一年级上册数学教案-7.1 古人计数 ︳北师大版秋

一年级上册数学教案7.1古人计数︳北师大版（秋)教案：一年级上册数学教案7.1古人计数|北师大版（秋季）一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册第七单元的第一课时，主题是“古人计数”。我们将通过故事情境，引入数数的方法，学习数的顺序和20以内的数的读写。二、教学目标1.让学生能够通过实际操作，理解数的顺序，能够正确地数数。2.学生能够认识20以内的数，并能正确地读写。3.通过学习古人计数的方法，培养学生对数学的兴趣。三、教学难点与重点1.教学难点：数的顺序，20以内的数的读写。2.教学重点：通过实际操作，理解数的顺序，能够正确地数数，认识20以内的数，并能正确地读写。四、教具与学具准备1.教具：数字卡片，小棒，圆点卡片。2.学具：学生自己的数字卡片，小棒，圆点卡片。五、教学过程1.引入：通过故事情境，引入数数的方法。教师可以讲述一个关于古人计数的故事，让学生了解古人计数的方法。2.学习数的顺序：教师出示数字卡片，从小到大依次出示，让学生跟着教师一起数数。教师可以让学生用手中的小棒或圆点卡片进行辅助。3.学习20以内的数的读写：教师出示20以内的数字卡片，让学生认读。教师可以让学生用手中的小棒或圆点卡片进行辅助。4.随堂练习：教师可以出一些关于数的顺序和20以内的数的读写的练习题，让学生进行实际操作。六、板书设计板书设计可以分为两个部分：一部分是数的顺序，一部分是20以内的数的读写。数的顺序：1234567891020以内的数的读写：一（一一得一）二（二二得四）三（三三得九）四（四四得十六）五（五五得二十五）六（六六得三十六）七（七七得四十九）八（八八得六十四）九（九九得八十一）七、作业设计1.请学生用数字卡片，小棒或圆点卡片，练习数的顺序。2.请学生用数字卡片，小棒或圆点卡片，练习20以内的数的读写。八、课后反思及拓展延伸课后，教师可以反思这节课的教学效果，看学生是否掌握了数的顺序和20以内的数的读写。同时，教师可以让学生在家里找找生活中的数，体会数学与生活的联系。重点和难点解析一、引入环节的故事情境在教学开始时，我通过讲述一个关于古人计数的故事来引入课题。这个故事不仅能够激发学生的兴趣，还能帮助他们更好地理解古人计数的方法。在选择故事时，我特别关注了故事的情节，以确保它能够与本节课的教学内容紧密相连。我认为这个环节非常重要，因为它能为学生建立起一个具体的背景，使他们在学习过程中能够更好地联系实际。二、数的顺序的学习在教授数的顺序这一部分内容时，我使用了数字卡片这一教具。我逐一出示数字卡片，让学生跟着我一起数数。这一环节的关键是让学生通过实际操作，理解数的顺序。为了确保学生能够跟上教学进度，我特意控制了出示数字卡片的速度，使他们在数数过程中能够充分理解和掌握。我还让学生使用手中的小棒或圆点卡片进行辅助，以加深他们对数的顺序的认识。三、20以内的数的读写学习在教授20以内的数的读写这一部分内容时，我也使用了数字卡片这一教具。我逐一出示数字卡片，让学生认读。在这一环节中，我特别关注了学生的发音和书写是否正确。为了提高教学效果，我设计了随堂练习环节，让学生在实际操作中巩固所学的知识。通过这一环节，学生能够更好地掌握20以内的数的读写方法。四、课后作业的设计在布置课后作业时，我设计了两个练习题。第一个题目是让学生用数字卡片、小棒或圆点卡片练习数的顺序，这有助于巩固他们在课堂上所学的知识。第二个题目是让学生用数字卡片、小棒或圆点卡片练习20以内的数的读写，这有助于他们将在课堂上所学的知识应用到实际生活中。我认为这两个作业题目非常有针对性，能够帮助学生更好地巩固所学知识。在这次教学过程中，我通过关注重点细节，使学生能够更好地掌握知识。在今后的教学中，我将继续关注这些重点细节，并根据学生的实际情况进行调整，以提高教学效果。同时，我也将不断探索新的教学方法，为学生的全面发展奠定基础。本节课程教学技巧和窍门在教授一年级上册数学教案7.1古人计数这一课时，我运用了一些教学技巧和窍门，使得课堂更加生动有趣，学生更容易理解和掌握知识。我注重了语言语调的运用。在讲述故事情境时，我尽量使用生动、有趣的语言，配合适当的语调变化，以吸引学生的注意力。我认为语言语调的运用对于营造积极的课堂氛围和提高学生的学习兴趣非常重要。我合理分配了时间。在教学过程中，我控制了每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握知识。在数的顺序学习环节，我给了学生足够的时间跟随我一起数数，并使用小棒或圆点卡片进行辅助。在20以内的数的读写学习环节，我也给了学生足够的时间认读数字卡片，并进行随堂练习。我积极引导学生进行课堂提问。在教学过程中，我鼓励学生提出问题，并给予他们充分的时间和机会表达自己的疑惑。我认为课堂提问能够激发学生的思维，帮助他们更好地理解和掌握知识。在情景导入方面，我通过讲述一个关于古人计数的故事，成功吸引了学生的兴趣，并引发了他们的好奇心。这个情景导入不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解古人计数的方法。在教具和学具准备方面，我使用了数字卡片、小棒和圆点卡片等教具，这些教具的使用使得学生能够更直观地理解和掌握知识。同时，我还让学生使用自己的数字卡片、小棒和圆点卡片进行学习，这不仅能够巩固他们的知识，还能够培养他们的动手操作能力。在课后作业设计方面，我布置了两个具有针对性的作业题目，让学生能够通过实际操作巩固所学的知识。总的来说，我在本节课的教学中运用了一些教学技巧和窍门，使得课堂更加生动有趣，学生更容易理解和掌握知识。在今后的教学中，我将继续探索和运用更多的教学技巧和窍门，以提高教学效果。教案反思：在本次的教学中，我深刻反思了自己的教学设计和教学过程。我意识到在引入环节，通过讲述故事情境，能够更好地激发学生的学习兴趣和好奇心。这使得学生在学习数的顺序和20以内的数的读写时更加积极主动。我意识到在教学过程中，合理分配时间非常重要。我控制了每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握知识。这使得学生在数的顺序学习和20以内的数的读写学习环节中能够更加专注和投入。我也意识到课堂提问的重要性。通过积极引导学生进行课堂提问，我能够更好地了解学生的学习情况，并及时解答他们的疑惑。这有助于提高学生的理解和掌握程度。在情景导入方面，我通过讲述一个关于古人计数的故事，成功吸引了学生的兴趣，并引发了他们的好奇心。这个情景导入使得学生在学习数的顺序和20以内的数的读写时更加投入和积极。在教具和学具准备方面，我使用了数字卡片、小棒和圆点卡片等教具，这些教具的使用使得学生能够更直观地理解和掌握知识。同时，我还让学生使用自己的数字卡片、小棒和圆点卡片进行学习，这不仅能够巩固他们的知识，还能够培养他们的动手操作能力。在课后作业设计方面，我布置了两个具有针对性的作业题目，让学生能够通过实际操作巩固所学的知识。总的来说，我对本次的教学感到满意。然而，我也意识到在今后的教学中，我还需要不断改进和完善自己的教学设计和教学方法，以更好地满足学生的学习需求，提高他们的数学素养。课后提升1.数的顺序练习题：请用数字卡片，小棒或圆点卡片，从1数到10。请用数字卡片，小棒或圆点卡片，从5数到10。请用数字卡片，小棒或圆点卡片，从10倒数到5。答案：1,2,3,4,5,6,7,8,9,105,6,7,8,9,1010,9,8,7,6,52.20以内的数的读写练习题：请用数字卡片，小棒或圆点卡片，写出数字7。请用数字卡片，小棒或圆点卡片，写出数字14。请用数字卡片，小棒或圆点卡片，写出数字20。答案：714203.综合练习题：请用数字卡片，小棒或圆点卡片，数出10以内的单数。请用数字卡片，小棒或圆点卡片，数出10以内的双数。请用数字