初中语文文化常识：《敬辞谦辞大全》教学设计

初中语文文化常识：《敬辞谦辞大全》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：初中语文《敬辞谦辞大全》教学

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是文化自信和语言运用能力。通过学习《敬辞谦辞大全》，使学生能够：

1.增强文化自信：通过学习我国传统文化中的敬辞谦辞，使学生对自己的文化有更深的认同感和自信心。

2.提升语言运用能力：通过实例分析和练习，让学生能够正确运用敬辞谦辞，提升在日常交流中的语言运用能力。

3.增强思维品质：通过分析、比较、归纳等思维活动，使学生的思维更加敏捷、灵活。

4.提升审美情趣：通过对敬辞谦辞的欣赏和运用，提升学生的审美情趣，培养良好的审美品味。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）敬辞谦辞的概念和分类：本节课的重点是让学生掌握敬辞谦辞的概念，并能正确区分各类敬辞谦辞，如敬辞、谦辞、礼貌用语等。

（2）敬辞谦辞的用法：学生需要掌握各类敬辞谦辞的用法，并能结合实际情境进行正确运用。

（3）文化背景知识：了解敬辞谦辞背后的文化内涵，对传统文化有更深的认识和理解。

2.教学难点：

（1）敬辞谦辞的辨别：学生对于一些具体的敬辞谦辞，如“大作”、“拙见”等，容易混淆，难以准确辨别。

（2）敬辞谦辞的应用：学生在实际运用中，常常出现用词不当、语境不符等问题，难以准确运用敬辞谦辞。

（3）文化背景知识的理解：敬辞谦辞所蕴含的文化内涵较为丰富，学生对其理解和掌握需要一定的时间和精力。

为了解决上述教学重点和难点，教师在教学过程中应注重实例分析和练习，引导学生通过对比、归纳等方法，深入理解和掌握敬辞谦辞的用法。同时，教师还应通过讲解、提问等方式，帮助学生突破敬辞谦辞辨别和应用的难点，使学生能够熟练、准确地运用敬辞谦辞。四、教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解，系统地传授敬辞谦辞的概念、分类和用法，使学生对其有全面的认识和理解。

（2）案例分析法：教师通过呈现典型实例，让学生在实际语境中感受和理解敬辞谦辞的运用，提高学生的应用能力。

（3）小组讨论法：学生分组讨论，共同分析敬辞谦辞的用法，培养学生的合作意识和团队精神。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活场景，运用敬辞谦辞进行交流，提高实际应用能力。

（2）敬辞谦辞接龙游戏：学生进行敬辞谦辞接龙游戏，锻炼反应能力和语言运用能力，增加课堂趣味性。

（3）小组竞赛：设立小组竞赛，鼓励学生积极查找资料，深入了解敬辞谦辞的文化内涵，提高学生的文化素养。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示敬辞谦辞的分类、用法和实例，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放与敬辞谦辞相关的文化节目或影视片段，让学生在轻松愉快的氛围中感受敬辞谦辞的魅力。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时查询敬辞谦辞的用法，提高学习效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《敬辞谦辞大全》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道敬辞谦辞是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于敬辞谦辞的图片或视频片段，让学生初步感受敬辞谦辞的魅力或特点。

简短介绍敬辞谦辞的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.敬辞谦辞基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解敬辞谦辞的基本概念、分类和用法。

过程：

讲解敬辞谦辞的定义，包括其主要分类和用法。

详细介绍各类敬辞谦辞的用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.敬辞谦辞案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解敬辞谦辞的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的敬辞谦辞案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解敬辞谦辞的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用敬辞谦辞解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与敬辞谦辞相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对敬辞谦辞的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调敬辞谦辞的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括敬辞谦辞的基本概念、分类、案例分析等。

强调敬辞谦辞在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用敬辞谦辞。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于敬辞谦辞的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.推荐阅读材料：

《中国传统文化中的敬辞谦辞》：介绍中国传统文化中敬辞谦辞的起源、发展和用法，让学生更深入地了解敬辞谦辞的文化内涵。

《现代汉语敬辞谦辞手册》：一本实用的现代汉语敬辞谦辞工具书，适合学生在课后自主学习和查询。

《交际礼仪》：涵盖各种交际场合的礼仪知识，包括敬辞谦辞的运用，帮助学生提升交际能力。

2.课后自主学习和探究：

要求学生课后阅读推荐材料，并选择一个感兴趣的点进行深入研究，如某个特定的敬辞谦辞的起源、用法或文化内涵等。

鼓励学生尝试在日常生活和学习中运用所学的敬辞谦辞，观察和记录自己的使用情况和感受。

指导学生通过互联网或图书馆等渠道，搜集更多关于敬辞谦辞的资料，拓宽知识面。

引导学生思考敬辞谦辞在现代社会中的重要性，以及如何适应不同文化和语境的需求。

3.课堂讨论与分享：

在下一节课开始时，组织学生进行课堂讨论，分享他们在课后学习和探究的成果和体验。

鼓励学生提出问题，互相交流和讨论，共同深化对敬辞谦辞的理解和应用能力。七、典型例题讲解1.例题一：敬辞谦辞的应用

题目：请根据下面的情境，选择最合适的敬辞谦辞。

情境：当你向一位资深的教授请教问题时。

选项：A.大作B.高见C.拙见D.愚见

答案：B.高见

解析：在此情境中，向教授请教问题应使用敬辞，而“高见”是一种尊敬对方的意见或观点的表达方式，符合语境。

2.例题二：敬辞谦辞的辨别

题目：请判断下列句子中是否使用了正确的敬辞谦辞。

句子：我很荣幸能与您交流，您的观点让我受益匪浅，请允许我表达一下我的拙见。

答案：错误

解析：在此句子中，“拙见”是一种谦辞，用于形容自己的观点，但句子的语境是向对方表达感谢和敬意，应使用敬辞。正确的表达应该是“请允许我表达一下我对您观点的赞同”。

3.例题三：敬辞谦辞的组合运用

题目：请将下列词语组合成正确的敬辞谦辞表达。

词语：敬辞、谦辞、请教、意见、您的高见

答案：请教您的高见

解析：在此题目中，将“请教”和“您的高见”组合成表达，既体现了对对方的尊敬，又表达了自己虚心请教的意愿。

4.例题四：敬辞谦辞在不同场合的运用

题目：请根据下面的场合，选择合适的敬辞谦辞。

场合：在与长辈共进晚餐时，向长辈敬酒。

选项：A.敬您一杯B.请喝一杯C.我们干一杯D.大家干一杯

答案：A.敬您一杯

解析：在此场合中，向长辈敬酒应使用敬辞，而“敬您一杯”表达了对长辈的尊敬和祝福，符合语境。

5.例题五：敬辞谦辞在书信中的应用

题目：请根据下面的书信内容，判断是否使用了正确的敬辞谦辞。

书信内容：尊敬的教授，我非常荣幸能收到您的回信。您在信中对我的研究方向提出了宝贵的意见，使我受益匪浅。在此，我想向您表示衷心的感谢。

答案：正确

解析：在此书信中，使用了正确的敬辞谦辞。在书信中向对方表达感谢和敬意时，使用敬辞谦辞是非常得体的。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多实际案例：通过引入更多的实际案例，让学生能够更好地理解敬辞谦辞的用法，提高学生的实际应用能力。

2.加强互动讨论：通过加强课堂上的互动讨论，鼓励学生积极参与，培养学生的思维能力和表达能力。

3.利用多媒体资源：通过利用多媒体资源，如视频、音频等，增加课堂的趣味性和吸引力，提高学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂上，部分学生参与度不高，缺乏积极性和主动性。

2.教学方法单一：在教学过程中，教学方法相对单一，缺乏多样性和创新性。

3.评价方式不够全面：在评价学生学习成果时，评价方式不够全面，过于侧重考试成绩，忽略了学生的实际应用能力。

（三）改进措施

1.提高学生的参与度：通过组织更多的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和积极性。

2.丰富教学方法：通过引入更多的教学方法，如案例分析、小组合作等，增加课堂的多样性和创新性。

3.完善评价方式：通过建立更加全面的评价体系，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等，全面评价学生的学习成果。板书设计1.标题：敬辞谦辞的用法

2.内容一：敬辞谦辞的概念

-敬辞：用于表达对对方的尊敬和敬意的词语。

-谦辞：用于表达对自身的谦虚和自贬的词语。

3.内容二：敬辞谦辞的分类

-尊敬他人：先生、老师、贵宾等。

-尊敬事物：贵刊、大作、高见等。

-尊敬地点：贵校、贵地等。

4.内容三：敬辞谦辞的用法

-使用敬辞谦辞的场合：见面问候、请教问题、表示感谢等。

-敬辞谦辞的搭配：敬辞谦辞与称呼、敬辞谦辞与动词等。

5.内容四：敬辞谦辞的实际应用

-示例一：向老师请教问题，可以说：“请问老师，您的意见如何？”

-示例二：向长辈表示感谢，可以说：“谢谢您的关心，我受益匪浅。”

-示例三：向客人介绍自己，可以说：“我是张三，请多指教。”

6.内容五：敬辞谦辞的注意事项

-注意场合：根据不同的场合选择合适的敬辞谦辞。

-注意对象：根据不同的对象选择合适的敬辞谦辞。

-注意语气：使用敬辞谦辞时，语气要真诚、尊敬。课堂（1）提问评价：通过提问，了解学生对敬辞谦辞概念、分类和用法的掌握程度，及时发现学生的问题并进行解答。

（2）观察评价：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度和合作能力，了解学生的学习态度和习惯，及时调整教学策略。

（3）测试评价：通过课堂小测试，检验学生对敬辞谦辞的掌握情况，及时发现学生的知识盲点和不足，进行针对性辅导。

2.作业评价

（1）作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对课堂所学知识的巩固程度，及时发现问题并进行解决。

（2）作业质量评价：对学生的作业进行认真批改和点评，评价学生的敬辞谦辞运用是否准确、得体，鼓励学生继续努力。

（3）作业改进建议：针对学生在作业中出现的问题，提出具体的改进建议，引导学生思考如何更好地运用敬辞谦辞。

3.学生自我评价

（1）学习目标设定：引导学生设定学习目标，明确自己在敬