2024-2025学年八年级英语下册 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came Section B教案 （新版）人教新目标版

2024-2025学年八年级英语下册Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionB教案（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024-2025学年八年级英语下册Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionB教案（新版）人教新目标版》是依据人教新目标版英语教材八年级下册第五单元B部分的内容进行设计的。该部分主要围绕过去进行时态的用法，通过描述过去某个特定时间点正在进行的动作，引导学生理解和运用过去进行时态。

本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.学习并掌握过去进行时态的结构（was/weredoing）。

2.理解过去进行时态的用法，即描述过去某个时间点正在进行的动作。

3.通过听力练习，提高学生对过去进行时态的理解和运用。

4.通过口语练习，培养学生运用过去进行时态进行描述的能力。

5.通过阅读练习，进一步巩固过去进行时态的用法。

本节课的教学目标是使学生能够理解并掌握过去进行时态的结构和用法，能够在适当的语境中运用过去进行时态进行描述，提高学生的英语听、说、读能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体来说：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用过去进行时态描述过去某个时间点正在进行的动作，提高他们的英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习过去进行时态的用法，使学生了解不同文化背景下人们描述过去事件的方式，增强他们对文化差异的敏感性和尊重。

3.思维品质：通过听力、口语、阅读等练习，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维，使他们能够更好地理解和分析语言信息。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使他们能够有效地运用学习策略获取和处理信息，提高学习效率。学情分析本节课的授课对象为八年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的英语听说读写能力。在学习Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame时，他们需要运用已有的英语知识，如动词时态、名词短语等，来理解和表达过去进行时态。

1.知识方面：大部分学生已经掌握了英语的基本语法知识，如名词、动词、形容词等，他们对时态的概念有一定的了解。但是，对于过去进行时态的用法，部分学生可能还存在疑惑，需要通过具体的实例和练习进行巩固。

2.能力方面：学生在英语听说读写方面具备一定的基础，但水平参差不齐。有的学生口语表达流畅，但写作能力较弱；有的学生阅读理解能力强，但听力水平有待提高。因此，在教学过程中，需要针对不同学生的能力水平进行有针对性的训练。

3.素质方面：大部分学生对英语学习充满热情，愿意积极参与课堂活动。然而，部分学生可能存在学习习惯不良，如上课走神、作业拖延等问题，这将对课程学习产生一定的影响。

4.行为习惯方面：学生在学习过程中，有的可能过于依赖老师，缺乏自主学习能力；有的可能在学习中容易分心，影响学习效果。针对这些情况，教师需要在课堂上引导学生积极参与，培养他们的自主学习能力和注意力集中习惯。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者的特点，我将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过设定具体情境，让学生在真实的语境中学习和运用过去进行时态，提高他们的语言能力。

（2）交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，促进学生之间的交流与合作，培养他们的文化意识和思维品质。

（3）任务型教学法：通过完成具体的任务，如听力练习、口语表达等，提高学生的学习兴趣和积极性，培养他们的学习策略。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生分组扮演不同角色，模拟过去某个时间点正在进行的动作，从而运用过去进行时态进行描述。

（2）听力练习：播放一段关于过去进行时态的听力材料，要求学生回答相关问题，提高他们的听力水平和理解能力。

（3）小组讨论：让学生围绕过去进行时态的用法展开讨论，分享自己的观点和经验，培养他们的文化意识和思维品质。

（4）写作练习：让学生撰写一篇关于过去某个时间点自己正在做的事情的短文，巩固过去进行时态的用法。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示过去进行时态的结构、用法和例句，帮助学生直观地理解和掌握知识。

（2）视频：播放一段关于过去进行时态的用法示例视频，让学生在真实语境中感受和运用所学知识。

（3）在线工具：利用在线工具，如Google翻译、英语趣配音等，让学生进行过去进行时态的实时翻译和口语练习。

（4）教材和练习册：利用教材和练习册中的相关内容，进行听力、口语、阅读和写作等方面的练习，巩固所学知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过在雨来的那一刻正在做的事情？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索过去进行时态的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解过去进行时态的基本概念。过去进行时态是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了过去进行时态在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调过去进行时态的结构和用法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与过去进行时态相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示过去进行时态的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“过去进行时态在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了过去进行时态的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对过去进行时态的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：为了让学生进一步深入理解过去进行时态的用法，我推荐以下两篇拓展阅读材料：

a.“过去进行时态的用法解析”（英文），该文章详细介绍了过去进行时态的结构、用法以及常见错误，并通过具体例句进行分析。

b.“过去进行时态在实际语境中的应用”（英文），该文章通过真实案例分析，展示了过去进行时态在日常生活和学术写作中的重要性。

2.课后自主学习和探究：鼓励学生进行课后自主学习和探究，以便更好地掌握过去进行时态的用法。以下是一些建议：

a.观看英语电影或电视剧，注意观察并模仿角色使用过去进行时态的场景，提高实际应用能力。

b.阅读英语文章或书籍，注意标记出使用过去进行时态的句子，并尝试进行翻译和解释。

c.结合个人经历，编写一篇关于过去某个时间点自己正在做的事情的短文，巩固过去进行时态的用法。

d.参加英语角或与其他同学进行英语交流，尝试运用过去进行时态描述过去的事件，提高口语表达能力。

e.访问英语学习网站，参加相关在线课程或练习，测试自己的过去进行时态水平，查找资料了解过去进行时态的更多用法。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对过去进行时态的理解和掌握情况。针对学生的回答，及时给予反馈和解释，确保学生能够准确理解。

（2）观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、合作能力和语言运用情况。对于表现积极的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，及时进行指导和帮助。

（3）测试：定期进行小测试，检查学生对过去进行时态的掌握程度。根据测试结果，针对性地进行讲解和辅导，确保学生能够达到教学目标。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，注意纠正语法错误、拼写错误和不合适的表达方式。

（2）点评与反馈：在作业批改过程中，给出具体的点评和反馈，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力。

（3）鼓励与激励：对于作业完成优秀的学生，给予表扬和奖励，激发他们的学习兴趣；对于作业进步的学生，及时认可和鼓励，增强他们的自信心。

3.学生互评：

（1）小组内互评：在小组活动中，鼓励学生相互评价，共同提高。评价内容包括表达能力、合作精神和创新思维等方面。

（2）全班互评：组织全班范围内的学生互评，让学生从不同角度相互学习和借鉴。评价内容包括课堂表现、作业完成情况和课外实践活动等。

4.家长沟通：

（1）定期与家长沟通：与家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和家庭背景，共同关注学生的成长。

（2）家长评价：鼓励家长对学生的学习进行评价，了解家长对教学工作的意见和建议，不断改进教学方法。

5.教学反思：

（1）自我评价：教师应定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断提高自身教学水平。

（2）同行评价：与同行进行教学交流，互相评价和建议，共同提高教学效果。典型例题讲解1.例题1：请用过去进行时态描述你在下雨的那一刻正在做的事情。

答案：Iwasreadingabookwhenitstartedtorain.

2.例题2：请用过去进行时态描述你昨天下午在公园里正在做的事情。

答案：Iwasplayingfootballintheparkyesterdayafternoon.

3.例题3：请用过去进行时态描述你上周六晚上在电影院里正在做的事情。

答案：IwaswatchingamovieinthecinemalastSaturdaynight.

4.例题4：请用过去进行时态描述你在去学校的路上正在做的事情。

答案：Iwaswalkingtoschoolwhenitstartedtorain.

5.例题5：请用过去进行时态描述你在家里做作业的时候，外面正在下雨。

答案：Iwasdoingmyhomeworkathomewhenitstartedtorain.

6.例题6：请用过去进行时态描述你昨天下午在图书馆里正在做的事情。

答案：Iwasreadingabookinthelibraryyesterdayafternoon.

7.例题7：请用过去进行时态描述你上周五晚上在咖啡馆里正在做的事情。

答案：IwashavingacoffeeinthecoffeeshoplastFridaynight.

8.例题8：请用过去进行时态描述你在回家的路上正在做的事情。

答案：Iwaswalkinghomewhenitstartedtorain.

9.例题9：请用过去进行时态描述你在教室里上课的时候，外面正在下雪。

答案：Iwaslisteningtotheteacherintheclassroomwhenitstartedtosnow.

10.例题10：请用过去进行时态描述你昨天下午在公园里正在做的事情。

答案：Iwasplayingbasketballintheparkyesterdayafternoon.

11.例题11：请用过去进行时态描述你上周六晚上在电影院里正在做的事情。

答案：IwaswatchingamovieinthecinemalastSaturdaynight.

12.例题12：请用过去进行时态描述你在去学校的路上正在做的事情。

答案：Iwasridingmybiketoschoolwhenitstartedtorain.

13.例题13：请用过去进行时态描述你在家里做作业的时候，外面正在下雪。

答案：Iwasdoingmyhomeworkathomewhenitstartedtosnow.

14.例题14：请用过去进行时态描述你昨天下午在图书馆里正在做的事情。

答案：Iwasreadinganewspaperinthelibraryyesterdayafternoon.

15.例题15：请用过去进行时态描述你上周五晚上在咖啡馆里正在做的事情。

答案：IwashavingacupofteainthecoffeeshoplastFridaynight.

16.例题16：请用过去进行时态描述你在回家的路上正在做的事情。

答案：Iwaswalkinghomewhenitstartedtosnow.

17.例题17：请用过去进行时态描述你在教室里上课的时候，外面正在下雨。

答案：Iwaswritingatestintheclassroomwhenitstartedtorain.

18.例题18：请用过去进行时态描述你昨天下午在公园里正在做的事情。

答案：Iwaswalkingintheparkyesterdayafternoon.

19.例题19：请用过去进行时态描述你上周六晚上在电影院里正在做的事情。

答案：IwaswatchingacomedymovieinthecinemalastSaturdaynight.

20.例题20：请用过去进行时态描述你在去学校的路上正在做的事情。

答案：Iwasrunningtoschoolwhenitstartedtorain.

21.例题21：请用过去进行时态描述你在家里做作业的时候，外面正在下雪。

答案：Iwassolvingmathproblemsathomewhenitstartedtosnow.

22.例题22：请用过去进行时态描述你昨天下午在图书馆里正在做的事情。

答案：Iwassearchingforabookinthelibraryyesterdayafternoon.

23.例题23：请用过去进行时态描述你上周五晚上在咖啡馆里正在做的事情。

答案：Iwaschattingwithmyfriendsintheco