2024-2025学年八年级政治上册 第二单元 学会交往天地宽 第四课 掌握交往艺术 提高交往能力 第2框 交往讲艺术教案 鲁教版

2024-2025学年八年级政治上册第二单元学会交往天地宽第四课掌握交往艺术提高交往能力第2框交往讲艺术教案鲁教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于鲁教版2024-2025学年八年级政治上册，第二单元“学会交往天地宽”的第四课“掌握交往艺术提高交往能力”的第2框“交往讲艺术”。本节课的主要内容涵盖了与人交往时需要掌握的基本原则和技巧，如尊重他人、倾听、表达、赞美等。同时，还会涉及到如何运用这些技巧来提高自己的交往能力，以及如何在不同的交往场合中灵活运用这些技巧。通过对这些内容的学习，学生将能够更好地理解和掌握与人交往的技巧，提高自己的交往能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的公共生活素养和交往能力。通过学习与人交往时需要掌握的基本原则和技巧，如尊重他人、倾听、表达、赞美等，学生将能够更好地理解和掌握与人交往的技巧，提高自己的交往能力。同时，通过运用这些技巧来提高自己的交往能力，以及在不同的交往场合中灵活运用这些技巧，学生将能够提升自己的公共生活素养，更好地适应社会生活。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经初步了解了交往的重要性以及一些基本的交往原则。他们可能已经掌握了如何与人礼貌交往、如何表达自己的观点和需求等基本技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生正处于青春期，对人际交往非常感兴趣，他们渴望与同伴建立良好的关系，并希望在社交场合中表现自如。这一年龄段的学生具有较强的模仿能力和创新精神，他们喜欢通过互动和实践活动来学习。在学习风格上，他们更倾向于直观、动手和实践的方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在掌握交往艺术的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）理解交往原则：学生可能对一些抽象的交往原则难以理解，如尊重他人、倾听等，需要通过具体案例和实践活动来帮助他们深化理解。

（2）运用交往技巧：学生在实际交往中可能不知道如何运用所学的技巧，如如何进行有效的赞美、如何表达自己的观点等，需要通过角色扮演、小组讨论等互动方式来提高他们的实际操作能力。

（3）应对不同交往场合：学生在面对不同交往场合时可能感到局促不安，如何帮助他们掌握在不同场合中灵活运用交往技巧，是本节课需要解决的问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过引入具体的交往实例，让学生在分析案例中理解交往原则和技巧，提高他们的实际操作能力。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们在讨论中交流自己的观点和经验，培养他们的合作意识和团队精神。

（3）角色扮演法：组织学生进行角色扮演，让他们在模拟的交往场景中运用所学的技巧，提高他们的实际交往能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示交往原则和技巧，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，让学生在虚拟的交往场景中进行实践操作，提高他们的实际交往能力。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料和实践机会，拓宽他们的视野，提高他们的学习效果。

（4）班级微信群：通过班级微信群，及时发布学习任务和交流信息，方便学生随时随地进行学习和交流。

（5）课后作业：布置具有针对性的课后作业，让学生在实践中巩固所学知识，提高他们的实际交往能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习交往艺术做好铺垫。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习交往艺术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入交往艺术学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解交往艺术。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕交往技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计角色扮演或情景模拟等活动，让学生在实践中体验交往艺术的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与交往艺术相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合交往艺术的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习交往艺术的感受和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的交往艺术内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）人际交往心理学：介绍心理学在人际交往中的运用，帮助学生更好地理解人际交往的规律和技巧。

（2）沟通的艺术：详细讲解有效沟通的方法和技巧，包括倾听、表达、说服等方面的内容。

（3）社交礼仪：介绍社交场合中的礼仪知识，如着装、举止、礼貌用语等，帮助学生提升社交形象。

（4）情绪管理：讲解如何控制和管理自己的情绪，以及如何在交往中保持良好的心态。

（5）团队协作：探讨团队协作的重要性以及如何提高团队协作能力，培养学生团队合作的精神。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：推荐学生阅读相关的人际交往心理学书籍，如《人际交往心理学》、《沟通的艺术》等，加深对人际交往理论的理解。

（2）观看拓展：建议学生观看有关人际交往的纪录片或讲座视频，如《舌尖上的中国》中的交往片段，从中学习人际交往的实际案例。

（3）实践拓展：鼓励学生参加学校或社区组织的社交活动，如辩论赛、演讲比赛等，提高实际交往能力。

（4）研究拓展：引导学生关注社会热点事件，分析其中的人际交往要素，如权力、利益、情感等，提高学生对社会现象的观察和分析能力。

（5）讨论拓展：组织学生进行小组讨论，探讨人际交往中的道德伦理问题，如诚实与欺骗、友谊与竞争等，培养学生的道德观念和伦理思维。

（6）反思拓展：鼓励学生在日常生活中反思自己的交往行为，如在家庭、朋友、同学之间的交往，发现自己的不足，不断改进和提高。板书设计①交往原则：

-尊重他人

-倾听

-表达

-赞美

②交往技巧：

-有效沟通

-非语言沟通

-说服他人

-处理冲突

③交往艺术：

-社交礼仪

-情绪管理

-团队协作

-个人魅力

④实践与应用：

-角色扮演

-情景模拟

-小组讨论

-实际案例分析

⑤拓展学习：

-人际交往心理学

-沟通的艺术

-社交礼仪

-情绪管理

-团队协作

⑥学习目标：

-理解交往原则和技巧

-提高交往能力和艺术

-培养良好的交往习惯

-提升社交形象和魅力

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。通过使用关键词、图示、颜色标注等手段，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，板书设计应根据学生的年龄特点和认知水平进行调整，确保学生能够有效接收和处理信息。教学反思本节课我讲授了《掌握交往艺术提高交往能力》这一内容，主要目的是让学生掌握与人交往的基本原则和技巧，提高他们的交往能力。在教学过程中，我采取了多种教学方法和手段，如案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等，以及利用多媒体设备和教学软件等现代化教学手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。

在课前准备阶段，我发放了预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，并设计了预习问题，激发学生思考。在课堂导入阶段，我通过展示与本节课内容相关的图片、视频或故事，激发学生的兴趣，并提出问题或设置悬念，引导学生进入学习状态。

在新课呈现阶段，我清晰、准确地讲解了本节课的知识点，结合实例帮助学生理解交往艺术。在互动探究环节，我设计小组讨论环节，让学生围绕交往技巧展开讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。在技能训练环节，我设计角色扮演或情景模拟等活动，让学生在实践中体验交往艺术的应用，提高实践能力。

在巩固练习阶段，我布置了随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。在拓展延伸阶段，我介绍了与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。在课堂小结阶段，我简要回顾了本节课的学习内容，强调重点和难点，并布置了适量的课后作业，巩固学习效果。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对交往艺术的理解和掌握程度较高。在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力和合作精神，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动。同时，我充分利用多媒体设备和教学软件等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解交往原则和技巧时，我可能过于强调理论知识的讲解，而忽视了学生的实际操作能力的培养。在今后的教学中，我应该更加注重实践环节的设计，让学生通过实际操作来加深对交往艺术的理解和掌握。

此外，在课堂互动环节，我发现部分学生的参与度不高，可能是因为他们对交往艺术的理解和掌握程度不高，或者是对课堂讨论的话题不感兴趣。在今后的教学中，我应该更加关注学生的需求和兴趣，设计更具吸引力和针对性的课堂讨论话题，激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理一、判断题

1.交往艺术就是指交往技巧。

答案：错误。交往艺术不仅包括交往技巧，还包括交往原则、交往礼仪等方面。

2.尊重他人就是指在任何情况下都要顺从他人的意见。

答案：错误。尊重他人是在尊重他人的基础上，给予他人合理的意见和建议。

二、单项选择题

1.在交往中，我们应该（）

A.只关注自己的感受，不顾他人的感受

B.只关注他人的感受，不顾自己的感受

C.既关注自己的感受，也关注他人的感受

答案：C

三、多项选择题

1.交往艺术包括（）

A.交往技巧

B.交往原则

C.交往礼仪

D.交往方式

答案：ABCD

四、简答题

1.请简述交往艺术的重要性。

答案：交往艺术在人际交往中起着重要的作用。掌握交往艺术可以帮助我们更好地与他人沟通，建立良好的人际关系，提高个人素质和社交能力。同时，交往艺术还可以帮助我们更好地理解和尊重他人，提高自己的社交形象和魅力。

五、论述题

1.请论述交往艺术在实际生活中的应用。

答案：交往艺术在实际生活中有着广泛的应用。例如，在家庭生活中，我们可以运用交往艺术来更好地与家人沟通，建立和谐的家庭关系。在工作中，我们可以运用交往艺术来更好地与同事和领导沟通，提高工作效率和团队协作能力。在社交场合中，我们可以运用交往艺术来更好地与陌生人交往，建立新的人际关系。总之，交往艺术在实际生活中的应用非常广泛，可以帮助我们更好地与他人沟通，建立良好的人际关系，提高个人素质和社交能力。课堂1.提问评价：在课堂上，通过提问的方式了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，在讲解交往原则时，可以提问学生：“尊重他人表现在哪些方面？”，通过学生的回答，了解他们对交往原则的理解程度，并及时解答他们的疑问。

2.观察评价：在课堂上，通过观察学生的参与程度、讨论情况和互动表现，了解他们的学习情况。例如，在组织小组讨论时，可以观察学生是否积极参与讨论，是否能够提出自己的观点和疑问，了解他们的学习兴趣和理解程度。

3.测试评价：在课堂上，通过随堂测试或练习题，了解学生的学习情况。例如，在讲解交往技巧时，可以设计一些实际操作题，让学生在课堂上进行实践操作，通过他们的表现，了解他们对交往技巧的掌握程度。

二、作业评价

1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，及