Unit 6 In a nature park Part B Lets learn(教学设计+素材)-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit6InanatureparkPartBLet’slearn(教学设计+素材)-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版英语五年级上册Unit6InanatureparkPartBLet’slearn。该部分主要介绍了在自然公园里的一些动植物以及它们的颜色。内容包括：zebras,pandas,peacocks,apenguin,yellow,black,white,green等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的颜色单词以及一些动物的名称，如：zebra,panda等。本节课将进一步巩固这些知识点，并学习新的动物名称和颜色单词。同时，通过情景交际的方式，学生可以将在本节课中学到的知识应用到实际生活中，提高他们的语言运用能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读和会写与自然公园相关的动物和颜色单词，如zebras,pandas,peacocks,apenguin,yellow,black,white,green等。同时，学生能够在情景交际中正确运用这些单词和句型，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识到不同动物的特点和生活习性，增强对自然环境的保护意识，培养关爱动物的情感。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要通过观察、思考和交流等方式，分析动物的特点和颜色，培养他们的观察力、思维能力和创新能力。

4.学习能力：本节课鼓励学生主动参与课堂活动，积极探究和合作，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。通过本节课的学习，学生能够提高自己的学习效果，为今后的学习打下良好的基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课的学习之前，学生已经掌握了基本的颜色单词，如red,blue,green等，以及一些动物的名称，如cat,dog,bird等。此外，学生还具备了一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交流和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对生动有趣的活动和实际生活中的例子比较感兴趣，因此，在教学过程中，教师可以利用多媒体教学资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和解决问题的能力，同时，他们擅长在小组合作中共同完成任务。在学习风格上，学生大多喜欢互动性强、参与度高的课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的动物名称和颜色单词的拼写、发音困难。此外，学生在将所学知识应用到情景交际中时，可能会遇到如何正确表达自己的观点和询问他人信息的挑战。针对这些困难，教师需要给予学生充分的指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高他们的英语水平。四、教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学光盘、单词卡片等。

2.课程平台：班级学习群、学校教学平台等。

3.信息化资源：在线动物和颜色单词教学资源、相关视频和图片等。

4.教学手段：任务型教学法、情景交际、小组合作学习、互动游戏等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit6Inanaturepark的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然公园是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然公园的图片或视频片段，让学生初步感受自然公园的魅力或特点。

简短介绍Unit6Inanaturepark的主要内容和学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.语言知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit6Inanaturepark的基本概念、组成部分和语言点。

过程：

讲解Unit6Inanaturepark的背景和主题，包括自然公园的概念和特点。

详细介绍本节课的主要语言点，如动物名称和颜色单词，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.情景交际练习（20分钟）

目标：通过具体情景，让学生深入了解Unit6Inanaturepark的特性和重要性。

过程：

创设自然公园的情景，让学生模拟参观自然公园并进行交流。

详细介绍每个情景的背景、特点和意义，让学生全面了解Unit6Inanaturepark的实用性。

引导学生思考这些情景对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Unit6Inanaturepark的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然公园相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit6Inanaturepark的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit6Inanaturepark的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Unit6Inanaturepark的基本概念、组成部分、情景交际练习等。

强调Unit6Inanaturepark在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Unit6Inanaturepark的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)动物和自然公园主题的阅读材料，如绘本、文章等。

(2)相关动画视频，展示不同动物的生活习性和自然公园的美丽景色。

(3)线上互动游戏，让学生在游戏中练习动物和颜色单词的听说读写。

(4)实地考察自然公园，观察和记录公园内的动植物和环境。

(5)学生合作项目，如制作动物和颜色单词的手工制品或PPT展示。

2.拓展建议：

(1)安排课后阅读活动，让学生选择拓展资源中的材料进行阅读，并写下读后感。

(2)引导学生观看拓展资源中的动画视频，并进行简要的讨论和总结。

(3)在课堂上或课后组织线上互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

(4)组织一次实地考察活动，让学生亲身体验自然公园的美丽和保护的重要性。

(5)鼓励学生合作完成项目，如制作动物和颜色单词的手工制品或PPT展示，提高学生的动手能力和合作能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作能力。评价学生在课堂上的听讲、提问、回答问题等活动的表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作态度和提出的创意或建议。关注学生对小组讨论主题的理解深度和表达清晰度。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对Unit6InanatureparkPartBLet’slearn中动物和颜色单词的掌握程度。测试可以包括听写、选择题、填空题等形式，以检验学生对课堂所学知识的理解和应用能力。

4.课后作业：评估学生完成课后作业的质量，包括书写规范、内容准确性以及对所学知识的运用。检查学生是否能够独立思考并正确完成作业任务。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，教师应及时给予评价和反馈。肯定学生的优点和进步，并提出改进建议，帮助学生提高学习效果。同时，教师应鼓励学生自主学习，激发他们的学习兴趣和动力。八、典型例题讲解1.例题一：根据课文内容，完成以下句子。

答案：Thezebrasarerunningquicklyinthefield.

2.例题二：用所学的动物和颜色单词，描述你最喜欢的动物。

答案：Myfavoriteanimalisapanda.Itisblackandwhite.

3.例题三：根据图片，选择正确的动物和颜色单词。

答案：Thepeacockiscolorful.

4.例题四：听录音，回答问题。

答案：Yes,therearemanybirdsinthenaturepark.

5.例题五：情景交际：你的朋友问你：“Whatanimalsdoyoulike?”，你应该如何回答？

答案：Ilikezebras.Theyareinterestinganimals.板书设计①教学重点知识点：

-动物名称：zebra,panda,peacock,penguin

-颜色单词：yellow,black,white,green

-句型：Whatanimalsdoyoulike?Theyareinterestinganimals.

②艺术性和趣味性：

-使用不同颜色和字体突出重点单词和