一年级语文上册 第六单元 课文2 7 青蛙写诗教案 新人教版

一年级语文上册第六单元课文27青蛙写诗教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级语文上册第六单元课文2《7青蛙写诗》的新人教版教材。该课文以趣味故事形式，介绍了一只青蛙通过自己的努力和创造力写成一首诗的过程。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的汉字认知、词汇积累和简单的句子结构。本节课将在此基础上，引导学生学习新的生字词，理解课文内容，体会诗歌创作的乐趣，并培养他们的想象力和表达能力。通过本课学习，学生将能够更好地理解课文，提高阅读兴趣，同时锻炼语言组织和创造能力。二、核心素养目标分析《7青蛙写诗》一课的核心素养目标分析，主要围绕培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解四个方面展开。通过本节课的学习，旨在：

1.语言建构与运用：学生能够掌握课文中的生字词，理解并运用描述青蛙和诗歌创作的词汇，提高语言表达能力和文字书写技巧。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析课文内容，理解青蛙写诗的过程，激发学生的想象力和创新思维，培养其独立思考和解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：学生能够从课文中感受到诗歌的美，学会欣赏和评价文学作品，尝试自己创作简单的诗句，提升审美情趣和创造力。

4.文化传承与理解：通过学习青蛙坚持不懈、勇于尝试的精神，使学生认识到努力和创造的价值，培养对传统文化的尊重和传承意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在一年级上册的学习中，学生已具备基本的汉字识别和读写能力，掌握了一些简单的词汇和句子结构。此外，通过前几个单元的学习，他们对童话、诗歌等文学形式有了一定的了解和感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对趣味性、故事性的内容有较高的兴趣，他们喜欢参与互动、游戏式的教学活动。学生在语言表达、绘画等方面表现出了不同的能力，学习风格也各不相同，有的善于听觉记忆，有的擅长视觉记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：一是生字词的记忆和运用，如一些形近字、难写字；二是理解诗歌的意境和表达技巧，对诗歌的形式和韵律掌握不足；三是学生在创作过程中可能缺乏想象力和自信心，不知道如何表达自己的想法。针对这些困难和挑战，教师应采取适当的教学策略，帮助学生克服问题，提高学习效果。四、教学方法与策略为了达成教学目标并适应一年级学生的学习特点，本节课将采用以下教学方法、教学活动和教学媒体资源：

1.教学方法：

-讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解课文内容，突出诗歌的韵律美和意境，帮助学生理解青蛙写诗的过程。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享对课文的理解和感受，促进学生之间的交流与合作。

-案例研究：分析课文中的青蛙写诗案例，引导学生探讨创作过程中的创新思维和坚持不懈的精神。

-项目导向学习：设计诗歌创作项目，鼓励学生发挥想象力，创作自己的诗歌作品。

2.教学活动：

-角色扮演：让学生扮演课文中的青蛙角色，通过表演的形式，体验诗歌创作的过程，提高学生的参与感和体验感。

-实验：组织学生进行诗歌创作实验，如填空、接龙等，锻炼学生的语言表达能力和创新思维。

-游戏：设计诗歌知识问答、诗歌接龙等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-创作展示：鼓励学生将自己的诗歌作品进行展示，提高学生的自信心和表达能力。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT课件，包含课文内容、生字词、诗歌创作技巧等，辅助教师讲解和学生学习。

-视频：播放与课文相关的动画视频，帮助学生形象地理解课文内容和诗歌创作过程。

-在线工具：利用电子白板、网络资源等在线工具，为学生提供丰富的学习资源，方便学生查阅资料和进行创作。

-教学卡片：设计生字词、诗歌创作提示等教学卡片，方便学生自主学习和复习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诗歌创作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诗歌是怎么创作出来的吗？诗歌在我们的生活中有什么作用？”

展示一些儿童诗歌的图片或动画片段，让学生初步感受诗歌的魅力。

简短介绍诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗歌的基本概念、组成部分和创作原理。

过程：

讲解诗歌的定义，包括诗歌的主要组成元素如韵律、节奏等。

详细介绍诗歌的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过课文《7青蛙写诗》的具体案例，让学生深入了解诗歌的特性和创作方法。

过程：

分析课文中青蛙写诗的案例，详细介绍案例的背景、特点和意义。

引导学生思考这个案例对诗歌创作的影响，以及如何运用想象力和语言表达创作诗歌。

小组讨论：让学生分组讨论诗歌创作的未来发展或个人创作体会，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诗歌创作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及创作方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌创作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及创作方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌创作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诗歌创作在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试诗歌创作。

布置课后作业：让学生撰写一首小诗，主题自选，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.汉字知识点：

-生字词：本节课涉及的生字词，如“青”、“蛙”、“写”、“诗”等。

-拼音：学习生字词的拼音，掌握正确的发音。

-笔画和笔顺：学习生字词的笔画和笔顺，提高汉字书写能力。

-形近字辨析：区分形近字，如“青”与“清”、“蛙”与“娃”等。

2.课文内容知识点：

-青蛙写诗的故事情节：理解课文内容，掌握青蛙写诗的过程。

-诗歌的特点：了解诗歌的韵律、节奏、意境等基本特点。

-想象力和创新思维：通过课文学习，激发学生的想象力和创新思维。

3.语言表达知识点：

-词汇运用：学习课文中的形容词、动词等词汇，提高语言表达能力。

-句子结构：分析课文中的句子结构，掌握简单句、复合句等表达方式。

-修辞手法：了解课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高文学素养。

4.创作知识点：

-诗歌创作方法：学习诗歌的基本创作方法，如押韵、对仗等。

-创作思路：启发学生从生活、自然、想象等方面寻找创作灵感。

-创作实践：鼓励学生尝试创作诗歌，锻炼语言组织和表达能力。

5.思维发展知识点：

-分析与理解：培养学生分析课文内容，理解故事内涵的能力。

-批判性思维：引导学生思考青蛙写诗过程中的创新思维和解决问题的方法。

-合作与交流：通过小组讨论和课堂展示，培养学生的合作能力和交流能力。

6.审美与情感知识点：

-审美情趣：感受诗歌的美，培养对文学作品的鉴赏能力。

-情感共鸣：通过课文学习，引导学生体验青蛙写诗的情感变化。

-情感表达：鼓励学生通过创作表达自己的情感，提高情感表达能力。

7.文化传承知识点：

-传统文化认知：了解诗歌在我国传统文化中的地位和作用。

-文化传承：培养学生尊重和传承传统文化的意识。

-文化创新：鼓励学生在创作过程中，融入自己的创新思维，传承发展文化。七、教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，如讲授、讨论、案例分析等，旨在让学生更好地理解诗歌创作的基本知识和技巧。从整个教学过程来看，学生们对诗歌创作表现出了浓厚的兴趣，课堂气氛活跃，互动交流频繁。

在教学方法方面，我发现通过生动的开场提问和图片、视频展示，成功引起了学生对诗歌创作的兴趣。同时，结合课文内容进行基础知识讲解，让学生对诗歌有了更为全面的认识。在案例分析环节，选择青蛙写诗的案例，使学生能够深入理解诗歌创作的过程和特点。

然而，在教学过程中也暴露出一些问题。首先，部分学生在生字词的记忆和运用方面仍有困难，需要我在今后的教学中加强巩固。其次，学生在诗歌创作过程中，想象力不足，表达不够丰富，这提示我在今后的教学中要加强对学生想象力和表达能力的培养。

在教学总结方面，本节课学生在知识、技能、情感态度等方面取得了较好的收获。他们掌握了诗歌的基本概念、组成和创作方法，提高了语言表达和创作能力。同时，通过小组讨论和课堂展示，学生的合作能力和自信心也得到了提升。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

1.在教学过程中，加强对生字词的复习和巩固，提高学生的汉字水平。

2.增加课堂互动环节，鼓励学生发挥想象力和创造力，提高诗歌创作水平。

3.课后加强辅导，针对学生在诗歌创作中遇到的问题，给予个性化的指导和帮助。

4.不断丰富教学手段，利用多媒体、网络资源等，提高学生的学习兴趣和积极性。八、板书设计本节课的板书设计旨在明确教学目标，突出教学重点，激发学生的学习兴趣。具体设计如下：

1.教学目标：

-知识目标：掌握生字词，理解诗歌创作的基本概念。

-技能目标：学会诗歌创作方法，提高语言表达和创作能力。

-情感目标：培养对诗歌的兴趣，激发想象力和创新思维。

2.教学重点：

-诗歌创作方法：押韵、对仗等技巧。

-语言表达：形容词、动词等词汇运用。

-情感表达：通过诗歌创作表达自己的情感。

3.教学难点：

-生字词的记忆和运用。

-诗歌创作过程中的想象力培养。

4.教学步骤：

-导入新课：激发学生对诗歌创作的兴趣。

-诗歌基础知识讲解：掌握诗歌的基本概念和创作方法。

-课文案例分析：深入了解诗歌创作的特点和过程。

-学生小组讨论：探讨诗歌创作的未来发展或个人创作体会。

-课堂展示与点评：锻炼学生的表达能力和交流能力。

-课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调诗歌创作的重要性和意义。

5.课后作业：

-撰写一首小诗，主题自选，巩固学习效果。

板书设计将采用图表、示意图等形式，突出教学重点，使知识结构更加清晰。同时，注重板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价：

-提问：在教学过程中，我通过提问了解学生对诗歌创作基本概念的理解。大部分学生能够正确回答问题，表明他们对诗歌创作有一定的掌握。然而，部分学生在回答问题时，仍然存在一些困惑，特别是在生字词的运用和诗歌创作方法方面。

-观察：我注意到学生在小组讨论和课堂展示环节中积极参与，表现出较高的合作精神和交流能力。他们能够围绕诗歌创作的主题展开讨论，提出自己的想法和建议。然而，在创作过程中，部分学生的想象力不够丰富，需要我在今后的教学中进一步培养。

-测试：我设计了一些诗歌创作练习题，让学生现场完成。通过观察和批改，我发现大部分学生能够根据所学知识进行创作，但在词汇运用和句子结构方面仍有待提高。

2.作业评价：

-作业批改：我对学生的课后作业进行了认真批改，发现大部分学生能够按要求完成作业，但在诗歌创作方面，部分作品存在主题不明确、表达不流畅等问题。针对这些问题，我在批改时给出了详细的修改意见，并鼓励学生继续努力。

-作业点评：在课堂上，我挑选了一些优秀的作业进行展示和点评，让学生从中学习和借鉴。同时，针对作业中存在的问题，我进行了集中讲解，帮助学生提高诗歌创作水平。课后作业1.撰写一首小诗，主题自选，要求运用本节课学习的生字词，如“青”、“蛙”、“写”、“诗”等。

2.根据课文《7青蛙写诗》的内容，用自己的话复述青蛙写诗的过程。

3.结合自己的感受，谈谈对诗歌创作的认识和理解。

4.以小组为单位，创作一首以“春天”为主题的诗歌，要求运用押韵、对仗等技巧。

5.选择一首自己喜欢的儿童诗歌，分析其特点和创作方法。

补充说明：

1.撰写小诗：要求学生充分发挥想象力，运用本节课学习的生字词，创作一首富有创意的小诗。

2.复述青蛙写诗的过程：要求学生用自己的话描述青蛙写诗的过程，锻炼语言组织和表达能力。

3.谈谈对诗歌创作的认识和理解：鼓励学生结合自己的感受，分享对诗歌创作的看法，提高文学素养。

4.创作以“春天”为主题的诗歌：要求学生运用押韵、对仗等技巧，创作一首充满生机与活力的春天诗歌。

5.分析儿童诗歌的特点和创作方法：引导学生深入分析儿童诗歌的艺术特色和创作技巧，提高审美鉴赏能力。

示例题目及答案：

1.撰写小诗：

题目：《春天的花园》

答案：春天来了，花园里花儿开。

蜜蜂采蜜忙，蝴蝶翩翩飞。

阳光明媚照，小朋友们笑哈哈。

2.复述青蛙写诗的过程：

题目：《青蛙写诗》

答案：青蛙坐在荷叶上，望着天空想。

突然灵感来，开始写诗忙。

词语跳跃出，韵律美又长。

青蛙笑哈哈，诗歌完成啦！

3.谈谈对诗歌创作的认识