6 j q x 教学设计-2023-2024学年一年级上册语文统编版

6jqx教学设计-2023-2024学年一年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级上册语文《6jqx》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年11月2日，第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在语言和文化两个方面。在语言方面，通过学习6jqx这一章节，学生能够掌握拼音j、q、x的发音和书写，以及它们在词语中的应用。这有助于提高学生的语言表达能力，使他们能够更准确地发音和拼写。在文化方面，通过学习本节课的内容，学生能够了解到拼音在汉语中的重要性，以及它对于传承和弘扬中华文化的作用。同时，学生还能够通过学习词语中的传统文化元素，增强对中华文化的认同感和自豪感。通过本节课的学习，学生将能够进一步提高自己的语言和文化素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握拼音j、q、x的发音和书写，以及它们在词语中的应用。具体重点如下：

（1）发音：学生需要掌握j、q、x三个声母的发音要领，能够准确地发音。

（2）书写：学生需要学会正确书写j、q、x三个声母，注意笔顺和笔画的规范。

（3）词语应用：学生需要学会在词语中正确使用j、q、x三个声母，提高拼读和拼写能力。

2.教学难点

本节课的难点主要在于学生对j、q、x三个声母发音的准确掌握和书写规范。具体难点如下：

（1）发音：部分学生可能对j、q、x三个声母的发音区分不清晰，容易混淆。需要教师通过对比讲解、示范和练习，帮助学生准确掌握。

（2）书写：学生可能在书写j、q、x三个声母时，出现笔画顺序错误、形状不规范等问题。教师需要引导学生观察、模仿和练习，以提高书写质量。

（3）词语应用：学生可能在拼读和拼写含有j、q、x的词语时出现困难。教师需要通过词语练习和游戏等方式，让学生在实际应用中不断提高。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、练习、游戏等，以帮助学生更好地掌握本节课的内容。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导，确保每个学生都能达到教学目标。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习内容，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在拼音j、q、x的发音和书写教学中，教师通过讲解发音要领、书写规范，为学生提供系统的知识。

（2）互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高他们的参与度。

（3）任务驱动法：引导学生参与练习和游戏，让学生在实际操作中掌握知识。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）发音比赛：学生分组进行j、q、x三个声母的发音比赛，激发学生的学习兴趣。

（2）书写练习：学生按照教师示范的笔顺和笔画，进行j、q、x三个声母的书写练习。

（3）词语接龙：学生分组进行j、q、x音的词语接龙游戏，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：展示j、q、x三个声母的发音要领、书写规范以及相关词语。

（2）视频：播放j、q、x发音的示范视频，帮助学生直观地学习发音。

（3）在线工具：利用在线汉字游戏，让学生在游戏中巩固拼音知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《6jqx》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过发音不准确的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索拼音的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解拼音的基本概念。拼音是汉语音标的一种表示方式，它帮助我们准确地发音和拼写汉字。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了拼音在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调j、q、x这三个声母的发音和书写。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与拼音相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示拼音的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“拼音在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了拼音的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对拼音的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

（1）绘本故事：《小猪佩奇学拼音》

这本绘本故事讲述了小猪佩奇和她的家人在学习拼音的过程中遇到的趣事。通过生动的故事和可爱的插图，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习拼音。

（2）互动游戏：拼音拼写大挑战

这是一款在线互动游戏，孩子们可以在游戏中练习拼音拼写。游戏难度逐渐提高，能够激发学生的挑战欲望和学习兴趣。

（3）动画片：《喜羊羊与灰太狼》拼音教学片段

这部动画片中的拼音教学片段，以喜羊羊和灰太狼的生动形象，向孩子们讲解拼音的知识。动画片富有幽默感，能吸引学生的注意力，提高学习效果。

2.拓展建议

（1）让学生在家观看《小猪佩奇学拼音》绘本故事，并和家长一起讨论故事中出现的拼音知识。

（2）鼓励学生在家进行拼音拼写练习，可以使用互动游戏“拼音拼写大挑战”，提高拼音拼写能力。

（3）安排学生在课堂上观看《喜羊羊与灰太狼》拼音教学片段，引导学生关注动画片中的拼音知识，增强学习兴趣。

（4）组织学生进行小组活动，共同制作一份关于拼音的手抄报，展示他们对拼音知识的理解和运用。

（5）邀请家长参与亲子活动，家长和孩子一起制作拼音卡片，增进家长对孩子学习拼音的关注和支持。教学反思今天上的《6jqx》这一课，感觉整体效果还是不错的。学生们对于拼音的兴趣明显提高了，尤其在进行了实践活动和小组讨论之后，我能看到他们对于拼音的积极性和主动性。这让我觉得，我所采用的教学方法还是挺有效的。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲授发音要领时，我发现部分学生对于j、q、x三个声母的发音区分并不清晰，容易出现混淆。这说明我需要在发音教学这部分花费更多的精力，可能需要通过更多的示范和练习，帮助学生们准确掌握发音。

此外，在书写练习环节，我发现有些学生的书写并不规范，可能是因为他们没有养成良好的书写习惯。针对这个问题，我计划在接下来的课程中，加强对学生书写规范的指导，可以通过布置一些书写练习，让学生们在家里也能得到锻炼。

还有，在小组讨论环节，我发现有些学生参与度并不高，可能是因为他们对于拼音的应用还不太理解。为此，我计划在接下来的教学中，通过更多的实例和实际操作，让学生们能够更好地理解拼音在实际中的应用。作业布置与反馈作业布置：

1.完成《6jqx》课后练习题，巩固拼音知识。

2.制作拼音卡片，每张卡片上写一个含有j、q、x的词语，并附上词语的图片。

3.写一篇关于拼音的小作文，可以描述一下学习拼音的体会或者拼音在生活中的应用。

作业反馈：

1.在批改作业时，重点关注学生对拼音发音和书写的准确性。对于发音不准确的学生，需要在批改作业时予以指出，并建议他们在家里多进行练习。

2.在批改作业时，注意观察学生制作的拼音卡片。对于卡片制作不规范或者词语应用不准确的学生，需要在批改作业时予以指出，并建议他们重新制作。

3.在批改作业时，仔细阅读学生关于拼音的小作文。对于表达不清楚或者内容不准确的学生，需要在批改作业时予以指出，并建议他们重新思考和撰写。

在作业反馈中，我会针对每个学生的问题进行具体的指导和建议，帮助他们识别并改进自己的不足之处。同时，我也会鼓励学生们在作业中发挥自己的创造力和想象力，提高他们的学习积极性和主动性。通过及时的作业布置与反馈，我相信学生们能够更好地巩固所学知识，提高自己的学习能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《小猪佩奇学拼音》绘本故事

（2）视频资源：《喜羊羊与灰太狼》拼音教学片段

2.拓展要求：

（1）学生利用课后时间阅读《小猪佩奇学拼音》绘本故事，了解小猪佩奇和家人在学