八年级道德与法治上册 第一单元 不断完善自我 第1课 自我控制很重要 把握内心的方向教学设计 陕教版

八年级道德与法治上册第一单元不断完善自我第1课自我控制很重要把握内心的方向教学设计陕教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级道德与法治上册第一单元不断完善自我第1课自我控制很重要把握内心的方向教学设计陕教版教学内容分析本节课的主要教学内容为陕教版八年级道德与法治上册第一单元第1课“自我控制很重要，把握内心的方向”。具体内容包括：

1.认识自我控制的重要性：让学生了解自我控制在个人成长过程中的作用，以及如何通过自我控制来提高自身的素质和能力。

2.学会自我控制的方法：引导学生掌握一些有效的自我控制方法，如设立目标、时间管理、情绪调节等，以培养良好的自我控制能力。

3.培养良好的生活习惯：教育学生养成良好的生活习惯，如按时作息、合理饮食、锻炼身体等，从而有助于提高自我控制力。

4.塑造积极心态：教授学生如何保持积极的心态，面对困难和挫折时能够保持冷静和自信，从而更好地实现自我控制。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.联系学生的生活实际：课程内容紧密结合学生的生活实际，让学生能够从自身出发，认识到自我控制的重要性。

2.巩固道德与法治基础知识：本节课内容与道德与法治基础知识相结合，引导学生正确处理个人与集体的关系，培养良好的道德品质。

3.提升学生自主学习能力：通过小组讨论、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的道德与法治素养，具体包括：

1.自我认知：通过教学，帮助学生正确认识自我，理解自我控制的重要性，提高自我反省和自我评估的能力。

2.情感管理：引导学生学会调节和控制自己的情绪，保持积极的心态，面对困难和挫折时能够保持冷静和自信。

3.社会责任：培养学生具有社会责任感和公民意识，使其能够更好地适应社会，与他人和谐相处，为社会做出贡献。

4.问题解决：通过小组讨论、案例分析等教学方法，培养学生运用道德与法治知识解决问题的能力，提高其独立思考和批判性思维能力。

5.法治意识：让学生了解和掌握法律知识，增强法治意识，自觉遵守法律，维护社会公平正义。学情分析本节课的对象为八年级的学生，他们已经具有一定的道德与法治基础知识，对于自我认知、情感管理、社会责任等方面有一定的了解。但在问题解决和法治意识方面，部分学生可能还存在一定的困难。

1.知识层面：学生在之前的学习中，已经接触过一些与自我认知、情感管理相关的知识，对于本节课的内容有一定的认知基础。然而，在问题解决和法治意识方面，学生的知识储备还不够充分，需要通过本节课的学习进一步强化。

2.能力层面：大部分学生具备基本的学习能力，能够独立思考和批判性思维。但在实际操作中，部分学生可能存在一定的困难，如分析问题不深入、解决问题的方法不够灵活等。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，给予适当的引导和帮助。

3.素质层面：学生的道德素质和社会责任感较强，能够自觉遵守法律，关心社会问题。但在面对复杂的社会现象时，部分学生可能存在一定的迷茫和困惑，需要通过本节课的学习，进一步提高他们的道德与法治素养。

4.行为习惯方面：学生在学习过程中，部分学生可能存在注意力不集中、学习自觉性不够等问题。这对课程学习产生了一定的影响，教师需要关注这部分学生的学习状态，采取有效的教学策略，提高他们的学习效果。

5.影响因素：学生的学习兴趣、家庭背景、个人经历等都会对课程学习产生一定的影响。教师需要关注这些因素，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级道德与法治上册》第一单元第1课“自我控制很重要，把握内心的方向”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和解释，增强学生的学习兴趣和理解能力。例如，可以准备一些关于自我控制方法和良好生活习惯的图片和图表，以及一些相关的小视频片段，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材和材料，并确保其完整性和安全性。例如，如果安排了关于情绪调节的实验，需要准备相应的实验器材，如情绪卡片、情绪表达工具等，并确保学生能够在实验过程中安全地进行操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行适当的布置。例如，可以根据小组讨论和实验操作的需要，设置分组讨论区和实验操作台，为学生的合作学习和实践操作提供良好的空间环境。同时，也可以在教室内布置一些与课程内容相关的展板或海报，以激发学生的学习兴趣和思考。

5.教学工具：准备好教师教学所需的教具，如黑板、粉笔、投影仪、电脑等，以便进行教学演示和讲解。同时，确保投影仪和电脑设备的正常运行，提前准备好教学PPT或其他多媒体教学资源。

6.学习指导资料：为学生准备一些学习指导资料，如学习指南、思考题、练习题等，以便学生在课堂外进行自主学习和巩固知识。

7.反馈评价工具：准备一些评价工具，如学习评估表、小组讨论评价表等，以便对学生的学习情况进行及时的反馈和评价，帮助学生了解自己的学习进展和不足之处。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“自我控制的重要性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“自我控制的重要性”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“自我控制的重要性”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“自我控制的重要性”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“自我控制的重要性”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握自我控制技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验自我控制知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“自我控制的重要性”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自我控制技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“自我控制的重要性”知识点，掌握自我控制技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“自我控制的重要性”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“自我控制的重要性”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“自我控制的重要性”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-自我控制的重要性：介绍自我控制的概念、作用以及如何培养自我控制能力。

-情绪管理：提供关于情绪管理的方法和技巧，帮助学生更好地控制自己的情绪。

-良好生活习惯的培养：介绍如何培养良好的生活习惯，包括作息、饮食、锻炼等方面。

-积极心态的塑造：提供塑造积极心态的方法和技巧，帮助学生面对困难和挫折时保持冷静和自信。

-问题解决的策略：介绍问题解决的步骤和方法，帮助学生运用道德与法治知识解决问题。

-法治意识的培养：介绍法治意识的概念、作用以及如何培养法治意识。

2.拓展建议：

-阅读有关自我控制和情绪管理的书籍，如《自控力》、《情绪管理》等，加深对自我控制和情绪管理知识的理解。

-观看有关良好生活习惯和积极心态塑造的纪录片或视频，如《生活习惯的力量》、《积极心态的力量》等，提高对良好生活习惯和积极心态的认识。

-参加有关问题解决和法治意识的活动或讲座，如问题解决工作坊、法治教育讲座等，提升问题解决和法治意识的能力。

-进行有关自我控制和情绪管理的实践活动，如情绪日记、自我控制挑战等，增强自我控制和情绪管理的能力。

-加入有关良好生活习惯和积极心态的社群或论坛，与其他同学交流学习经验，共同提升良好生活习惯和积极心态的水平。

-利用在线资源，如教育平台、图书馆等，查找有关问题解决和法治意识的资料，拓宽知识视野。

-开展有关自我控制和情绪管理的课题研究，深入探索自我控制和情绪管理的重要性，提升自我控制和情绪管理的能力。典型例题讲解1.例题一：请列举出三种有效的自我控制方法。

答案：设立目标、时间管理、情绪调节。

2.例题二：请简述自我控制在个人成长过程中的作用。

答案：自我控制在个人成长过程中起着至关重要的作用。首先，自我控制有助于提高个人的自律能力，使个人能够更好地遵守规则和纪律。其次，自我控制有助于个人形成良好的习惯，如按时作息、合理饮食等，从而有助于个人的身体健康和心理健康。最后，自我控制有助于个人更好地管理自己的情绪，保持积极的心态，面对困难和挫折时能够保持冷静和自信。

3.例题三：请解释什么是时间管理，并简述其重要性。

答案：时间管理是指个人合理安排自己的时间，有效地完成任务和目标。时间管理的重要性在于，它有助于提高个人的效率和生产力，使个人能够更好地完成工作和学习任务。通过时间管理，个人能够更好地平衡工作和生活，避免过度劳累和压力。

4.例题四：请列举出三种培养良好生活习惯的方法。

答案：制定计划、设定目标、坚持执行。

5.例题五：请解释什么是法治意识，并简述其重要性。

答案：法治意识是指个人对法律的认知和遵守，包括对法律的认识、理解和尊重。法治意识的重要性在于，它有助于维护社会的公平正义，保障个人的合法权益。通过培养法治意识，个人能够自觉遵守法律，维护社会秩序，为社会的和谐稳定做出贡献。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、提问和回答问题的情况，评估学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与程度、提出的观点和解决方案的有效性。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对课程内容的理解和掌握程度。

4.作业完成情况：评估学生完成作业的质量，包括作业的正确性和完整性。

5.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，评估自己的学习进度和成果。

教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予积极的反馈，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。

-对于小组讨论的成果，给予具体的评价和建议，帮助学生改进和提高。

-对于随堂测试的结果，提供详细的解答和分析，帮助学生理解错误的原因和改正的方法。

-对于作业的完成情况，给予具体的反馈和指导，鼓励学生认真对待作业，提高作业的质量。

-鼓励学生进行自我评价，引导学生自我反思和自我提升。教学反思本节课的教学内容是“自我控制很重要，把握内心的方向”。在教学过程中，我采用了自主学习法、信息技术手段、实践活动法等教学方法，旨在培养学生的自主学习能力、独立思考能力和问题解决能力。通过课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试等方式，我对学生的学习效果进行了评价和反馈。

在课堂表现方面，我发现大部分学生能够积极参与课堂讨论和活动，表现出较高的学习兴趣。但在提问和回答问题方面，仍有部分学生显得较为拘谨，不敢主动表达自己的观点。针对这一情况，我将在今后的教学中更加注重鼓励学生提问和表达自己的观点，提高他们的课堂参与度。

在小组讨论成果展示方面，学生们提出了许多具有创意的解决方案，显示出他们对于课程内容的理解和掌握。然而，在讨论过程中，我