2023七年级英语下册 Unit 12 What did you do last weekend Section A 第2课时（3a-3c）教案 （新版）人教新目标版

2023七年级英语下册Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionA第2课时（3a-3c）教案（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2023年七年级英语下册Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionA第2课时（3a-3c）教学

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语，能够运用所学语言描述自己和他人的上周活动，并在真实情境中运用英语进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解不同文化背景下的周末活动，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过分析、讨论和创造等活动，学生能够发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，学生能够培养良好的学习习惯，提高自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

a.词汇学习：本节课的重点词汇包括"weekend,""last,""whatdidyoudo,""gotothemovies,""playsoccer,""haveaparty,""visitmygrandparents,"等。

b.语法结构：学生需要掌握的语法结构是过去式的疑问句和回答，例如"Whatdidyoudolastweekend?""Iwenttothemovies."

c.对话理解：学生需要能够理解并运用对话中出现的日常活动词汇，例如"Iplayedsoccerwithmyfriends."

d.听力技能：学生需要能够听懂并理解对话中描述的周末活动。

2.教学难点：

a.词汇掌握：对于一些表示活动的动词短语，如"gotothemovies,""playsoccer,"学生可能不熟悉，需要通过实例和练习来掌握。

b.语法应用：过去式的疑问句和回答结构对于一些学生来说可能比较困难，需要通过例句和练习来巩固。

c.听力理解：对于听力水平较低的学生，理解对话中描述的周末活动可能存在困难，需要通过重复听和跟读来提高。

d.口语表达：学生可能对描述自己或他人周末活动的表达不够自信，需要通过小组讨论和角色扮演等活动来练习和提高。教学方法与策略1.教学方法：

a.交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，促进学生用英语进行实际交流，提高他们的语言应用能力。

b.任务型教学法：通过完成具体的任务，如听力练习、口语表达等，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

c.情境教学法：通过创设真实的语言环境，如模拟对话、情境剧等，增强学生对英语学习的兴趣和动机。

2.教学活动设计：

a.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己上周的的活动，培养他们的口头表达能力和合作能力。

b.角色扮演：学生分组扮演对话中的角色，进行实际对话练习，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

c.听力练习：学生听对话录音，回答相关问题，通过听力练习提高他们的听力理解和应答能力。

d.口语表达练习：学生进行小组活动，用英语描述自己的周末活动，培养他们的口头表达能力和语言运用能力。

3.教学媒体使用：

a.教学课件：使用多媒体课件，展示对话文本、图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

b.录音设备：播放对话录音，让学生进行听力练习，提高他们的听力理解和应答能力。

c.网络资源：利用网络资源，如在线视频、音频等，提供更多的学习材料和实践机会，丰富学生的学习体验。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

a.教师通过提问方式引导学生回顾上周的活动，如："Whatdidyoudolastweek?"，激发学生的学习兴趣和求知欲。

b.学生分享自己的上周活动，同时教师通过多媒体课件展示与本课相关的图片，如电影院、足球场等，引导学生进入本课主题。

2.讲授新课（10分钟）

a.教师围绕教学目标和教学重点，讲解本课的生词、短语和语法结构，如过去式的疑问句和回答。

b.教师通过举例和示范，让学生理解并掌握词汇和语法结构的用法。

3.巩固练习（10分钟）

a.学生完成课本P36的练习题，练习过去式的疑问句和回答。

b.学生进行小组讨论，用英语描述自己的周末活动，巩固口语表达能力和语言运用能力。

4.师生互动环节（10分钟）

a.教师选取几名学生进行对话练习，纠正发音和表达错误，帮助学生提高口语表达能力。

b.教师提出问题，如："Doyouoftengotothemoviesonweekends?"，引导学生进行思考和讨论，培养学生的思维品质。

5.课堂提问和总结（5分钟）

a.教师提问学生关于本节课的内容，检查学生对知识的掌握情况。

b.教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

6.课后作业（布置作业，课堂结束前）

a.学生回家后，完成课本P37的练习题，巩固本节课的知识。

b.学生准备下一节课的对话展示，提高口语表达能力和合作能力。

总计用时：40分钟

剩余5分钟用于课堂结束前的收尾工作，如总结、作业布置等。知识点梳理1.词汇短语：

a.weekend

b.last

c.whatdidyoudo

d.gotothemovies

e.playsoccer

f.haveaparty

g.visitmygrandparents

2.语法结构：

a.过去式的疑问句："Whatdidyoudolastweekend?"

b.过去式的回答："Iwenttothemovies."

3.日常活动词汇：

a.gotothemovies

b.playsoccer

c.haveaparty

d.visitmygrandparents

4.听力技能：

a.听懂并理解对话中描述的周末活动

b.能够根据对话内容回答相关问题

5.口语表达：

a.能够用英语描述自己和他人的上周活动

b.能够运用所学语言进行实际交流

6.文化意识：

a.了解和理解不同文化背景下的周末活动

b.培养跨文化交际的意识

7.思维品质：

a.通过分析、讨论和创造等活动，发展批判性思维和创造性思维

b.提高解决问题的能力

8.学习能力：

a.培养良好的学习习惯

b.提高自主学习能力和合作学习能力课后作业1.口语作业：

a.学生与家长进行英语对话，用所学语言描述自己和他人的上周活动。

b.学生准备一个简短的英语演讲，主题是"MyFavoriteWeekendActivity"，并在课堂上进行展示。

2.写作作业：

a.学生写一篇短文，描述自己上一个周末的活动，并在课堂上进行分享。

b.学生写一封给朋友的信，介绍自己喜欢的周末活动，并询问朋友的周末计划。

3.听力作业：

a.学生听对话录音，回答相关问题，巩固听力理解和应答能力。

b.学生观看一个与周末活动相关的英语视频，并回答相关问题。

4.语法作业：

a.学生完成课本P37的练习题，巩固过去式的疑问句和回答结构。

b.学生运用所学语法知识，写一个关于周末活动的句子，并在课堂上进行分享。

5.综合应用作业：

a.学生制作一个关于周末活动的海报，包括图片、文字等元素，并在课堂上进行展示。

b.学生参与一个与周末活动相关的角色扮演活动，提高口语表达能力和合作能力。板书设计①主题：Whatdidyoudolastweekend?

②重点词汇：

a.weekend

b.last

c.whatdidyoudo

d.gotothemovies

e.playsoccer

f.haveaparty

g.visitmygrandparents

③语法结构：

a.过去式的疑问句："Whatdidyoudolastweekend?"

b.过去式的回答："Iwenttothemovies."

④日常活动词汇：

a.gotothemovies

b.playsoccer

c.haveaparty

d.visitmygrandparents

⑤课堂活动：

a.描述周末活动

b.角色扮演

c.听力练习

d.小组讨论

2.板书设计

①主题：描述周末活动

②示例句子：

a.Iwenttothemovieslastweekend.

b.Iplayedsoccerwithmyfriends.

c.Ihadapartywithmyfamily.

d.Ivisitedmygrandparents.

③语法结构：

a.过去式的疑问句："Whatdidyoudolastweekend?"

b.过去式的回答："Iwenttothemovies."

④日常活动词汇：

a.gotothemovies

b.playsoccer

c.haveaparty

d.visitmygrandparents

⑤课堂活动：

a.描述周末活动

b.角色扮演

c.听力练习

d.小组讨论

3.板书设计

①主题：过去式的疑问句和回答

②示例句子：

a.Whatdidyoudolastweekend?

b.Iwenttothemovies.

③语法结构：

a.过去式的疑问句："Whatdidyoudolastweekend?"

b.过去式的回答："Iwenttothemovies."

④日常活动词汇：

a.gotothemovies

b.playsoccer

c.haveaparty

d.visitmygrandparents

⑤课堂活动：

a.描述周末活动

b.角色扮演

c.听力练习

d.小组讨论

4.板书设计

①主题：听力练习

反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过创建真实的语言环境，如模拟对话、情境剧等，增强学生对英语学习的兴趣和动机。

2.合作学习：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，促进学生用英语进行实际交流，提高他们的语言应用能力。

3.多媒体教学：使用多媒体课件，展示对话文本、图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

（二）存在主要问题

1.词汇掌握：对于一些表示活动的动词短语，如"gotothemovies,""playsoccer,"学生可能不熟悉，需要通过实例和练习来掌握。

2.语法应用：过去式的疑问句和回答结构对于一些学生来说可能比较困难，需要通过例句和练习来巩固。

3.听力理解：对于听力水平较低的学生，理解对话中描述的周末活动可能存在困难，需要通过重复听和跟读来提高。

（三）改进措施

1.词汇教学：通过实物展示、图片引导、动作表演等方式，让学生在情境中学习词汇，提高词汇记忆效果。

2.语法练习：设计多样化的练习题，如填空、选择、改错等，帮助学生巩固语法知识，加强语法应用能力。

3.听力训练：采用分层次听力材料，针对不同学生的听力水平进行训练，提高学生的听力理解能力。

4.课堂互动：鼓励学生积极参与课堂活动，提供更多的机会让他们表达自己的观点，增强他们的自信心和语言表达能力。

5.评价方式：采用多元化的评价方式，如小组评价、自我评价、教师评价等，全面评估学生的学习成果，提高他们的学习动力和积极性。课堂小结，当堂检测本节课的主要内容是学习描述过去周末活动的英语表达方式，包括词汇、语法结构和日常活动词汇。学生通过小组讨论、角色扮演和听力练习等活动，提高了口语表达