初中生心理健康教育专家论坛

初中生心理健康教育专家论坛课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：初中生心理健康教育

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.提升学生的心理健康意识，使学生能够正确理解和关注自身心理健康。

2.培养学生良好的心理调适能力，学会运用适当的方法来调节情绪和压力。

3.增强学生的心理韧性，培养学生面对困难和挫折时的积极应对态度。

4.培养学生的人际沟通技巧，提升学生在社交场合中的自信心和交往能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生对心理健康有基本的认识，了解情绪的分类和影响因素。部分学生具备一定的心理调适技巧，如深呼吸、冥想等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自我成长和心理保健类课程感兴趣，尤其是那些能实际操作和实践的内容。学生的学习能力较强，但部分学生可能在人际沟通和表达方面存在一定的困难。学习风格上，个别学生偏好视觉学习，多数学生喜欢实践操作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在面对具体心理问题时，可能难以识别和表达自己的感受。在人际交往中，部分学生可能因为害羞、自卑等原因而不知如何开口。此外，部分学生可能对心理健康相关概念理解不深，难以将理论知识应用到实际生活中。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中生心理健康教育》教材或相关的学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如情绪类型图、压力应对方法图等，以直观的方式帮助学生理解和记忆心理健康知识。

3.实验器材：如果涉及实验，如情绪调节实验、人际沟通模拟等，确保实验器材的完整性和安全性，提前检查并准备好实验器材，如情绪调节工具、人际沟通道具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供舒适的座椅和桌椅，方便学生进行小组讨论和分享；设置实验操作台，摆放实验器材，确保实验区域的宽敞和安全。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.教案和讲义：提前准备教案和讲义，明确教学目标和内容，确保教学过程的顺利进行。

7.学生反馈表格：准备学生反馈表格，用于收集学生对课程的评价和建议，以便对教学进行改进和调整。

8.心理健康自助工具包：为学生准备一些心理健康自助工具，如情绪调节卡片、压力管理手册等，方便学生在课后进行自我学习和调适。

9.安全预案：制定教学过程中的安全预案，确保学生在遇到紧急情况时能够及时得到帮助和处理。

10.家长通知：提前通知家长本节课的教学内容和安排，鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注学生的心理健康。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解心理健康教育的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习心理健康教育内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确心理健康教育教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保心理健康教育教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习心理健康教育的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入心理健康教育学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的心理健康教育内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为心理健康教育新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解心理健康教育知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕心理健康教育问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对心理健康教育知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决心理健康教育问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与心理健康教育内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合心理健康教育内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心理健康教育的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的心理健康教育内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的心理健康教育内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.心理健康自助工具包：为学生提供一些心理健康自助工具，如情绪调节卡片、压力管理手册等，方便学生在课后进行自我学习和调适。

2.心理咨询预约：为学生提供心理咨询预约服务，鼓励学生在遇到心理问题时主动寻求专业帮助。

3.心理健康教育讲座：邀请专业心理学家或心理咨询师为学生举办心理健康教育讲座，增加学生对心理健康教育的了解和认识。

4.心理健康教育主题活动：组织心理健康教育主题活动，如心理剧、心理健康知识竞赛等，提高学生的参与度和学习兴趣。

5.心理健康教育社团：鼓励学生加入心理健康教育社团，开展心理健康教育活动，培养学生的心理素质和助人能力。

6.心理健康教育网站：为学生提供心理健康教育网站，提供心理健康知识、心理咨询服务、心理测试等资源，方便学生随时学习和查询。

7.心理健康教育APP：推荐学生使用心理健康教育APP，提供心理课程、心理咨询、心理测试等功能，帮助学生了解和维护自身心理健康。

8.心理健康教育QQ群、微信群：创建心理健康教育QQ群、微信群，方便学生随时向老师请教问题，形成良好的学习氛围。

9.心理健康教育社会实践：组织学生参加心理健康教育社会实践，如访问心理健康机构、参与志愿者服务等，增进学生对心理健康教育的了解。

10.心理健康教育家校合作：加强家校合作，定期向家长发送心理健康教育资讯，提醒家长关注学生的心理健康，形成家校共育的良好氛围。

鼓励学生进行课后自主学习和探究，结合教材内容，从以上拓展与延伸资源中选择适合自己的学习材料，提高自身心理健康素养。同时，鼓励学生积极参与心理健康教育活动，与他人分享学习心得和经验，共同成长。七、板书设计①艺术性：

-使用颜色鲜艳的粉笔，结合不同的字体和字号，突出重点知识点。

-采用图形、符号和线条，将知识点以直观的方式呈现，增加板书的吸引力。

-设计板书布局，使整个板书看起来和谐美观，有助于学生集中注意力。

②趣味性：

-在板书中加入有趣的比喻、卡通形象或小故事，将抽象的心理健康知识具体化、形象化。

-设计互动环节，如邀请学生上台参与板书设计，增加学生参与感和乐趣。

-使用幽默的语言或搞笑的插图，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识。

③重点知识点呈现：

-清晰列出本节课的重点知识点，如情绪调节方法、压力管理技巧等。

-用不同的符号或颜色标出关键概念和定义，帮助学生快速把握重点。

-通过简洁明了的句子或词组，概括每个知识点的核心内容，便于学生理解和记忆。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等方面的表现，评价学生对心理健康教育知识的兴趣和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、意见表达、团队合作等能力，评价学生对心理健康教育知识的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试题，检测学生对心理健康教育知识的掌握程度，评价学生对课堂内容的吸收和运用能力。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括作业的准确性、完整性、及时性等，评价学生对心理健康教育知识的学习效果和自我管理能力。

5.学生反馈：收集学生对心理健康教育课程的评价和建议，了解学生的学习需求和改进意见，以便对后续教学进行调整和优化。

6.教师评价与反馈：针对学生在心理健康教育课程中的表现，给予及时的正面反馈和鼓励，指出学生的优点和进步，同时提出改进建议，帮助学生进一步提高心理健康素养。

结合教学实际情况，综合以上评价和反馈，对学生的学习情况进行全面评估，为后续教学提供参考和指导。同时，根据学生的反馈和评价，不断优化教学方法和内容，提高心理健康教育课程的教学质量和学生的学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入心理健康教育主题活动，如心理剧、心理健康知识竞赛等，增加学生的参与度和学习兴趣。

2.利用多媒体资源，如图片、图表、视频等，以直观的方式呈现心理健康知识，帮助学生更好地理解和记忆。

3.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，培养学生的合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生在课堂上的参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和主动性。

2.部分学生对心理健康教育的理解和应用能力较弱，需要加强对学生的指导和辅导。

3.教学评价和反馈机制不够完善，需要进一步完善评价体系，及时给予学生反馈和指导。

（三）改进措施

1.针对学生在课堂上的参与度不高的问题，可以引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.对于学生对心理健康教育的理解和应用能力较弱的问题，可以加强对学生的指导和辅导，提供更多的学习资源和辅导机会，帮助学生更好地理解和应用心理健康知识。

3.完善教学评价和反馈机制，建立多元化的评价体系，包括课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试等，及时给予学生反馈和指导，帮助学生提高学习效果。课后作业2.根据本节课学习的内容，举例说明自己在生活中遇到的心理问题，以及如何运用所学知识进行解决。

3.设计一份心理健康教育活动方案，包括活动主题、目标、内容和形式，以提高自己和身边人的心理健康素养。

4.结合本节课学习的内容，分析身边同学或朋友的心理状况，给出针对性的建议和帮助。

5.收集心理健康教育的相关资料，如文章、视频、书籍等，总结并分享给同学们，共同学习和提高。

1.复述知识点：要求学生用自己的话总结课堂上学到的心理健康教育知识点，考查学生