2024-2025学年小学拯救校园暴力成就和谐校园班会教学设计

2024-2025学年小学拯救校园暴力成就和谐校园班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学拯救校园暴力成就和谐校园班会教学设计教材分析本节课的教材是《道德与法治》五年级下册，主题为“拯救校园暴力，成就和谐校园”。教材从学生的实际生活出发，引导学生认识校园暴力的危害，学会如何自我保护，提倡友善相处，共同营造和谐校园氛围。

本节课的教学内容主要包括：了解校园暴力的概念、特点及其危害；掌握应对校园暴力的方法与技巧；培养学生的法治意识，自觉维护校园和谐。通过本节课的学习，使学生能够树立正确的价值观，自觉抵制校园暴力，为构建和谐校园贡献力量。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：法律意识、道德修养、自我保护和社会责任感。通过学习，学生能理解校园暴力的法律后果，增强法治观念；学会尊重他人，培养良好的道德品质；掌握应对校园暴力的方法，提高自我保护能力；意识到自己维护校园和谐的责任，积极参与校园文化建设。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在之前的课程中已经学习了关于法律、道德和自我保护的相关知识，如《道德与法治》四年级下册中“遵守规则，尊重他人”的内容，以及五年级上册中“法治教育”的相关知识。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

针对五年级学生的年龄特点，他们对现实生活中的问题充满好奇心，善于观察和思考。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格方面，他们喜欢通过讨论、小组合作等形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习过程中，学生可能对校园暴力的界定和识别存在一定的困难，对法律后果的理解也可能不够深入。此外，学生在实际操作中可能难以把握应对校园暴力的方法和技巧，需要在实践中不断练习和提高。同时，部分学生可能对校园暴力现象较为敏感，需要老师关注他们的情感需求，创设安全、舒适的学习环境。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册的教材，以便于学生跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集校园暴力的真实案例，以图片或新闻报道的形式呈现，帮助学生更直观地理解校园暴力的现象。

b.准备关于校园暴力统计数据的图表，以便于学生了解校园暴力的严重性。

c.制作视频资料，展示校园暴力的场景和应对方法，引导学生思考和讨论。

3.实验器材：

a.准备模拟法庭的道具，如法官帽、律师袍、证据牌等，让学生在模拟实践中体验法治教育。

b.提供角色扮演所需的小道具，如和解卡片、友善标语等，帮助学生更好地投入到课堂活动中。

4.教室布置：

a.将教室分为讲解区、讨论区和实验区，为学生提供多样化的学习空间。

b.在讨论区设置小组讨论桌，鼓励学生互动交流，共同探讨校园暴力问题。

c.在实验区设置模拟法庭，布置相关道具，为学生提供实践操作的空间。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，确保多媒体资源的正常播放。同时，准备白板和记号笔，以便于老师在课堂上进行讲解和记录。

6.安全措施：确保实验区的安全，对实验器材进行仔细检查，避免学生在操作过程中受伤。同时，教育学生在实验过程中遵守纪律，注意自身安全。

7.教学PPT：制作精美的教学PPT，展示课程主要内容、案例分析、讨论问题和实践活动等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

8.备课资料：查阅相关法律法规、教育论文和教学案例，以确保教学内容的准确性和实用性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“拯救校园暴力，成就和谐校园”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该主题内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习该主题的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园暴力问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟法庭，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园暴力相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主题是“拯救校园暴力，成就和谐校园”，主要涉及以下知识点：

1.校园暴力的定义：校园暴力是指在学校环境中，学生之间以权力或不公平地位为基础，通过言语、肢体、网络等方式对他人进行的恶意攻击、威胁或排挤的行为。

2.校园暴力的类型：包括身体暴力、心理暴力、网络暴力等。身体暴力主要包括打骂、推搡、围攻等身体伤害行为；心理暴力主要包括言语攻击、恶意排斥、威胁恐吓等导致他人心理伤害的行为；网络暴力主要包括网络欺凌、造谣诽谤、恶意攻击等通过网络平台对他人进行的伤害行为。

3.校园暴力的危害：校园暴力对受害者造成身心伤害，影响其学业和人际关系，甚至可能导致长期的心理创伤。同时，校园暴力也会对施暴者产生负面影响，使其逐渐丧失对他人的尊重和同情心，形成恶劣的行为习惯。此外，校园暴力还会破坏学校的正常教育秩序，影响学生的学习和成长。

4.校园暴力的原因：校园暴力产生的原因复杂多样，包括家庭因素、学校因素、社会因素等多个方面。家庭因素主要包括父母教育方式、家庭氛围等；学校因素主要包括校园文化、教育管理、师生关系等；社会因素主要包括社会风气、媒体影响等。

5.应对校园暴力的方法：

a.自我保护：学会拒绝和抵制校园暴力，提高自我保护意识和能力。

b.求助他人：遇到校园暴力时，及时寻求老师、家长、同学或其他成年人的帮助。

c.友善相处：培养友善、尊重他人的品质，积极参与集体活动，建立良好的人际关系。

d.法律途径：了解相关法律法规，运用法律手段维护自己的合法权益。

6.构建和谐校园的方法：

a.加强法制教育：通过课堂教学、主题活动等形式，提高学生的法律意识，让他们明白校园暴力的法律后果。

b.培养良好的道德品质：教育学生尊重他人，关爱他人，树立正确的价值观和行为规范。

c.创造安全的校园环境：加强校园安全管理，建立健全防范机制，确保学生的人身安全。

d.加强师生沟通：增进师生之间的了解和信任，及时发现和解决学生的问题，营造良好的师生关系。

e.家校合作：加强家长学校教育，共同关注学生的成长，共同营造和谐的家庭学校环境。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：课堂上，通过模拟校园暴力场景，让学生身临其境，增强教育的真实感和影响力。

2.角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如施暴者、受害者、旁观者等，深入探讨各自的心理和行为，提高学生的同理心和道德判断力。

3.互动讨论：鼓励学生积极发表自己的观点，通过小组讨论、全班交流等形式，促进学生思考和观念的碰撞，培养学生的批判性思维和沟通技巧。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在角色扮演和互动讨论环节，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序和教学进度。

2.教学方法：尽管使用了情境模拟和角色扮演等互动方法，但部分学生参与度不高，教学效果不尽如人意。

3.评价方式：现有的评价方式可能过于单一，无法全面反映学生的实际学习情况和能力提升。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：在课堂活动前，明确规则和要求，引导学生有序参与；活动中，适时引导学生回归主题，确保教学目标的实现。

2.丰富教学方法：结合学生的兴趣和实际，引入更多生动有趣的教学手段，如辩论赛、情景剧等，提高学生的学习积极性和参与度。

3.多元化评价方式：结合过程性评价和终结性评价，全面评估学生在知识、技能和情感等方面的进步，鼓励学生全面发展。

4.加强家校沟通：定期与家长沟通，了解学生的学习情况和家庭背景，共同制定针对性的教育策略，助力学生成长。

5.关注个体差异：关注不同学生的学习需求和能力水平，提供个性化的辅导和支持，让每个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。作业布置与反馈作业布置：

1.完成“校园暴力案例分析表”，要求学生选择一个校园暴力案例，分析其原因、危害和应对方法，并总结预防校园暴力的建议。

2.设计一份“校园暴力宣传海报”，要求学生运用所学知识，通过图文并茂的形式，宣传校园暴力的危害和预防措施。

3.撰写一篇“我的校园生活”作文，要求学生结合自己的生活实际，描述校园生活中的友善行为，表达自己对和谐校园的理解和期望。

作业反馈：

1.对学生的“校园暴力案例分析表”进行批改，重点检查学生对原因、危害和应对方法的分析和总结，指出存在的问题并提供改进建议。

2.评价学生的“校园暴力宣传海报”，关注学生的创意和表达能力，给出具体的改进建议，鼓励学生发挥自己的优势，提高宣传效果。

3.批改学生的“我的校园生活”作文，关注学生的情感表达和语言运用，指出存在的问题并提供改进建议，鼓励学生真实地表达自己的感受和思考。

在批改作业的过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点给予个性化的反馈和建议，以促进学生的学习进步。同时，教师应鼓励学生积极参与作业的完成，通过作业的反馈，引导学生发现问题、解决问题，提高自己的能力和素质。课后作业1.请学生结合本节课所学内容，总结校园暴力的特点和危害，并思考如何在生活中避免和预防校园暴力。

2.请学生分析一个校园暴力案例，并阐述其原因、影响和应对策略。

3.请学生设计一个宣传校园暴力的活动方案，包括活动目的、内容、形式和预期效果。

4.请学生撰写一篇关于如何营造和谐校园的文章，从个人、班级、学校和社会等角度提出建议。

5.请学生根据本节课所学内容，回答以下问题：校园暴力的主要表现有哪些？如何应对校园暴力？如何预防校园暴力？如何构建和谐校园？

说明