型

5.2布置作业：学生画出自己喜欢的动物，并写一段描述其特点的英语短文

五、教学评价

1.观察学生在课堂活动中的参与程度和语言表达能力。

2.评价学生在巩固练习中的表现，如动物名称和特点的掌握程度。

3.收集学生作业，评价其书写和描述动物特点的能力。二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课关键词语，并在实际情境中运用所学知识进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习有关动物的词汇和对话，学生能够了解不同文化背景下的动物喜好，提高对文化差异的认知。

3.思维品质：学生能够通过观察图片，培养观察能力和想象力，提高对英语学习的兴趣。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如猜测、模仿、合作等，提高学习效果。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法规则，能够进行简单的日常交流。他们已经学习了有关动物的词汇，如猫、狗、鸟等，并能够用英语描述动物的特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物主题通常比较感兴趣，特别是对于可爱的动物形象。他们喜欢通过图片和实物进行学习，善于观察和模仿。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在发音和听力理解上遇到困难，特别是在区分相似动物名称的发音。此外，他们可能在使用英语进行交流时遇到表达不清或语法错误的问题。部分学生可能对使用英语描述动物特点感到挑战，需要教师的引导和鼓励。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、音响系统）

-教师笔记本电脑

-学生桌椅

-白板和白板笔

-教学卡片（动物图片和词汇）

-录音机或移动设备用于播放音频

2.课程平台：

-人教PEP版英语三年级上册教材

-课堂练习册

3.信息化资源：

-互联网上的动物图片库（用于教学展示）

-英语学习软件或应用程序

4.教学手段：

-全身反应法（TPR）

-情景教学法

-任务型教学法

-合作学习法

-交际式语言教学法五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过提问方式激发学生的学习兴趣：“你们喜欢动物吗？为什么？”引导学生谈论自己喜欢的动物。然后教师出示一张动物图片，如熊猫，提问学生：“What'sthis?Doyoulikeit?”引出本节课的主题。

2.讲授新课（10分钟）

教师带领学生学习本节课的关键词语，如cat,dog,panda,tiger,like,animal等，并通过示例和模仿的方式让学生跟读。接着，教师呈现教材中的对话内容，引导学生听懂并理解对话意思。教师分角色朗读对话，学生模仿并跟读。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几名学生上台，扮演对话中的角色，进行角色扮演活动。其他学生观看并给予掌声。接着，教师将学生分成小组，每组选择一个动物，用所学知识进行角色扮演，并分享给其他小组。教师巡回指导并给予评价。

4.巩固练习（5分钟）

教师出示动物图片，学生说出动物名称和特点。教师设计一些简单的听力练习，如播放动物叫声，学生写出对应的动物名称。此外，教师让学生书写自己喜欢的动物，并简单描述其特点。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。提问可以包括：“Whatanimalsdoyoulike?Why?”、“Canyoudescribethefeaturesofyourfavoriteanimal?”等。学生回答问题，教师给予评价和指导。

6.总结与作业（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调重点词语和句型。然后，教师布置作业：学生画出自己喜欢的动物，并写一段描述其特点的英语短文。

总用时：45分钟

教学创新点：

-利用角色扮演和小组合作的方式，增加学生之间的互动和交流，提高学生的语言实践能力。

-通过听力练习和书写活动，综合培养学生的听、说、读、写四项基本技能。

-结合学生的兴趣和生活经验，设计相关提问和作业，激发学生的学习兴趣和主动性。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物的故事》（AnimalStories）系列图书，介绍各种动物的生活习性和特点。

-《探索大自然》（ExploringNature）杂志，收录有关动物的文章和图片。

-网络资源：百度学术搜索关于动物的研究论文和报告，了解动物学的最新进展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，搜索更多关于动物的信息，如动物的生态环境、保护现状等。

-学生可以参观动物园或宠物店，观察不同种类的动物，并尝试用英语与同伴交流。

-学生可以邀请家长或亲朋好友来学校，分享他们了解的动物知识或有趣的故事。

-学生可以参加学校或社区组织的动物保护活动，提高对动物保护的意识。七、教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学过程中，我注重了学生的参与和互动，通过角色扮演和小组合作等方式，增加了学生的语言实践机会。在导入环节，我通过提问方式激发了学生的学习兴趣，但在课堂管理方面，部分学生过于兴奋，需要进一步加强对课堂纪律的控制。

在讲授新课时，我注重了关键词语的讲解和对话内容的理解，但发现部分学生在听力理解上存在困难，需要加强对学生听力的训练。在师生互动环节，我鼓励学生积极参与，但部分学生表达不够流畅，需要进一步提高他们的语言表达能力。

在巩固练习环节，我设计了听力练习和书写活动，但发现部分学生在书写方面存在困难，需要加强对学生书写能力的指导。在课堂提问环节，我针对学生的回答进行了评价和指导，但需要进一步关注学生的思维过程，培养他们的思维能力。

教学总结：

然而，本节课教学中仍存在一些问题和不足。部分学生在听力理解、语言表达和书写方面存在困难，需要进一步加强指导和训练。此外，课堂纪律管理方面也需要进一步完善，以保证教学效果的提高。

针对这些问题和不足，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.针对学生的听力困难，我将增加听力训练的时间和频率，提高学生的听力水平。

2.对于语言表达能力较弱的学生，我将设计更多的口语练习活动，鼓励他们大胆开口说英语。

3.对于书写能力较弱的学生，我将加强对书写技巧的指导，并增加书写练习的机会。

4.在课堂管理方面，我将加强对学生的纪律教育，确保课堂秩序的良好。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我们爱动物》故事书，收集有关动物的趣味故事，增强学生对动物的兴趣。

-视频资源：《动物世界》纪录片，让学生了解动物的生活习性和自然生态环境。

-网络资源：儿童英语网站，提供有趣的动物主题在线阅读材料和互动游戏。

2.拓展要求：

-学生可选择适合自己的拓展内容，进行课后自主学习和探究。

-鼓励学生通过阅读和观看视频，进一步了解和认识不同种类的动物。

-学生可以在家长的指导下，利用网络资源进行学习和拓展。

-学生可以将自己的学习心得和感悟，与同学和老师分享，互相交流和学习。

-鼓励学生参与学校或社区组织的动物保护活动，提高对动物保护的意识。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己喜欢的动物的短文，提高写作能力。板书设计①主题：Weloveanimals

②关键词：cat,dog,panda,tiger,like,animal

③句型：-Doyoulike...?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-Ilike...because...

2.设计理念：

本节课的板书设计以主题为中心，突出关键词和句型，通过简洁明了的方式呈现给学生。同时，采用艺术性和趣味性的设计，如使用不同颜色和图形，以激发学生的学习兴趣和主动性。

3.实施步骤：

①主题板书：在黑板上用大号字体写上“Weloveanimals”，并配以可爱的动物图案，引起学生的注意。

②关键词板书：分别用不同颜色写出关键词“cat,dog,panda,tiger,like,animal