部编版四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》教学设计及反思(教案)

部编版四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》教学设计及反思教学目标：114写“雷达、蚊子”等词语。正确、流利地朗读课文，理解课文内容。中的事物并从中得到启发。3、激发学生乐于观看和探究的兴趣，培育学生宠爱科学的情操。教学重点1、朗读课文，理解课文内容。2、理解飞机夜间能安全飞行是由于人们从蝙蝠身上得到的启发。教学难点学生宠爱科学的情操。教学策略：让学生用自己宠爱的方式学习生字，教师对生字的字形、写法等方面进展指导。同时通过小组活动，来检验学生学习生字的识记状况，要求根本上到达当堂识记。2、阅读理解读来觉察蝙蝠和雷达之间的联系，从而理解课文内容。3、表达运用之间的联系，并通过简洁的语言表达出来。学前预备：搜集蝙蝠和雷达的资料。初读课文，自主学习生字。运用各种方法理解文中词语的意思。再读课文，做到正确、流利。理清蝙蝠和雷达之间的关系。2、多媒体课件教学课时21课时目标114写“雷达、蚊子”等词语，把握“系”这个多音字。2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。教学流程：一、激趣导入，激发兴趣是什么。课件出示：昆虫。主要靠本身发出的超声波来引导飞行。课件出示：事、天文、气象、航海、航空等领域。系？下面就让我们走进课文去看一看吧。〔板书：蝙蝠和雷达〕设计意图：望。二、沟通预习，读文识字学生自由读课文，圈出文中的生字。课件出示：会认字：蝙蝠启即锐系铛绳证障荧屏会写字：达蚊即科横竖绳系蝇证研究驾驶多写一点；“究”字是上下构造，下面是“九”，写的时候要和“挖”的右半局部区分开来；“驶”右边是“史”，不要写成“吏”。生疏多音字“系”：系鞋带〔ｊì〕；系列〔ｘì〕。3、默读课文，想想这篇课文的主要内容是什么，用简洁的语言概括。生读课文，并尝试概括主要内容。以概括主要内容了。请同学们找出重点句子。〔科学家仿照蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。〕生改写句子，并沟通自己的答案，师总结。多种形式读课文，了解课文内容，并概括文章主要意思，为下节课的学习奠定了根底。2课时目标1、理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。2、激发学生对科普文章的阅读兴趣。教学流程：一、复习导入课件出示：指名学生答复。二、精读文章，认真品尝探究蝙蝠能在夜间安全飞行的缘由。课件出示：学生读相关的段落，思考并找出问题的答案，进展全班汇报。朵塞上，嘴封住，蝙蝠夜间飞行消灭了状况。试验得出了什么结论呢？〔课件出示表格，依据学生的答复依次出示答案〕课件出示：科学家们一共做了几次试验？结果分别是怎样的？第一次其次次

试验方法

试验结果绳子也没碰着

结论的不是眼睛蝙蝠夜里飞行，是用第三次

把蝙蝠的嘴封住

处乱撞，铃铛响个不停 嘴和耳朵协作起来探路的学生小组争论沟通，总结答案，完成表格。小组选代表在全班沟通。成果效劳于我们的生活。那么，科学家们从这些试验中得到了什么启发呢？生读课文最终一个自然段，用简洁的语言概括科学家得到的启发。设计意图：们对科学的兴趣。三、发散思维生答复以下问题，师准时评价。眼等。题清单。际提出问题，也可以针对课文内容提出疑问。预设1：雷达是如何在夜间帮助飞机飞行的？2：除了飞机，还有哪些地方使用了雷达？问题预设：选文用了怎样的构造？作者介绍变态茎的时候，实行了什么说明方法？〕设计意图：的发散思维力量和思考力量。板书设计：教学反思：做到了以下几点：一、自主识字。易混字的指导。这样双管齐下，学生对生字的把握就会更加准确，成就感也就更高。二、层层