7 纳米技术就在我们身边 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

7纳米技术就在我们身边教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：纳米技术就在我们身边

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.导入新课：通过展示生活中常见的纳米技术应用实例，引发学生对纳米技术的兴趣。

2.讲解课文：引导学生学习课文内容，了解纳米技术的基本概念和应用领域。

3.课堂讨论：组织学生讨论纳米技术在我们生活中的应用，加深学生对纳米技术的认识。

4.课堂小结：总结本节课所学内容，强调纳米技术与现实生活的紧密联系。

第二课时：

1.复习导入：回顾上节课所学内容，为本节课的学习做好铺垫。

2.知识拓展：介绍我国在纳米技术领域的研究成果，激发学生的民族自豪感。

3.课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨纳米技术在未来的发展前景。

4.课堂小结：总结本节课所学内容，引导学生关注科技发展，培养创新意识。

课程评价：

1.课后作业：布置与纳米技术相关的作业，巩固所学知识。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，评估学生对纳米技术的理解和掌握程度。

3.小组讨论：评价学生在小组活动中的表现，包括观点阐述、团队合作等。

教学目标：

1.让学生了解纳米技术的基本概念和应用领域。

2.培养学生关注科技发展，增强创新意识。

3.提高学生的课堂参与度和合作能力。核心素养目标本课程旨在培养学生的科学素养和创新能力，通过学习纳米技术的基本概念和应用，使学生能够：

1.提高观察力与想象力，理解并认识到科技发展对生活的深刻影响；

2.培养学生的信息整理与分析能力，学会从生活中发现并探索科学问题；

3.增强学生的团队合作意识，提高沟通与协作能力，激发创新思维；

4.培养学生的科技意识，关注国家科技发展，激发民族自豪感，助力学生形成积极向上的人生观和价值观。学情分析四年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段，他们在心理和认知上都具备了探索纳米技术的基础条件。以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析：

1.学生层次：

四年级学生经过前三年的学习，已经积累了一定的语文基础知识，具备了一定的阅读理解和表达能力。在此基础上，他们对新鲜事物充满好奇，对于纳米技术这一前沿科技领域有着强烈的探索欲望。

2.知识方面：

学生在科学课中已经学习了关于材料、物理现象等基础知识，为理解纳米技术的基本概念和应用奠定了基础。但他们对纳米技术的深入了解有限，需要在本课程中进一步拓展知识面。

3.能力方面：

（1）观察与分析能力：四年级学生具备一定的观察能力，但分析问题时可能较为表面，需要引导他们深入挖掘现象背后的本质。

（2）创新与探究能力：学生具备一定的创新意识，但动手实践和探究能力尚需提高。通过本课程的学习，激发学生探究纳米技术的兴趣，培养他们的创新思维。

（3）合作与沟通能力：学生在小组活动中表现出一定的合作意识，但在分工、协调等方面还有待提高。课程中加强团队合作，提高学生的沟通与协作能力。

4.素质方面：

（1）科学素养：学生具备一定的科学素养，但对纳米技术的了解尚浅，需要通过课程学习，提高科学素养。

（2）道德素养：四年级学生正处于道德观念形成的关键时期，课程中可以结合纳米技术在我国的发展，培养学生的民族自豪感和责任感。

5.行为习惯：

（1）学习习惯：大部分学生已经养成良好的学习习惯，能按时完成作业，积极参与课堂讨论。但部分学生可能在学习过程中存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，需要教师在教学中关注并引导。

（2）生活习惯：学生生活经验有限，对纳米技术在日常生活中的应用认识不足。课程中通过举例分析，使学生认识到纳米技术就在我们身边，提高他们的生活品质。

1.激发学生兴趣，提高课堂参与度；

2.注重理论与实践相结合，提高学生的动手实践能力；

3.加强团队合作，培养学生的沟通与协作能力；

4.结合生活实际，提高学生的科学素养；

5.关注学生个体差异，因材施教，助力学生全面发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备了统编版四年级下册语文教材第七单元《纳米技术就在我们身边》的相关内容。

-提供课文相关的阅读材料，以便学生深入理解纳米技术的概念和应用。

2.辅助材料：

-准备纳米技术应用的图片，如纳米材料制成的衣物、医疗器械等，以便直观展示纳米技术在生活中的实际应用。

-收集纳米技术相关的图表和数据，帮助学生理解纳米尺度及其与宏观世界的区别。

-搜集纳米技术科普视频，如纳米机器人的工作原理等，增加学生对纳米技术的认知。

-准备相关的新闻报道或科技文章，让学生了解我国在纳米技术领域的发展动态和成就。

3.实验器材：

-准备显微镜、纳米材料样品等实验器材，以便学生在观察中直观感受纳米材料的特性。

-确保实验器材的安全性和可靠性，提前进行测试，避免实验过程中发生意外。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室分为学习区、讨论区和实验操作台。

-学习区：配备桌椅，确保学生能够舒适地阅读教材和资料。

-讨论区：设置小组讨论桌，便于学生进行团队合作和交流。

-实验操作台：配备实验所需的器材和材料，设置在安全易观察的位置，方便学生进行实验操作和观察。

5.信息技术资源：

-利用多媒体教学设备，如投影仪、电子白板等，展示辅助材料。

-使用教学管理系统，发布预习资料和课后作业，方便学生查阅和学习。

-准备网络连接，以便在课堂上实时搜索相关资料，增加教学的实时性和互动性。

6.教学互动工具：

-准备答题器或互动软件，进行课堂小测试和互动问答，提高学生的参与度和兴趣。

-准备学生评价工具，如评价表、反馈卡片等，用于课后收集学生对课程的评价和建议。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括课文《纳米技术就在我们身边》的PPT、科普视频和预习问题列表，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕纳米技术的概念和应用，设计具有启发性和探究性的问题，如“纳米材料与普通材料有何不同？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台的数据分析功能，跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读教材和预习资料，尝试理解纳米技术的基本概念。

-思考预习问题：针对提出的问题，学生进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的笔记、思维导图和问题通过平台提交，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触纳米技术概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示纳米技术在日常生活中的应用视频，如纳米防水材料、纳米药物输送等，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解纳米技术的定义、特点和应用领域，结合实际例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论“纳米技术在生活中的应用”和实验观察纳米材料，让学生在实践中掌握纳米技术的相关知识。

-解答疑问：针对学生在学习过程中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和实验操作，体验纳米技术的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新想法，勇于提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握纳米技术的基本知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和实验操作，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解纳米技术的知识，掌握纳米技术的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的课后作业，如撰写纳米技术应用的短文或绘制纳米技术知识图谱。

-提供拓展资源：推荐与纳米技术相关的书籍、网站和视频，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的自主学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生反思学习过程，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的纳米技术知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，促进学习方法的改进和自我成长。教学资源拓展1.拓展资源：

-纳米技术科普书籍：《神奇的纳米世界》、《纳米科技入门》等，这些书籍以浅显易懂的语言介绍了纳米技术的原理和应用，适合学生拓展阅读。

-纳米技术纪录片：《纳米世界探秘》、《纳米科技：未来已来》等，这些纪录片通过生动的画面和详实的案例，向学生展示了纳米技术的神奇魅力。

-科技新闻和文章：关注权威科技媒体和期刊，如《科技日报》、《科学美国人》等，了解最新的纳米技术研究成果和发展动态。

-纳米技术网站：如中国纳米技术网、纳米技术资讯网等，这些网站提供了丰富的纳米技术资讯、专家访谈和科普文章。

2.拓展建议：

-阅读拓展：建议学生选择一本纳米技术科普书籍进行深入阅读，以加深对纳米技术概念和应用的理解。

-观看纪录片：组织学生观看纳米技术纪录片，通过直观的画面和生动的案例，感受纳米技术的魅力。

-阅读科技新闻：鼓励学生定期浏览科技新闻和文章，关注纳米技术领域的新进展，培养科学素养。

-参与线上讨论：引导学生参与纳米技术相关网站的线上讨论，与网友交流观点，拓宽视野。

-实践项目：鼓励学生结合所学知识，设计一个小型的纳米技术实践项目，如制作纳米涂层、纳米药物等，锻炼动手能力。

-参加科技竞赛：鼓励学生参加各类科技创新竞赛，如青少年科技创新大赛、机器人竞赛等，将所学知识应用到实际问题中，培养创新思维。板书设计-①纳米技术定义：纳米尺度范围及应用领域。

-②纳米材料特性：轻、强、耐磨损等。

-③纳米技术应用：纳米药物、纳米机器人等。

-④我国纳米技术发展：重大成果及影响。

2.艺术性和趣味性：

-①用生动的插图展示纳米尺度与日常物体的对比，如纳米机器人与蚂蚁的大小对比。

-②设计纳米技术时间线，标注重要事件和发展节点，增强趣味性。

-③制作纳米技术主题海报，展示纳米技术在日常生活中的应用，激发学生兴趣。

-④设计纳米技术知识问答游戏，让学生在游戏中学习，提高参与度。

3.结合课本内容，设计互动环节：

-①让学生在黑板上画出纳米材料与传统材料的对比图，加深理解。

-②组织学生进行纳米技术应用情景剧表演，激发创造力和表现力。

-③开展纳米技术知识竞赛，检验学生学习成果，增强互动性。教学反思与改进在本次纳米技术教学结束后，我将对教学效果进行反思，并识别需要改进的地方。通过学生的课堂表现、作业完成情况和反馈，以及自身的教学观察，我将全面评估教学效果。首先，我将分析学生对纳米技术概念的理解程度，是否能够准确描述纳米材料的特性和应用领域。其次，我将评估学生在课堂讨论和实验活动中的参与程度，以及他们对纳米技术应用的理解和兴趣。此外，我还会关注学生对我国纳米技术发展的认识，以及他们是否能够联系实际，提出自己的见解。通过这些方面的评估，我可以了解学生在知识掌握、思维能力和实践能力等方面的进步，并发现他们在学习过程中遇到的困难和问题。

在识别出需要改进的地方后，我将制定相应的改进措施。针对学生概念理解不足的问题，我会在未来的教学中增加实例分析和讨论环节，让学生通过具体案例来加深对纳米技术的理解。对于学生在课堂参与度不高的情况，我将设计更多有趣的课堂活动，如小组合作、实验操作等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我还会加强对学生的个别辅导，帮助他们解决学习中的困难，提高他们的学习效果。此外，我还计划加强与家长的沟通，了解学生的家庭学习情况，以便更好地指导学生进行课后学习和拓展。

在未来的教学中，我将以学生的需求和问题为导向，不断调整教学策略和方法，以提高教学效果。我相信，通过持续的教学反思与改进，我能够更好地培养学生的科学素养和创新能力，让他们在学习纳米技术的过程中获得更多的收获和成长。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现，包括听讲、提问和讨论等环节，评价学生对纳米技术概念的理解程度和参与课堂活动的积极性。课堂表现优秀的同学将获得表扬和奖励，以激励他们继续保持。

2.小组讨论成果展示：组织学生进行小组讨论，讨论纳米技术在日常生活中的应用，并要求每个小组展示讨论成果。通过评价小组成果，了解学生对纳米技术应用的理解和创新能力。

3.随堂测试：在课程结束时，进行随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对纳米技术基本概念和应用的掌握程