三年级信息技术上册 第6课 键盘指法教案 辽师大版（三起）

三年级信息技术上册第6课键盘指法教案辽师大版（三起）主备人备课成员教学内容本节课为三年级信息技术上册第6课，辽师大版（三起）教材。课程内容主要包括以下几个部分：

1.学习键盘布局：让学生了解并熟悉键盘的各个部分，包括字母键、功能键、数字键等。

2.掌握正确的打字姿势：教育学生保持正确的坐姿，手指自然弯曲，掌心微微向上，手腕放松。

3.学习键盘指法：教授学生如何使用手指快速准确地敲击键盘，包括基准键位、指法规则等。

4.练习打字：通过一些简单的打字练习，让学生熟悉并掌握键盘指法。

5.游戏互动：设计一些有趣的打字游戏，让学生在游戏中进一步巩固键盘指法。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新精神，使他们能够主动发现和提出问题，并尝试利用信息技术解决问题。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思维方式，分析和解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、协作学习和创新学习的能力，提高他们的信息素养和终身学习能力。

4.信息社会责任：培养学生遵守信息法律法规，尊重信息知识产权，关心信息社会发展的责任感，以及利用信息技术解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标等。他们对键盘有一定的认知，但可能不熟悉键盘的各个部分和正确的打字姿势。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新技术充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，他们能够快速掌握基本的计算机操作，但对于键盘指法的熟练运用可能需要一定的练习。学生的学习风格各异，有的喜欢动手操作，有的喜欢听讲解，有的喜欢观看演示。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习键盘指法时，学生可能会遇到手指定位不准确、打字速度慢等问题。此外，保持正确的打字姿势对于一些学生来说可能是一个挑战。部分学生可能对游戏互动环节感兴趣，但过度沉迷游戏可能会影响他们对键盘指法的学习。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解键盘布局、正确打字姿势和键盘指法时，教师可以通过口头讲解的方式，向学生传授相关知识，帮助他们建立正确的认知。

（2）实践教学法：在学习键盘指法和打字练习环节，教师可以组织学生进行实际操作，通过反复练习，提高他们的技能水平。

（3）游戏教学法：在设计有趣的打字游戏环节，教师可以引导学生参与游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习键盘指法，提高他们的学习兴趣。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，教师可以展示键盘布局的图片、正确的打字姿势和键盘指法的示范视频，让学生更直观地了解和掌握相关知识。

（2）教学软件：运用教学软件，教师可以设计一些打字练习题和游戏，帮助学生巩固所学知识，提高他们的实践操作能力。

（3）在线资源：教师可以引导学生利用网络资源，了解键盘指法的应用场景和相关信息，拓宽他们的知识视野。

（4）互动评价：在教学过程中，教师可以组织学生进行互动评价，鼓励他们分享自己的学习心得和经验，提高他们的表达能力和合作精神。

（5）反馈与指导：教师要及时关注学生的学习进度和遇到的困难，针对性地进行指导和帮助，确保他们能够跟上教学节奏，提高他们的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕键盘指法课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解键盘指法的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解键盘指法课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出键盘指法课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解键盘指法的正确姿势和指法规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握键盘指法。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验键盘指法的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解键盘指法的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握键盘指法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解键盘指法知识点，掌握键盘指法技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据键盘指法课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与键盘指法课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的键盘指法知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果本节课结束后，学生应该能够达到以下学习效果：

1.知识掌握：学生能够熟悉键盘的各个部分，理解正确的打字姿势和键盘指法规则，掌握基准键位和指法技巧。

2.技能提升：学生能够在实践中正确地运用键盘指法进行打字，提高打字速度和准确性。

3.学习兴趣：通过故事、案例和游戏等互动方式，激发学生对键盘指法学习的兴趣，培养他们主动探索和学习的动力。

4.合作能力：在小组讨论和游戏互动环节，学生能够与他人合作，培养团队合作意识和沟通能力。

5.自主学习能力：通过预习、课堂学习和课后作业，学生能够培养自主学习的能力，提高独立思考和解决问题的能力。

6.反思总结：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

7.应用拓展：学生能够利用拓展资源进行进一步的学习和思考，拓宽知识视野和思维方式。典型例题讲解本节课我们将通过以下五个典型例题，帮助学生巩固键盘指法的知识要点：

例题1：请输入以下句子（每输入一个单词，需间隔一个空格）

"Ilovecomputerprogramming"

解答：学生需按照正确的键盘指法，输入给定的句子。在输入过程中，学生应特别注意单词间的空格以及句号的使用。

例题2：请将以下句子中的字母'a'替换为'@'（每替换一个字母，需间隔一个空格）

"Appleisafruit"

解答：学生需按照正确的键盘指法，将句子中的字母'a'替换为'@'。在替换过程中，学生应保持良好的指法习惯，确保替换后的句子仍然符合语法规则。

例题3：请将以下句子中的数字'1'替换为'!'（每替换一个数字，需间隔一个空格）

"Ihave1computer"

解答：学生需按照正确的键盘指法，将句子中的数字'1'替换为'!'。在替换过程中，学生应注重指法的正确性，确保替换后的句子意义明确。

例题4：请将以下句子中的单词'Programming'全部首字母大写（每输入一个单词，需间隔一个空格）

"programmingisfun"

解答：学生需按照正确的键盘指法，将句子中的单词'Programming'全部首字母大写。在操作过程中，学生应掌握好每个字母键的位置，确保输入的正确性。

例题5：请将以下句子中的标点符号'.'替换为','（每替换一个标点符号，需间隔一个空格）

"Hello,World!"

解答：学生需按照正确的键盘指法，将句子中的标点符号'.'替换为','。在替换过程中，学生应遵循正确的指法规则，确保替换后的句子仍然符合语法要求。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和讨论情况，以及他们对键盘指法的掌握程度，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果展示，评价学生对键盘指法的理解和运用能力，以及他们的团队合作和沟通技巧。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对键盘指法的掌握程度，以及他们对键盘指法规则的理解和应用能力。

4.作业完成情况：通过作业的完成情况，评价学生对键盘指法的熟练程度，以及他们对键盘指法规则的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，教师应及时给予学生评价和反馈，帮助他们发现自己的不足，并提出改进建议。教学反思与改进为了改进教学，我计划在未来的教学中实施以下措施。首先，我会设计更多有趣和互动的课堂活动，如游戏、竞赛等，以激发学生的学习兴趣和参与度。其次，我会为小组讨论提供更多具体的讨论话题和问题，引导学生深入思考和交流。此外，我会增加随堂测试环节中的实践操作题，以检验学生对键盘指法的掌握程度。最后，我会更加关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和建议。板书设计本节课的板书设计将包括以下几个重点：

①键盘布局：列出键盘的各个部分，如字母键、功能键、数字键等，并用图示展示键盘的布局。

②正确的打字姿势：用简洁的词语和图示，展示正确的坐姿和