二年级上数学教学设计-分苹果-北师大版

二年级上数学教学设计分苹果北师大版一、教学内容我选择的教学教材是北师大版二年级上册的数学课本，本节课的主要内容是第五章第一节的《分苹果》。这部分内容主要让学生学会如何将一些物品平均分成几份，并能够用除法来表示这个过程。二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生能够掌握平均分物品的基本概念和方法，并且能够用除法来表示平均分的结果。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握平均分物品的方法和除法的概念。难点在于学生如何能够理解平均分的概念，并能够将其应用到实际问题中。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解平均分的概念，我准备了一些实际的苹果和道具，包括一个苹果模具和一些小刀。学生每人也会发一份苹果模具和一份练习纸。五、教学过程1.引入：我会先给学生讲一个关于分苹果的故事，让学生对分苹果这个问题产生兴趣。2.讲解：我会用实际的苹果来给学生演示如何将一个苹果平均分成几份，让学生直观地理解平均分的概念。3.练习：我会让学生用苹果模具和小刀来亲自动手实践，尝试将苹果平均分成几份，并让学生用除法来表示这个过程。六、板书设计板书设计主要包括课题《分苹果》和平均分的方法和除法的概念。七、作业设计作业题目：小明的妈妈买了一些苹果，小明想知道如果他将这些苹果平均分给他的三个朋友，每个人会得到几个苹果？答案：如果小明将他妈妈买的苹果平均分给他的三个朋友，每个人会得到2个苹果。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否能够理解和掌握平均分的概念和除法的意义。对于那些还没有完全掌握的学生，我会考虑在课后给他们一些额外的辅导。同时，我也会鼓励学生在日常生活中尝试使用平均分的方法和除法，将所学知识应用到实际生活中。重点和难点解析一、引入环节的故事讲述在教学的引入环节，我选择通过一个关于分苹果的故事来吸引学生的注意力，并激发他们对本节课主题的兴趣。这个故事讲述了一个孩子如何在妈妈的帮助下，将一盘苹果分给坐在桌子四周的五个小朋友。通过故事的情境设定，学生们能够初步感受到分的概念，并在脑海中形成对分苹果情境的初步理解。在讲述故事的过程中，我会注意观察学生的反应，确保他们能够跟上故事的节奏，并理解故事中所蕴含的平均分物品的基本概念。我会通过提问的方式，引导学生思考分苹果时可能遇到的问题，如“如果苹果不够分怎么办？”“如果小朋友多了一个怎么办？”等，从而引出除法运算的初步概念。二、讲解环节的实物演示在讲解环节，我将使用实际的苹果作为教具，进行实物演示。我将展示如何将一个苹果平均分成几份，让学生直观地看到分的过程，并理解平均分的概念。在演示过程中，我会强调“平均”二字，确保学生能够认识到分的是“平均分”。在演示结束后，我会邀请几名学生上台来尝试自己分苹果，并让他们解释自己是怎样分的，为什么这样分就能够保证每个人得到的苹果数量相同。这样的互动，不仅能够加深学生对平均分概念的理解，还能够提高他们的动手能力和语言表达能力。三、练习环节的动手实践在练习环节，我会让学生亲自动手实践，使用苹果模具和小刀来尝试将苹果平均分成几份。这个过程中，我会强调安全使用小刀，并指导学生如何正确地进行切割。四、作业设计的现实意义在作业设计中，我选择了与学生生活紧密相关的情境：小明将苹果分给他的三个朋友。这样的情境设计，旨在让学生能够将所学知识应用到现实生活中，并体会到数学与生活的紧密联系。在作业的解答过程中，学生需要运用所学的平均分概念和除法运算，来计算每个人会得到几个苹果。这个过程中，学生不仅能够巩固所学知识，还能够提高他们解决实际问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述故事和解释概念时，我尽量使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力，并激发他们的兴趣。我发现，通过讲故事和用有趣的例子来解释概念，能够更好地引发学生的共鸣，并帮助他们更好地理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在引入环节，我给了足够的时间让学生听故事并思考问题；在讲解环节，我边演示边解释，确保学生能够跟上我的讲解；在练习环节，我给了学生足够的时间动手实践，并巡回指导；在作业设计环节，我给了学生足够的时间来计算和解答。4.情景导入：在引入环节，我通过讲述一个关于分苹果的故事，将学生带入了一个真实的情境中。这样的情景导入不仅能够吸引学生的注意力，还能够激发他们的兴趣，使他们更愿意参与到后续的教学活动中。教案反思在课后，我对这节课的教学进行了反思，认为有几个方面可以进一步改进和提高：1.在讲解环节，我可能需要更加详细地解释平均分的概念，并给出更多的例子来帮助学生理解和巩固。2.在练习环节，我可能需要更加关注那些分得不够平均的学生，并提供更多的指导和支持，帮助他们改进分法。3.在作业设计环节，我可能需要增加一些挑战性的题目，以激发学生的思维，并提高他们的解题能力。总的来说，我认为这节课的教学效果还是不错的，学生们的参与度很高，也能够理解和掌握所学的知识。但在今后的教学中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平和方法，以更好地满足学生的学习需求。课后提升1.小刚有12个橘子，他想将它们平均分给他的4个朋友。每个人会得到几个橘子？答案：每个人会得到3个橘子。2.小华有18个糖果，她想将它们平均分给她的6个朋友。每个人会得到几个糖果？答案：每个人会得到3个糖果。3.小明的妈妈买了一些橙子，小明想知道如果他将这些橙子平均分给他的三个朋友，每个人会得到几个橙子？答案：如果小明将他妈妈买的橙子平均分给他的三个朋友，每个人会得到6个橙子。4.小红有24个硬糖，她想将它们平均分给她的4个朋友。每个人会得到几个硬糖？答案：每个人会得到6个硬糖。5.小刚有30个苹果，他想将它们