初中生校园欺凌个人疏导

初中生校园欺凌个人疏导课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课的教材选自《道德与法治》八年级下册，第五单元“我们受法律特殊保护”，第二课“预防犯罪，我们在一起”。本节课主要内容是通过分析校园欺凌现象，让学生了解校园欺凌的危害，提高防范意识，学会自我保护和正确应对校园欺凌的方法。

结合课本内容，本节课设计了一节以“初中生校园欺凌个人疏导”为主题的示范课。课程分为四个环节：导入、新课学习、实例分析与讨论、总结与反思。在导入环节，教师通过播放一段校园欺凌的新闻报道，引发学生对校园欺凌的关注。新课学习环节，教师引导学生了解校园欺凌的定义、类型及危害。实例分析与讨论环节，教师呈现几个校园欺凌的案例，组织学生进行分组讨论，引导学生从法律角度分析校园欺凌行为，并提出解决办法。总结与反思环节，教师组织学生分享自己的收获，引导学生树立正确的价值观，自觉抵制校园欺凌行为。

本节课的设计紧密结合教材内容，以学生的实际需求为出发点，旨在提高学生的法律意识，帮助学生学会自我保护和正确应对校园欺凌，促进学生健康成长。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面：

1.法律意识：通过分析校园欺凌现象，让学生了解校园欺凌的法律性质，提高学生的法律意识，使学生明白法律是保护自己和他人权益的有力武器。

2.自我保护能力：引导学生学会自我保护和正确应对校园欺凌的方法，培养学生面对危险时能迅速作出判断和有效应对的能力。

3.社会责任感：通过实例分析与讨论，让学生认识到校园欺凌对个人、家庭和社会的危害，培养学生自觉抵制校园欺凌行为，关心他人，积极参与维护校园和谐的责任感。

结合教材内容，本节课旨在培养学生的法律意识、自我保护能力和社会责任感，使学生在面对校园欺凌时能更加理智、勇敢地应对，为构建和谐校园、预防犯罪贡献力量。三、学情分析本节课的教学对象为初中八年级的学生，他们正处于青春期，生理和心理都在发生着急剧的变化。这一阶段的学生具有以下特点：

1.认知水平：八年级的学生已经具备了一定的认知能力，能够理解和分析较为复杂的社会现象。但他们的人生观、价值观还未完全形成，对于一些问题的判断和处理仍需要教师的引导。

2.知识基础：学生在之前的课程中已经学习了相关的法律知识，对于犯罪、违法行为等概念有了一定的了解。但这方面的知识还不够系统，需要通过本节课进一步深化。

3.能力水平：八年级的学生具有较强的学习能力，他们善于接受新知识，对于问题的探究欲望较强。同时，他们的思维活跃，敢于表达自己的观点，有利于课堂讨论的开展。

4.行为习惯：学生在日常生活中可能存在一定的行为问题，如言语粗鲁、冲动等，这些行为习惯可能会影响他们对校园欺凌的认识和处理。

5.情感态度：八年级的学生正处于青春期，情绪波动较大，容易受到外界因素的影响。他们对校园欺凌可能存在一定的恐惧心理，也可能会对欺凌行为产生好奇或模仿的心态。

综合以上分析，本节课的学情具有以下特点：认知能力较强，但价值观未完全形成；知识基础有待巩固，学习能力较强；行为习惯有待改善，情感态度复杂。因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的这些特点，采用生动、形象的教学方法，引导学生从法律角度认识校园欺凌，提高防范意识，培养正确的价值观和行为习惯。同时，教师还需关注学生的情感需求，创设安全的课堂氛围，让学生敢于表达自己的观点，积极参与课堂讨论，提高课堂教学效果。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、学生座位表、教学PPT等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学校图书馆资源等。

3.信息化资源：互联网、在线法律知识数据库、校园安全相关报道、法律案例视频等。

4.教学手段：讲解法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法等。

5.教辅材料：《道德与法治》八年级下册教材、校园欺凌防范手册、相关法律知识资料等。

6.评价工具：课堂问答记录、小组讨论报告、学生表现评价表等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和校园欺凌重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园欺凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园欺凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）法律法规：为学生提供相关的法律法规资料，如《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等，帮助学生深入了解校园欺凌的法律性质和相应的法律责任。

（2）案例分析：收集一些典型的校园欺凌案例，包括视频、新闻报道等，让学生通过观察和分析案例，了解校园欺凌的具体表现和危害。

（3）心理辅导：为学生提供一些心理辅导资源，如心理咨询热线、心理健康教育网站等，帮助学生调适心理，应对校园欺凌带来的心理压力。

（4）自我保护技能：为学生提供一些自我保护技能的学习资源，如防范校园欺凌的自我保护手册、防范犯罪的自卫技巧等，帮助学生提高自我保护能力。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生亲身体验校园欺凌的后果，增强他们对校园欺凌的认识和防范意识。

（2）鼓励学生参加学校或社区组织的法治教育活动，如法治讲座、法治知识竞赛等，提高他们的法治素养。

（3）引导学生关注社会热点问题，如校园欺凌事件、犯罪案件等，让学生学会从法律角度思考和分析问题。

（4）建议学生利用网络资源，如在线法律知识数据库、教育平台等，进行自主学习，提高他们的法律知识水平。

（5）鼓励学生参加志愿者活动，如帮助弱势群体、参与社区服务等，培养他们的社会责任感。

（6）建议学生阅读一些与法治、道德修养相关的书籍，如《青少年法治教育读本》、《道德修养手册》等，提高他们的道德素质。七、重点题型整理1.判断题：判断校园欺凌行为的性质及其法律后果。

答案：错误。校园欺凌行为属于违法行为，根据《中华人民共和国治安管理处罚法》，可以给予警告、罚款、行政拘留等处罚。严重者，根据《中华人民共和国刑法》，可能构成故意伤害罪、寻衅滋事罪等，将依法追究刑事责任。

2.简答题：简述防范校园欺凌的方法和技巧。

答案：防范校园欺凌的方法和技巧包括：增强法律意识，了解相关法律法规；提高自我保护能力，掌握自我保护技巧；学会正确应对校园欺凌，如勇敢拒绝、寻求帮助等；积极报告校园欺凌行为，维护校园安全。

3.案例分析题：分析以下案例中校园欺凌的特点及危害。

案例：某中学一名同学长期受到另外两名同学的欺凌，包括言语侮辱、殴打等。

答案：该案例中的校园欺凌特点为：手段多样，包括言语侮辱和殴打等；持续时间长，长期受到欺凌。危害表现为：受害者身心健康受损，可能导致自卑、抑郁等心理问题；影响学业，导致成绩下降；破坏校园和谐，影响其他学生的正常学习和生活。

4.应用题：假设你是一名受害者，应该如何应对校园欺凌？

答案：应对校园欺凌的方法有：勇敢拒绝欺凌行为，不要害怕报告；寻求帮助，如向老师、家长或公安机关报案；保持冷静，不要轻易采取激烈行动；加强自我保护，提高防范意识；积极参与法治教育，了解相关法律法规。

5.论述题：论述校园欺凌对个人和社会的影响。

答案：校园欺凌对个人的影响主要包括身心健康受损、学业受影响、性格扭曲等。对社会的影响主要有：破坏校园和谐氛围，影响其他学生的学习和成长；降低社会安全感，影响社会稳定；损害家庭教育和学校教育形象，影响家长对学校的信任。八、板书设计①校园欺凌的定义与特点

-定义：校园欺凌是指在校园内发生的，以暴力、侮辱、排挤等方式对他人进行侵害的行为。

-特点：手段多样，包括身体、言语和心理上的伤害；持续时间长，可能长期影响受害者；多发生在隐蔽的场合，不易被发现。

②校园欺凌的法律性质与后果

-法律性质：校园欺凌属于违法行为，可能构成故意伤害罪、寻衅滋事罪等。

-后果：根据《中华人民共和国治安管理处罚法》，可能给予警告、罚款、行政拘留等处罚。严重者，可能依法追究刑事责任。

③防范校园欺凌的方法与技巧

-增强法律意识，了解相关法律法规；

-提高自我保护能力，掌握自我保护技巧；

-学会正确应对校园欺凌，如勇敢拒绝、寻求帮助等；

-积极报告校园欺凌行为，维护校园安全。

④校园欺凌案例分析

-案例：某中学一名同学长期受到另外两名同学的欺凌，包括言语侮辱、殴打等。

-分析：该案例中的校园欺凌特点为手段多样、持续时间长；危害表现为受害者身心健康受损、学业受影响、性格扭曲等。

⑤校园欺凌对个人和社会的影响

-个人影响：身心健康受损、学业受影响、性格扭曲等。

-社会影响：破坏校园和谐氛围，影响其他学生的学习和成长；降低社会安全感，影响社会稳定；损害家庭教育和学校教育形象，影响家长对学校的信任。教学反思今天的课堂氛围非常活跃，学生们积极参与讨论，提出自己的观点和疑问。通过案例分析、小组讨论和角色扮演等教学方式，学生们对校园欺凌的认识有了更深入的理解。他们意识到校园欺凌不仅对受害者造成了身体和心理上的伤害，也对整个校园和社会产生了负面影响。学生们表示，他们将更加关注校园欺凌问题，积极参与维护校园和谐，预防犯罪行为。

然而，我也发现了一些不足之处。在教学过程