九年级化学上册 第五单元 课题2《如何正确书写化学方程式》教学设计 新人教版

九年级化学上册第五单元课题2《如何正确书写化学方程式》教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学上册第五单元课题2《如何正确书写化学方程式》教学设计新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为新授课——九年级化学上册第五单元课题2《如何正确书写化学方程式》。本节课的内容与人教版新人教版九年级化学上册第五单元课题2相对应。教学内容主要包括以下几个方面：

1.化学方程式的概念：化学方程式是表示化学反应的图形符号和文字的组合，包括反应物、生成物、反应条件等。

2.化学方程式的书写规则：包括化学式的书写、反应物的排列、生成物的排列、反应条件的表示等。

3.化学方程式的配平：配平化学方程式是使反应物和生成物的原子数目相等的过程，包括手动配平和利用化学计量法配平。

4.化学方程式的简单计算：根据化学方程式进行简单的计算，包括反应物的过量计算、生成物的计算等。

5.化学方程式的读法：从左到右、从上到下、从反应物到生成物等不同的读法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级学习了化学式的书写和计算，对化学式有一定的认识。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，进一步学习化学方程式的书写规则、配平方法和简单计算，从而加深对化学反应的理解。核心素养目标本节课的核心素养目标为：提高学生的化学实验技能、提高学生的科学思维能力、培养学生的化学学科素养。通过学习如何正确书写化学方程式，使学生掌握化学方程式的书写规则、配平方法和简单计算，培养学生的实验操作能力、观察能力和问题解决能力。同时，通过化学方程式的学习，培养学生的逻辑思维能力、创新思维能力和科学探究能力，使学生在学习过程中形成良好的化学学科素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在八年级学习了化学式的书写和计算，对化学式有一定的认识。部分学生可能已经接触过化学方程式，并对配平方法和简单计算有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验和化学反应表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过实验和实践来学习，而另一部分学生则更倾向于通过理论学习和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习化学方程式时，学生可能对化学方程式的书写规则和配平方法感到困惑。此外，部分学生可能在化学方程式的简单计算方面存在困难。在教学过程中，教师需要关注学生的学习进度，针对不同学生的学习风格和能力水平，采取合适的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级化学上册第五单元课题2《如何正确书写化学方程式》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地展示化学方程式的书写规则和配平方法。

3.实验器材：如果涉及实验，提前检查实验器材的完整性和安全性，确保实验顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以提供良好的学习氛围。教学过程课前准备：

在上课前，我已确保每位学生都有九年级化学上册第五单元课题2《如何正确书写化学方程式》的教材或学习资料。同时，我已经准备好了与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，并检查了实验器材的完整性和安全性。

第一环节：导入新课（5分钟）

我会以一个简单的化学反应实验引起学生的兴趣，并提出问题：“大家能说出这个实验的化学方程式吗？”通过这个问题，引导学生思考并回顾已知的化学式知识。

第二环节：教学新课（20分钟）

1.我会先简要介绍化学方程式的概念，然后通过多媒体资源展示化学方程式的书写规则和配平方法。在这个过程中，我会邀请几位学生上来演示和解释化学方程式的书写步骤，以增加他们的参与感和理解。

2.接下来，我会进行一个简单的化学方程式配平练习，让学生分组讨论并找出正确的配平方法。我会巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

3.在学生掌握了化学方程式的书写和配平方法后，我会引入化学方程式的简单计算。我会通过一些实际例子，让学生进行计算练习，并及时给予反馈和解答疑问。

第三环节：巩固练习（10分钟）

我会给学生发放一份练习题，包含不同类型的化学方程式题目，让学生独立完成。在学生完成后，我会进行讲解和解答疑问。

第四环节：小组讨论和实验操作（10分钟）

1.我会让学生分组进行讨论，讨论如何正确书写和配平一个复杂的化学方程式。每个小组需要给出自己的解题方法和答案。

2.同时，我会安排一个实验操作环节，让学生亲自动手进行化学实验，并观察和记录实验结果。通过实验操作，让学生更好地理解和掌握化学方程式的实际应用。

第五环节：总结和布置作业（5分钟）

1.在课程的最后，我会对本节课的内容进行总结，强调化学方程式的书写规则和配平方法的重要性。

2.布置作业：我会给学生发放一份课后作业，包括一些化学方程式的书写和配平练习题，以巩固所学知识。教学资源拓展一、拓展资源

1.化学方程式互动游戏：通过游戏方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固化学方程式的书写和配平技巧。

2.化学实验视频：观看化学实验视频，了解化学方程式的实际应用，提高学生的实验操作能力和观察能力。

3.化学方程式之父——拉瓦锡：了解化学方程式的发展历程，学习拉瓦锡的贡献，培养学生的科学精神。

4.化学方程式解析软件：运用计算机软件，分析化学方程式的平衡性，提高学生的科学计算能力。

二、拓展建议

1.让学生利用网络资源，搜集有关化学方程式的应用实例，了解化学方程式在现实生活中的重要作用。

2.组织学生参观化学实验室，亲身体验化学实验，增强学生对化学方程式的直观认识。

3.开展化学方程式的竞赛活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的化学素养。

4.鼓励学生进行家庭小实验，运用所学的化学方程式知识，探究生活中的化学现象。

5.引导学生进行化学方程式的创作，如编写化学方程式的谜语、绘制化学方程式的漫画等，提高学生的创新能力和审美能力。

6.组织学生进行化学方程式的讨论和交流，分享学习心得，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

7.鼓励学生参加化学学术竞赛，提高学生的科学探究能力和创新能力。

8.布置化学方程式的研究性学习课题，让学生在课外进行深入研究，提高学生的独立研究能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等情况，了解学生的学习状态和理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、问题解决能力和创新思维等方面。

3.随堂测试：通过随堂测试，检测学生对本节课知识的掌握情况，包括化学方程式的书写、配平和计算等。

4.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括化学方程式的正确性、配平的准确性和计算的合理性等。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，给予积极的反馈和建议，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。同时，根据学生的学习情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。内容逻辑关系2.化学方程式的书写规则：阐述化学方程式的书写步骤，包括化学式的书写、反应物的排列、生成物的排列、反应条件的表示等，以及化学方程式的简写和注释方法。

3.化学方程式的配平方法：介绍手动配平和化学计量法配平两种方法，解释配平的原则和步骤，以及配平过程中的技巧和注意事项。

4.化学方程式的简单计算：讲解如何根据化学方