山东省菏泽市鲁西新区2024年中考二模语文试卷(含答案)

山东省荷泽市鲁西新区2024年中考二模语文试卷

学校：___________姓名：班级：___________考号：

一'材料题

语文学习的外延与生活的外延相等。请你参加“生活处处有语文”的专题活动。

何处是语文：①只要用心观察，你就会发现在生活中语文可以信手拈来（A）。

你看，②语文在寂寥kuang远的清辉月宫，语文在亘古无垠（B）的大漠苍穹;语

文在人声鼎千8i的烟火闹市，语文在人迹罕至（C）的林海雪原;③语文在那纵马驰

cheng的茫茫草原上，语文在那别有用心（D）的雕梁画栋里……④你无须刻意寻找，

生活处处有语文。

1.拟写上面文段时，小语用拼音代替了汉字，请你选出对应汉字都正确的一项（）

A.犷费骋

B.矿费聘

C.旷沸骋

D犷沸聘

2.文段中画横线的成语使用错误的一项是（）

A.AB.BC.CD.D

3.文段“匚了'处的标点符号，使用有误的一项是（）

A.②B.①C.③D.④

小名为初一学生做名著荐读演讲，根据他演讲的片段，请你完成下面的任务。

亲爱的学弟学妹们，《朝花夕拾》是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历的散文

集，书中有温馨的回忆，也有理性的批判，在他深情的笔下，生动地描写了不同的人

物。

材料一：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里

去了。

材料二：在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。

材料三：这是一个高大身材，长头发，眼珠白多黑少的人，看人总像在藐视。他

蹲在席子上，我发言大抵就反对。

4.上面三则材料中描写的人物“他”分别出自哪篇文章？请依次写出篇目名称。

5.下面链接材料中的“她”最有可能是根据《朝花夕拾》中哪位女性塑造的？请你联

系两篇作品说说理由。

【链接材料】

“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，

让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”

“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大

轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”

“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有

钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副

手套塞在裤腰里，出去了。

二、单选题

6.把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段话，最恰当的一项是（）

①由“形符”和“声符”组合起来的字就是形声字。

②现在的汉字，大部分都是用这种方法造出来的。

③我们的祖先想到一个好办法，他们把一个字分成两部分。

④用图形构成的象形文字有很大的局限性，它无法分辨相似的事物。

⑤另一部分是一个同音（或近音）的字，用来表示事物的读音，这部分称为“卡符”。

⑥一部分是一个“象形字”，表示事物的类别，这部分称为“形符”。

⑦这样，事物的形状无论多么相似，只要读音上有区别，都可造出不同的字形去表达

了。

A.④③⑥⑤①⑦②B.④②①⑤⑥③⑦C.⑦①②④③⑥⑤D.②③⑤⑥⑦①④

三、综合性学习

九年级一班开展“低碳生活伴我行”的综合实践活动，请你完成下面的任务。

7.小美为这次活动设计了海报，请你用简洁的语言为海报加上宣传语。

8.林业部门倡导广大市民参与“云种树”公益行动，小云在绿色家园小区做了问卷调

查，下图是她总结出的数据表，请你分析图表数据并写出结论。

近年来，“云种树”成为一种新型的低碳公益活动，人们通过步行、骑行、网络

购票、线上缴费等网上生活方式在某一网络平台搜集绿色能量，种下虚拟的树，网络

平台就以种树人的名义，替你去沙漠种一棵真实的树。

□参与五年

□参与三年

□知道没参与

□完全不了解

四、默写题

9.古典诗文对人生的表达令人深深陶醉，九年级二班开展了“人生的诗意表达”活

动，请补写下面诗文。

“,不舍昼夜。”是孔子临水感慨时光易逝的千古哲思；“长风破浪会有

时，"是李白追寻理想的万丈豪情；“,赢得生前身后名”是辛弃疾渴

望建功立业的赤胆忠心；",,,千骑卷平冈”是苏轼年逾不惑

归来仍是少年的英武豪迈。

五、阅读理解与欣赏

阅读下面的古诗，完成问题。

早兴

白居易

晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。

犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。

半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。

睡觉①心空思想②尽，近来乡梦不多成。

【注释】①觉：jue,醒来。②思想：烦恼。

10.下列对这首诗歌的赏析，不正确的一项是（）

A.首联交代了时间，晨光初照，早鼓正响；颈联点明了早春季节，轻松爽快。

B.诗歌抒写诗人在早晨的所闻所见所感，语言清新素淡，节奏流畅欢快。

C.“半销宿酒头仍重”说明诗人因思念家乡而借酒消愁，到次日仍有头重脚轻之感。

D.诗歌紧扣“早”字，从细微处表现生活情趣，又抒发了春天到来的喜悦之情。

11.请赏析“犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。”说说这两句是怎样表现早春的。

阅读下面的文言文，完成问题。

【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣

卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱

驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣！

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤

先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中

原，庶竭莺钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分

也。

【乙】关羽字云长，河东解人也，亡命奔涿郡。与先主寝则同床恩若兄弟而稠人

广坐侍立终日。随先主①周旋，不避艰险。

建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。曹公擒羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍

遣大将军颜良攻东郡太守刘延于白马，曹公使张辽及羽为先锋击之。羽望见良麾盖，

策马刺良于万众之中，斩其首还，绍诸将莫能当者，遂解白马围。曹公即表封羽为汉

寿亭侯。

初，曹公壮②羽为人，（）察（）心神无久留之意，谓张辽日：“卿试以情问

之。”既而辽以问羽，羽叹日：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共

死，不可背之。|吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去。辽以羽言报曹公，曹公义

之。

（节选自《三国志•关羽传》）

【注释】①先主：指刘备。②壮：佩服。

12.下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（）

A.“先帝不以臣卑鄙”的“卑鄙”意思是地位低微、见识浅陋，“亡命奔涿郡”的

“亡命”是逃亡、逃命的意思。

B.“当奖率三军”与“绍诸将莫能当者”两句中的“当”意思相同，都是抵挡的意

思。

C.“故临崩寄臣以大事也”的“崩”指帝王之死，“拜为偏将军”的“拜”指授给官

职。

D.“咨臣以当世之事”是状语后置句，“曹公义之”的“义”是意动用法。

13.在【乙】文括号内依次填入下列词语，正确的一项是（）

A.则之B.然是

C.而其D.则若

14.【乙】文中画直线的部分有三处需要断句，请用“/”划出。

与先主寝则同床恩若兄弟而稠人广坐侍立终日。

15.借助下面的文言知识资料卡，把【乙】文中画框的句子翻译成现代汉语。

【文言知识资料卡】

效：①功勋，功劳。②摩仿，效法。③效力，效劳。

吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去。

16.《三国演义》中不忘知遇之恩的忠肝义胆是令后世敬佩的品德，如果说【甲】文

主要表现了,那么【乙】文则主要表现了。

阅读下面的文字，完成问题。

材料一：

餐桌正在消失

①在发达国家，餐桌销售量正在锐减。人们把食物端到电脑前，或者站在厨房吃

完，甚至捧着食物缩在沙发里看电视；人们在车里狼吞虎咽，在路上边走边吃；就算

坐在桌边吃饭，身边环绕的也不是人，而是电脑、电视、报纸和书籍。

②盘子的销售量也在下降，更不用说设计精美的宴客餐具了。人们对即食食物的

依赖日盛，这些食物被装进一次性纸杯、托盘，或者被放在纸袋里用手捧着，无须餐

具就可以吃完。既然有了用微波炉转几圈就能放在膝盖上食用的便捷食品，餐桌还有

什么用？

③更值得深思的是，随着餐桌退出舞台中心，厨房的功能也在改变。一些前卫厨

房被当作兼有酒吧和藏书室功能的生活空间。当越来越少的人家用厨房做饭，这个空

间开始被改造成家庭的怀旧照片墙，或者高科技厨具的展览厅。最讽刺的是，越是将

厨房的高级配置视为身份和地位象征的人，越不使用厨房。

材料二：

共餐的魔力

①从用牙齿撕扯生肉、茹毛饮血的祖先，到学会种麦子和烤制面包的美索不达米

亚人，人类的食物图谱越来越可靠和丰富。食物不再事关生存或是分配权，却能够确

定我们的身份和地位，那些与我们同桌吃饭的人和我们有着同样的身份和地位。在18

世纪的荷兰，好朋友的说法就是“食伴”。

②餐桌是亲友聚集的地方，象征着联结。

③餐桌搭台，食物唱戏，而食客都是戏中的角色。相邻而坐的人不可避免地在传

递餐盘的过程中目光交汇，进而彼此攀谈。共同用餐提供了对话的理由，可以回顾一

天并且展望未来。事实上，交谈这件事本身比交谈的内容更加重要。比如《大西洋月

刊》的专栏作家科迪说，他与父亲之间平庸琐碎的对话，多数是关于棒球、电视节

目，有时也涉及严肃的话题，比如政治和死亡、记忆和惋惜。“但是，与家人共享晚

餐具有‘魔力'。一起吃饭只是小事，也不需要额外的努力，却是我一天里最快乐的

时刻。”

材料三：

与餐桌一起消失的家庭生活

①叽叽喳喳的孩子，热气腾腾的饭菜，一家人围坐在餐桌旁的家庭生活缩影如今

在悄然改变。根据统计，1/5的美国人在车上进食，1/4的人一日三餐中至少有一顿是

快餐，多数美国人每周和家人一起吃饭的日子不超过5天。在美国，家庭晚餐越来越

难以实现。只有28%的成年人表示每天都会陪孩子在家吃饭，1997年这个数字是

37%,1/4的家庭每周共餐不足3次。

②很多家庭花在快餐上的钱已经和购买日常用品的支出一样多了，越来越多的家

庭中，父母都要外出工作，顾不上准备美食和陪伴孩子，甚至一些年轻人根本不会做

饭。在超市里采购原材料大费周章地做饭，似乎没有必要——各种各样的快餐令人目

不暇接，既省时间又省钱。

③独自用餐在生理上和心理上都会带来负面影响。

④来自保加利亚的肥胖专题研究表明，每周与父母共同用餐少于两次的孩子，超

重的可能性比同龄人高40%o其中的道理很简单：不和家人一起吃饭时，很多孩子选

择用廉价的快餐填饱肚子。外卖食物通常比家庭烹饪的食物含有更多的脂肪、盐分和

卡路里。

⑤国际学生评估项目（PISA）调查经合组织国家15岁的学生后发现，学生的平均缺

课率是15%,但那些不经常和家人一起用餐的孩子缺课率达到30%。美国哥伦比亚大学

的研究则发现，每周和父母共餐超过5次的孩子，对药物和酒精依赖的情况更少，他

们的饮食更加健康，在学业上表现更好，与父母的关系也更加亲近。

⑥另一个原因是，独自吃饭会产生疏离感。家庭餐桌能够把人们团结在一起，共

进晚餐让人们放下手中的工作，真正享受一段惬意的时光。

⑦17世纪的法国古典作家弗朗索瓦曾经说，“吃饭是为了生存，而吃得聪明是一

门艺术。”也许，最聪明的吃饭方式就是与人共同用餐，如果能和家人、朋友、同事

共同用餐，就算吃的是外卖食品，也是有意义的。

17.对上述材料的分析理解有误的两项是()()

A.材料一，人们对即食食物越来越依赖，饮食与其他事情同时进行，饮食方式更简易

便捷，餐桌正日渐失去它的必要性。

B.材料一，越来越少的人家用厨房做饭，因为厨房配置越高级，人们越不使用厨房做

饭。

C.材料二，共餐能够促进相同身份和地位的人加强联系，紧密团结，成为朋友。

D.材料三，不经常与父母共餐而食用快餐的孩子更具有超重的可能性，学业表现也更

好。

E.综合材料二和材料三，可以看出共餐有许多好处，“独食”却有很多弊端。

18.请从修辞的角度，赏析材料二中的画线句子。

19.材料三主要运用了什么说明方法，这样写有什么好处？

20.分析材料二和材料三，其中说明的事理是什么？

阅读下面的文字，完成问题。

我二十一岁那年

史铁生

①19年前，父亲搀扶着我第一次走进那病房。那时我还能走，走得艰难，走得让

人伤心就是了。当时我有过一个决心：要么好，要么死，一定不再这样走出来。

②那天恰是我21岁生日的第二天。我对医学对命运都还未及了解，不知道病出在

脊髓上将是一件多么麻烦的事。我舒心地躺下来睡了个好觉。心想：十天，一个月，

好吧就算是三个月，然后我就又能是原来的样子了。和我一起插队的同学来看我时，

也都这样想，他们给我带来很多书。可是我不仅没能出院，病反而更厉害了。

③整个冬天就快过去，我反倒拄着拐杖都走不到院子里去了，双腿日甚一日地麻

木，肌肉无可遏止地萎缩。我已经没了读书的兴致。整日躺在床上，听各种脚步从门

外走过。心里荒荒凉凉地祈祷：上帝如果你不收我回去，就把能走路的腿也给我留

下！

④窗外的小花园里已是桃红柳绿，22个春天没有哪一个像这样让人心抖。我已经

不敢去羡慕那些在花丛树行间漫步的健康人和在小路上打羽毛球的年轻人。我记得我

久久地看过一个身着病服的老人，在草地上踱着方步晒太阳。只要这样我想只要这

样！只要能这样就行了就够了！我回忆脚踩在软软的草地上是什么感觉，想走到哪儿

就走到哪儿是什么感觉，踢一颗路边的石子，踢着它走是什么感觉。没这样回忆过的

人不会相信，那竟是回忆不出来的！老人走后我仍呆望着那块草地，阳光在那儿慢慢

地淡薄，脱离，凝作一缕孤哀凄寂的红光，一步步爬上，爬上楼顶。

⑤我乞求，上帝不过是在和我开着一个临时的玩笑——在我的脊椎里装进了一个

良性的瘤子。对对，它可以长在椎管内，但须要长在软膜外，那样才能把它剥离而不

损坏那条珍贵的脊髓。

⑥朋友送了我一包莲子，无聊时我捡几颗泡在瓶子里，想，赌不赌一个愿？——

要是它们能发芽，我的病就不过是个瘤子。但我战战兢兢地一直没敢赌。谁料几天后

莲子竟都发芽。然而科学胜利了。定案之日，我像个冤判的屈鬼那样疯狂地作乱，挣

扎着站起来，心想干嘛不能跑一回给那个没良心的上帝瞧瞧？后果很简单，如果你没

摔死你必会明白：确实，你干不过上帝。我终日躺在床上一言不发，心里先是完全的

空白，随后由着一个死字去填满。

⑦王主任来了。我面向墙躺着，王主任坐在我身后许久不说什么，然后说了，话

并不多，大意是：还是看看书吧，你不是爱看书吗？人活一天就不要白活。将来你工

作了，忙得一点时间都没有，你会后悔这段时光就让它这么白白地过去了。这些话当

然并不能打消我的死念，但这些话我将受用终生，在以后的若干年里我频繁地对死神

抱有过热情，但在未死之前我一直记得王主任这些话，因而还是去做些事。使我没有

去死的原因很多，“人活一天就不要白活”亦为其一，慢慢地去做些事，于是慢慢地

有了活的兴致和价值感。

⑧晚上，在小台灯幽寂而又喧嚣的光线里，我开始想写点什么，那便是我创作欲

望最初的萌生。我一时忘记了死。

©21岁过去，我被朋友们抬着出了医院，这是我走进医院时怎么也没料到的。我

没有死，也再不能走，对未来怀着希望也怀着恐惧。在以后的年月里，还将有很多我

料想不到的事发生，我仍旧有时候默念着“上帝保佑”而陷入茫然。但是有一天我认

识了神，他有一个更为具体的名字——精神。在科学的迷茫之处，在命运的混沌之

点，人唯有乞灵于自己的精神。不管我们信仰什么，都是我们自己的精神的描述和引

导。

（有删改）

21.梳理文章的脉络，完成下面表格里面的内容。

21岁生

时

日的第二②定案之后④

间

天

祈祷上帝给我慢慢地有了

能走路腿；活的兴致和

心

①______在我的脊椎里③价值感；一

理

装进了一个良时忘记了

性的瘤子。死。

22.下面对文章的理解不准确的两项是()()

A.这篇文章运用了许多心理独白的方式展示作者细腻而又复杂的内心世界。

B.第①段中“要么好，要么死”写出作者年少的血气方刚，此时的他充满了必死的绝

望。

C.第④段写窗外的小花园里桃红柳绿，和作者内心的凄惶形成对比，颇有古典诗词中

乐景反衬哀情的意味。

D.第⑥段中的莲子寄托着作者真切的希望，文章用“莲子竟都发芽”渲染出此时作者

内心的狂喜。

E.第⑨段中“我没有死，也再不能走，对未来怀着希望也怀着恐惧”一句照应开头，

既是对二十一岁这一年的收束，也标志着作者实现了心灵的突围与蜕变。

23.结合上下文，赏析第④段画线句的表达效果。

老人走后我仍呆望着那块草地，阳光在那儿慢慢地淡薄，脱离，凝作一缕孤哀凄寂的

红光一步步爬上墙，爬上楼顶。

24.文章结尾的画线句有何含义和作用？

六、写作题

25.写作。

昨天的背影依稀可辨，今天的事情历历在目，明天的征程近在眼前。逝去的昨天

值得回忆，经历中的今天值得品味，未确定的明天更值得期待。

请联系自身生活，以“向明天问个好”为题目，写一篇作文。

要求：①文体不限，表达自己的真情实感。②不少于600字，若写诗歌不少于20

行。③不得出现真实的姓名、校名。

参考答案

1.答案：c

解析：本题考查根据拼音选择汉字。

旷远：kuangyuan,指空旷辽远。

人声鼎沸：renshengdingfei,形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。

纵马驰骋：zongmachicheng,放开马尽情地奔跑。

故选Co

2.答案：D

解析：本题考查成语使用。

A.信手拈来：随手拿来。多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎

么思考。在文中形容在生活中很容易就能找到语文，使用恰当；

B.亘古无垠：从古至今永远没有尽头。强调时间和空间的广阔无限。这里用来形容语

文存在于长久且广阔的大漠苍穹，突出了语文的涵盖范围之广和历史之悠久，使用恰

当；

C.人迹罕至：很少有人到的地方。用于形容语文存在于一些偏僻少有人至的林海雪

原，使用恰当；

D.别有用心：心中另有算计，指言论或行动另有不可告人的企图。这是一个贬义词，

而文中想要表达的是语文存在于雕梁画栋里，应该是一种巧妙的、有匠心的存在，用

“别具匠心”更合适，所以“别有用心”在这里使用不恰当；

故选Do

3.答案：B

解析：本题考查标点符号。

B.”何处是语文”是一个问句，①处应用问号，不用冒号。标点使用不正确；

故选Bo

4.答案：①.《五猖会》；②.《藤野先生》；③.《范爱农》；

解析：本题考查名著阅读识记。

①由材料一“给我读熟。背不出，就不准去看会”可知，选自《五猖会》，他指的是

父亲，父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看

五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；

②由材料二“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”可知，选

自《藤野先生》，“他”指的就是藤野先生，本名藤野严九郎，是作者的老师。《藤

野先生》是鲁迅的一篇回忆散文，记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片断。其

中有东京“清国留学生”的生活情况，由东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情

况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，而

重点却是记叙藤野先生的可贵品质。

③由材料三“这是一个高大身材，长头发，眼珠白多黑少的人，看人总像在藐视”可

知，“他”指的是范爱农；选段出自《范爱农》，范爱农是个性格倔强、落落寡欢、

富有正义感的爱国知识分子。鲁迅与范爱农是在日本留学期间相识的，并且有过激烈

争吵。原因是革命党人徐锡麟、秋瑾被反动政府杀害，浙江籍留日学生召开同乡会，

就是否给北京政府发电，痛斥满清政府的无人道发生了分歧。鲁迅主张发电声讨，范

爱农则主张不必发电，理由是“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢”。

5.答案：链接材料中的“她”是《故乡》中杨二嫂，最有可能是根据《琐记》中“衍

太太”这个人物塑造的。因为根据文中的描写，两人都爱搬弄是非、自私自利，是典

型的庸俗市伶的小市民形象。

解析：本题考查名著阅读及人物分析。

由【链接材料】“迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿

去罢。我们小户人家，用得着”可知，主要记叙鲁迅在故乡见到杨二嫂的片段，

“她”是《故乡》中杨二嫂，20年前的杨二嫂年轻美丽，因此她的豆腐店的买卖非常

好，人称“豆腐西施”；20年后，她成了“凸额骨，薄嘴唇”的“细脚伶仃的圆

规”，变得自私、尖刻、贪婪、势利，爱搬弄是非爱唠叨，想方设法从“我”的搬家

中捞点东西。杨二嫂是庸俗的小市民的典型形象。

衍太太是鲁迅所著的回忆散文《朝花夕拾》中的人物。鲁迅笔下的衍太太是个心术不

正，令人憎恶，迷信，相信神灵，自私自利、多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。譬如，她

怂恿孩子们冬天里去吃水缸里结的冰，还和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，

看谁吃得多。”；她还鼓励孩子们比赛“打旋子”，还从旁计着数，说道，“好，八

十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但当她看到孩子的大人出来时，

马上就会变换口吻说道，“你看，不是跌倒了么？不听我的话。我叫你们不要旋，不

要旋……”

故杨二嫂和衍太太性格相似。

6.答案：A

解析：此题考查句子的排序。这七个句子的中心内容谈的是“形声字”。④句是引

子，首先讲象形文字的局限性；继而引出③，讲我们的祖先如何来解决这一问题，即

引出形声字；⑤⑥句承接③中的“两部分”进行具体解说，根据“一部分”“另一部

分”可知，先排⑥后排⑤；第①句是对第⑤⑥句的总结；⑦句进一步解说形声字的重

要意义；②句是全段的总结。故排序为：④③⑥⑤①⑦②，选A。

7.答案：示例：低碳出行，为你点赞。（绿色生活，低碳出行，你真行！倡导绿色环

保，坚持低碳出行。骑酷炫单车，提倡低碳生活。低碳生活始于足下，绿色出行靠大

家。）

解析：本题考查宣传标语的拟写。解答此题，要紧扣活动的目的，并且抓住海报中

“绿色生活”“树”“自行车”“大拇指”能关键元素进行拟写。宣传标语要力求简

洁有力，通俗易懂，避免晦涩的词汇和语句。

示例：绿色生活伴我行，低碳出行我践行！

8.答案：结论：据调查，近五年来，绿色家园小区有半数以上业主参与了“云种树”

活动，有少部分业主表示了解而没参与，还有极少数业主表示完全不了解“云种

树”。

解析：本题考查图表分析。

结合题干中“林业部门倡导广大市民参与‘云种树’公益行动，小云在绿色家园小区

做了问卷调查”，根据图标可知，绿色家园小区有28%的业主参加“云种树”活动五

年；有41%的业主参加了三年；19%的业主知道“云种树”活动，但没有参与；还有

12灿勺业主对“云种树”活动完全不了解。

故得出结论：据调查，近五年来，绿色家园小区参与“云种树”公益行动的业主比例

较高，有半数以上业主参与了活动，有少部分业主表示了解但没参与，还有极少部分

业主表示完全不了解“云种树”。

9.答案：逝者如斯夫；直挂云帆济沧海；了却君王天下事；左牵黄；右擎苍；锦帽貂

裘

解析：本题考查情景默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，

找出符合题意的诗句；三是答题内容要准确，做到不多字漏字，不写错别字。

本题中要注意“逝、济、牵、擎、貂、裘”等字的书写。

10.答案：C

解析：本题考查诗句的理解。

C.”半销宿酒头仍重”说明昨日饮酒甚多。春宵佐以美酒，自是人生一大乐事，以致

诗人忘了自身的酒量，开怀畅饮，一醉方休，到次日早晨起来尚有头重脚轻之感；本

项“说明诗人因思念家乡而借酒消愁”有误；

故选Co

11.答案：贪睡的小狗“上阶眠”，叽叽喳喳的小鸟“临窗语”，两句传神地刻画了

小狗和小鸟的形态；“知地湿”和“报天晴”描写了它们对春天敏锐的感知；这两句

不言一个“早”字，却处处透露出早春清晨的气息。

解析：本题考查诗句的理解。

“犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴”采用了视觉和听觉的角度；“犬上阶眠”是视

觉所见，写出犬对于地湿的敏锐感知，暗示春雨刚过，地面潮湿，这是早春的特点之

一；“鸟临窗语”是听觉所闻，鸟儿欢快地鸣叫着报告天晴，显示出早春天气变化之

快，也烘托出春天的生机与活力。同时，通过犬的慵懒和鸟的灵动，形成鲜明对比，

生动地展现出早春时节充满生机而又静谧的独特氛围。这两句不言“早春”二字，以

动物的活动来侧面反映早春的景象，构思巧妙，富有意趣。

12.答案:B

解析：本题考查对词句的理解。

B.选项有误。“当奖率三军”中的“当”是应当的意思，“绍诸将莫能当者”中的

“当”是抵挡的意思，二者意思不同，故选项错误；

故选Bo

13.答案：C

解析：本题考查补充词语。

根据“初，曹公壮羽为人”“心神无久留之意”“谓张辽曰：'卿试以情问之。'”

等内容可知，此处要表达的意思是：当初，曹操佩服关羽的为人，然而观察他的心情

神态并无久留之意，对张辽说：“你凭私人感情去试着问问他。”故括号处所在句子

表达的是曹操对关羽的观察及判断，两个括号要分别表示转折和指代“关羽的”。

A.“则”一般不表示转折，“之”可以代指关羽。故选项不正确；

B.“然”可以表示转折，但“是”一般不作代词用。故选项不正确；

C.“而”可以表示转折，译为“然而、但是”，“其”可作代词，指“关羽的”，符

合语境。故选项正确；

D.“则”一般不表示转折，“若”一般不代指“他的”。故选项不正确；

故选Co

14.答案：与先主寝则同床/恩若兄弟/而稠人广坐/侍立终日。

解析：本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，

然后断句。

句意：他们与刘备同床共寝，亲如兄弟.在人多广众的场合，关羽整天侍立在刘备左

右。“与先主寝则同床”表达关羽和先主刘备在睡觉时的亲密状态，应断开；“恩若

兄弟”进一步说明他们之间感情如同兄弟，断开以强调；“而稠人广坐”表示另一种

场景，与前面不同，需要断开；“侍立终日”描述关羽在其他情况下的行为表现，单

独断开表意更清晰。故可断句为：与先主寝则同床/恩若兄弟/而稠人广坐/侍立终日。

15.答案：我终将不能留下，我必当立下功劳来报答曹公后才离开。

解析：本题考查文言文翻译。翻译时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式

等情况。如遇倒装句要按现代语序疏通，如遇省略句要结合上下文补充省略成分。

结合语境，“效”应为名字，译为“功勋，功劳”。本题重点词有：立效：建立功

劳；乃：才；去：禺开；

16.答案：①.诸葛亮对蜀汉鞠躬尽瘁、赤心报国的忠诚；

②.关羽对刘曹知恩报德，不背信弃义的信义。

解析：本题考查对文章内容的理解与分析。

在【甲】文中，诸葛亮从回顾自己与先帝的相遇，先帝对自己的赏识和重用，到表达

自己为报先帝之恩而努力工作，特别是“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先

帝之明”“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”等语句，都突出体现了他对刘备知遇

之恩的无限感激和全力回报，展现出他对刘备的一片赤诚忠心，对蜀汉鞠躬尽瘁、赤

心报国的忠诚。

在【乙】文中，关羽先是与刘备情同手足，即使刘备当时处于困境，他也不离不弃，

这体现了他对刘备的忠诚；后来面对曹操的厚待，他虽感激但仍表明“吾受刘将军厚

恩，誓以共死，不可背之”，最终还是回到刘备身边，同时面对曹操也做到了有始有

终，“吾要当立效以报曹公乃去"，这体现了关羽对刘备的忠诚以及对曹操的义，很

好地展现了他不忘知遇之恩的忠肝义胆。

17.答案：BD

解析：本题考查对材料内容的理解和分析。

B.根据材料一第③段“随着餐桌退出舞台中心，厨房的功能也在改变”“当越来越少

的人家用厨房做饭，这个空间开始被改造成家庭的怀旧照片墙，或者高科技厨具的展

览厅”“越是将厨房的高级配置视为身份和地位象征的人，越不使用厨房”可知，原

文是在强调“越是将厨房的高级配置视为身份和地位象征的人，越不使用厨房”，并

未提到“厨房配置越高级，人们越不使用厨房做饭”这一因果关系；

D.根据材料三第⑤段“每周和父母共餐超过5次的孩子，对药物和酒精依赖的情况更

少，他们的饮食更加健康，在学业上表现更好，与父母的关系也更加亲近”可知，与

父母共餐次数多的孩子，在学业表现上更好。选项“不经常与父母共餐而食用快餐的

孩子更具有超重的可能性，学业表现也更好”的表述有误；

故选BDo

18.答案：这句话运用了拟人和比喻的手法，生动形象地表现了以餐桌为交流的平

台，人们共享美食、增进了解、团结和谐的场景。

解析：本题考查对关键句子的赏析。

句子中“餐桌搭台，食物唱戏”运用了比喻的修辞手法。将“餐桌”比作“戏台”，

将“食物”比作“戏剧中的表演”。这样的比喻使得餐桌上的用餐过程变得更加生动

有趣，像是一场精彩的演出；在“食物唱戏”中，运用了拟人的修辞手法，将“食

物”赋予人的特性，即“唱戏”，使得食物在餐桌上不仅仅是满足生理需求的物质，

而是成为了餐桌上不可或缺的一部分，增添了用餐的愉悦感和仪式感。这两种修辞手

法的综合运用，生动形象地描绘了餐桌上的用餐场景，强调了餐桌作为社交场所的重

要性，不仅可以品味美食还能促进沟通，以及用餐行为在展现个人身份和地位方面的

作用。

19.答案：列数据。引用大量的数据具体而有力地说明了家人共餐的生活方式正渐渐

消失。

解析：本题考查说明方法。

根据材料三第①段“1/5的美国人在车上进食，1/4的人一日三餐中至少有一顿是快

餐，多数美国人每周和家人一起吃饭的日子不超过5天。在美国，家庭晚餐越来越难

以实现。只有28%的成年人表示每天都会陪孩子在家吃饭，1997年这个数字是37%,

1/4的家庭每周共餐不足3次”，第④段“每周与父母共同用餐少于两次的孩子，超

重的可能性比同龄人高40%”，第⑤段“学生的平均缺课率是15%,但那些不经常和家

人一起用餐的孩子缺课率达到30%"可知，材料三列举了大量的数字，是使用的列数

字的说明方法。通过具体的数字，使得数据更加具体、准确，让读者更直观地感受到

家庭餐桌文化缺失的严重性，增强了文章的说服力。

20.答案：与家人朋友共餐是快乐而有意义的。

解析：本题考查说明内容概括。

根据材料二第②段“餐桌是亲友聚集的地方，象征着联结”，第③段“相邻而坐的人

不可避免地在传递餐盘的过程中目光交汇，进而彼此攀谈”“与家人共享晚餐具有

‘魔力’。一起吃饭只是小事，也不需要额外的努力，却是我一天里最快乐的时刻”

可知，材料二强调了共餐的魔力，指出共餐不仅仅是满足生理需求，更是文化和社交

的一部分。它象征着亲友间的联结，提供了对话的理由，让人们有机会回顾过去、展

望未来，并加深彼此间的情感联系。

根据材料三第③段“独自用餐在生理上和心理上都会带来负面影响”，第④段“每周

与父母共同用餐少于两次的孩子，超重的可能性比同龄人高40%”，第⑤段“每周和

父母共餐超过5次的孩子，对药物和酒精依赖的情况更少，他们的饮食更加健康，在

学业上表现更好，与父母的关系也更加亲近”可知，材料三则揭示了与餐桌一起消失

的家庭生活带来的负面影响。它指出，随着现代社会节奏的加快和生活方式的改变，

家庭共餐的机会越来越少，这导致了诸如孩子超重、学业表现下降、与父母关系疏远

等一系列问题。

据此，我们可以概括出两则材料都在倡导我们与亲朋好友共餐，这既可以让我们心灵

放松，也会带来很多积极影响。

21.答案：①舒心，认为过一段时间又能是原来的样子。②整个冬天就快过去，春天

来了。③心里先是完全的空白，随后由着一个死字去填满。④王主任来找我谈话之后

（意思对即可。）

解析：本题考查对文章脉络的梳理。解答此题，要通读全文，根据表格中已知信息，

找到答题区域，再进行概括。

⑴根据时间“21岁生日的第二天”，找到答题区域为第②段，结合第②段中的“我

舒心地躺下来睡了个好觉。心想：十天，一个月，好吧就算是三个月，然后我就又能

是原来的样子了”可概括心理：舒心，认为过一段时间又能是原来的样子。

⑵根据心理“祈祷上帝给我能走路的腿；在我的脊椎里装进了一个良性的瘤子”，找

到答题区域为③-⑤段，结合第③段中的“整个冬天就快过去，我反倒拄着拐杖都走不

到院子里去了”可知时间：整个冬天就快过去（春天来了）。

⑶根据时间“定案之后”，找到答题区域为第⑥段，结合第⑥段中的“我终日躺在床

上一言不发，心里先是完全的空白，随后由着一个死字去填满”可得心理：心里先是

完全的空白，随后由着一个死字去填满。

⑷根据心理“慢慢地有了活的兴致和价值感；一时忘记了死”，找到答题区域为⑦-

⑨段，结合第⑦段中“王主任来了”“话并不多，大意是：还是看看书吧，你不是爱

看书吗？人活一天就不要白活。将来你工作了，忙得一点时间都没有，你会后悔这段

时光就让它这么白白地过去了。这些话当然并不能打消我的死念，但这些话我将受用

终生，在以后的若干年里我频繁地对死神抱有过热情，但在未死之前我一直记得王主

任这些话等内容”可分析时间：王主任来找我谈话之后。

22.答案：BD

解析：本题考查对文章内容的理解。

B.选项有误。根据首段中的“一定不再这样走出来”可知，此时的作者心中充满了一

定要好起来的强烈欲望，选项中“此时的他充满了必死的绝望”说法不准确。故选项

错误；

D.选项有误。根据第⑥段中“定案之日，我像个冤判的屈鬼那样疯狂地作乱，挣扎着

站起来”可知作者心中的挣扎，选项中“渲染出此时作者内心的狂喜”说法不正确。

故选项错误；

故选BDo

23.答案：示例一：这句话使用了拟人的修辞手法；描绘了太阳渐渐落下的景象，营

造了惨淡凄寂的氛围；烘托出作者孤独哀伤的心情，表现了病情带给作者的打击和痛

苦。

解析：本题考查赏析句子表达效果。首先需要仔细阅读文本，判断所运用的修辞、描

写等手法，说明产生的效果，分析词、句对描写对象特点的展现。

“老人走后我仍呆望着那块草地，阳光在那儿慢慢地淡薄，脱离，凝作一缕孤哀凄寂

的红光，一步步爬上，爬上楼顶”一句，通过“呆望”一词，生动地写出了作者对草

地的失神凝望，“阳光慢慢地淡薄，脱离，凝作一缕孤哀凄寂的红光一步步爬上墙，

爬上楼顶”，运用拟人的手法，细致地描绘了太阳渐渐落下的变化过程，结合作者当

时生病的状态，此处描写渲染出一种孤独、凄凉、哀伤的氛围，烘托出作者内心的寂

寞和绝望，表现了病情带给作者的打击和痛苦。

24.答案：含义：在科学不能解决人的问题而使人陷入迷茫的时候，在命运把人推到

灾难和绝望中的时候；人只有凭借自己的精神力量来拯救自己。作用：卒章显志，富

含哲理。

解析：本题考查句子含义与作用。

“在科学的迷茫之处，在命运的混沌之点”指的是科学并不能解决人的所有问题，有

时候还会让人陷入迷茫之中。在作者身上的具体表现就是现代医