翻转课堂综合评价表

1、翻转课堂综合评价表教师姓名年 级学 科课题自学质疑阶段评价点评价指标评价标准评分学生行为教师行为1分3分5分目标导学展示学生声音宏亮，目标解读到位，其他同学能够标注目标设置的学习目标科学合理具体，清晰明了，可达成可评价比较符合符合非常符合以问题为切入点，学习兴趣浓厚，展开自学创设的问题情境能够激发学习兴趣，切题有效教材自学按自己节奏合理安排学习，做标注、勾画关键词、提出疑难问题等引导学生高效自学，给予学习方法和技巧的指导比较符合符合非常符合微课助学学生根据自身情况观看微课，适时做笔记做出简洁的课堂观察，实时记录问题，后期完善和反思比较符合符合非常符合合作互学小组长组织有序，组内分层讨论，全员全

2、心参与（参与度高）适时给予小组或者个别学生指导，发现学生互学中产生的疑问点或者问题并记录比较符合符合非常符合在线测学在线认真完成测试题，获得学习结果即时反馈测试题设计合理，选题针对性强比较符合符合非常符合其他方面学生整体表现：学习富有热情，在自学中能发现问题并解决部分问题时间分配合理、疑难点反馈有效；对学生的自学给予学习方法、学习策略、学习习惯等方面的指导比较符合符合非常符合教学技术微课制作1.选题简明确切、定位准确、小而精，结构合理、逻辑清晰，附有微课的简要说明；2. 表达方式符合学习内容、学生心理需求，制作精美而实用比较符合符合非常符合平台使用正常使用平台常规功能，能利用平台搜集和分析学生

3、学习的数据，创造性的开发平台的其他功能比较符合符合非常符合平板使用每位学生都能规范使用平板观看微课、在线测试；教师创造性利用平板组织教学（如互动功能等）比较符合符合非常符合训练展示阶段评价点评价指标评分标准评分1分3分5分疑难突破学生释疑情绪高，师生互动，对学习内容获得较高的理解自学质疑阶段的疑难点来自学情，突破形式多样，处理得当比较符合符合非常符合训练展示学生同步展示，且能展示解题的思维过程教师适时给予指导和相应的帮助比较符合符合非常符合合作提升小组长组织有序，组内分层讨论，全员全心参与师生互动交流较多，深入解决深层次的问题比较符合符合非常符合评价点拨学生点评流程合理，互动效果好，学生注意力

4、集中，参与度高适时给予点拨和积极反馈，发问引发学生深入思考高级问题比较符合符合非常符合总结反思学生能自我总结本节课所学，构建知识结构图，反思学习过程中遇到问题注重学生自我反思总结的指导，教会学生反思总结的方法比较符合符合非常符合其他方面学生的整体表现：学习兴趣高，主动积极，参与度高，表达见解，组织协调参与讨论，达成学习目标及时动态掌握学生的学习情况并作出评价和调整；课堂组织有序高效，注重激励学生；语言简练有逻辑，术语规范比较符合符合非常符合教学设计教学设计中各个栏目符合要求、认真规范、科学实用、有创新点比较符合符合非常符合学 案自学质疑学案问题设计能够引领学生深度理解教材，自学要求具体落实到位，与微课相互支撑，渗透学法指导比较符合符合非常符合训练展示学案习题紧扣目标，习题难易适度，重难点明确且有落实比较符合符合非常符合分层设计关注不同层次学生的学习，能够从学习方式、问题习题