2024年语文教研活动总结（8篇）

第3页共3页2024年语文教研活动总结时光荏苒，伴随着课程改革的持续深化，我们又度过了一个充满挑战、收获丰富的学期。回顾丁村中学语文教研组本学期的历程，我们的步伐坚定、稳健且有力。既有值得我们继续发扬的成果，也存在需要引以为戒的不足。现将总结如下：一、本学年教研工作目标完成情况在本学年中，我校语文教研工作在教导处的指导和教研处的具体组织下，坚决落实学校教学改革的基本理念，以“聚焦教学，让课堂焕发生命活力”为总目标，以课程改革和课堂教学为核心。我们开展了多元化的教研活动，努力将新课标的理念融入实际教学。二、本学年教研活动具体实施情况1.我们持续深入地组织教师学习新课程标准，转变了广大语文教师的教学观念。采用灵活多样的学习方式，使教师更深入理解新课程的基本理念，即全面提高学生的语文素养，把握语文教育的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，建设有活力的语文课程。教师们的教育教学观念有了显著转变，认识到语文教师的挑战与责任，认识到自我提升的必要性。2.本学年，每位语文教师都加强了对“语文教学表演性理论”的学习，改进了教学模式，增强了课堂的吸引力，取得了良好的教学效果。教师们互相学习，取长补短，摒弃了传统的“满堂灌”模式，注重培养学生的创新意识和实践能力，以读代讲，注重感悟，确保教学的精准、生动和高效。3.我们加强了学生的书写训练，每堂写字课都得到了认真对待，要求学生每天练习____个以上的钢笔字，学生的书写水平有了显著提升。同时，我们强化了课外阅读的训练，学生的阅读量和知识面得到了显著拓宽，阅读和写作能力也有了显著提高。三、本学年教研所取得的成果全体教师的共同努力，使我校语文教研工作取得了显著的成效。教师的教学思想得以端正，教学观念得以更新，教学技能和教育教学水平得到了显著提升。语文教学效率低下的问题得到了不同程度的改善。四、存在的问题然而，我校作为一所农村中学，教研水平整体上仍有待提高，部分教师的教学技能不足，教学观念较为陈旧，运用现代教学技术的熟练度有待提升。班级间语文教学质量存在较大差距，发展不均衡，传统的“满堂灌”教学模式尚未完全消除，学生高分低能的现象依然存在。未来，我们将持续努力，扎实地推进改革，使我校语文教研工作更上一层楼，迈向新的高度。总结过去，展望未来，我们将以更加坚定的步伐，不断改进，不断提高，为实现更高水平的语文教学质量而努力。2024年语文教研活动总结（二）教师的职责并非易事，他们面对的不是迷茫的探索者，而是自视甚高的‘知识拥有者’。如果不能从他们的已知中揭示未知，指出理解的盲点，将已知转化为新的探索，再以有力的论证揭示深奥的真理，就可能无法履行教师的崇高使命。语文教师的任务比数理化和英语教师更为艰巨，也更为荣耀。”因此，每次活动之前，我们都会召集“语文名师团队”成员，授课年级组教师和新教师，深入解读教学材料。在交流、碰撞和辩论中，我们都能感受到自己的视野得以拓宽，解读能力得以提升，这时刻，我们深感振奋……第二阶段——课堂展示。____月，我们的低年级语文活动课正热烈进行，王华芳老师首先带来了生动的《酸的和甜的》一课。这堂课以活动串联教学，教师在观察学生表现的同时填写课堂观察表。教师、学生和听众仿佛一同进入了这个童话世界。整堂课结构紧凑，一气呵成。王老师特别注重引导学生在阅读中感悟，牢牢吸引了孩子们的注意力。____月，王建泉老师引领二年级学生学习寓言《揠苗助长》，以故事讲述贯穿全课。词汇的教学和理解十分到位，如教授“焦”字时，结合字源进行教学。通过角色扮演，学生更直观地理解了“气喘吁吁”、“筋疲力尽”等词。____月，陈成燕老师和林强强老师带领二年级学生步入《丑小鸭》的童话世界。两位教师的教学理念新颖，教学思路清晰，他们依据二年级新教材的教学法，关注学生的学习特点和知识点，切实落实了识字、认字、朗读和语用等教学。课前导入时，两位教师抓住学生的心理，从学生熟悉的安徒生童话《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》等故事入手，立刻将学生带入了奇妙的童话氛围。____年____月，黄倩倩老师引导二年级学生学习《三个儿子》。课堂上，学生积极参与识字活动，在教师多样化的引导下，识字效果显著。五堂课中，师生互动和谐，激发了许多精彩的思维火花。都说“台上一分钟，台下十年功”，这句话用来形容我们的磨课过程再恰当不过。五堂课的光彩背后，是一个团队辛勤的付出，我们反复打磨了20多次，修改再打磨……从模糊到清晰，从低效到高效，那一刻，我们深感激动……第三阶段——课后评价。大家坦诚交流，各抒己见。在评课环节，我们认识到要突出学生的主体地位：在教学中充分激发学生的主观能动性，尽可能提供展示自我的机会，让学生进行小组讨论、上台发言、分享感悟等。要突出学习过程：强调学生的主体性，启发学生的思维，落实启发式教学，始终牢记“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。同时，要构建高效和谐的课堂：师生双方通过课堂教与学都能得到提升，即所谓的“教学相长”。这就是我们期望看到的自主合作型教学模式。教师的教学应服务于学生的学习，学习的主体是学生，学习效率的高低取决于学生能否积极参与，让学生始终处于课堂的核心位置。简而言之，就是“以学为主，以生为本——构建高效和谐课堂”。这一刻，我们倍感振奋……四、存在的不足1、教研组活动的开展还不够扎实，具体工作环节上缺乏创新，备课组活动的效率有待提高，部分教师对教研活动的认识不足，参与集体活动的积极性不高。2、教师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，仍有很大提升空间，如何在工作中不断提高教学水平，实现个人的岗位价值，仍需付出更多努力。3、对于优秀和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍有待提高，听说读写的能力还需进一步培养，整体的语文成绩还需再上新台阶。五、未来努力的方向1、教师是教育的关键，我们应从自身找原因，不抱怨环境，不责怪他人，努力加强学习，提高工作责任心和教学艺术性，加强教研组内部的交流沟通，努力提升语文教研组的教学能力。2、严格日常教学常规工作，从上课、作业批改、能力训练等环节入手，严格要求学生。3、从学生的角度出发，我们将致力于建立学习的自信心，营造竞争的学习氛围，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和写作训练，进行有针对性的、有序的教学训练，以提升他们的综合能力。4、我们将全力以赴做好后进生的工作，采取各种措施，持之以恒，努力不让一个学生掉2024年语文教研活动总结（三）本学期的教学工作即将步入尾声，我的教学活动也即将告一段落。在本学期中，我持续钻研教学策略，积极推动课堂改革，取得了一定的成果，同时对于语文实践活动的实施也面临一些待解的挑战。以下是我对本学期语文教学教研工作的总结：一、强化教研，勇于创新，提升专业素养响应素质教育的号召，我深入探讨教研教改，致力于提升个人业务素养。我积极向同行学习，大胆实践创新教学，充分激发每个学生的积极性、主动性和创造性，让他们在成功的喜悦中学习。我认真对待备课、授课、辅导和批改作业的每一个环节，精心设计教学，以激发学生的学习兴趣。在集体备课中，我积极参与，积极表达观点，同时虚心向经验丰富的教师学习。二、以语文综合实践活动为依托，增进学生知识积淀本学期，我专注于提升学生的古文阅读能力。教学中，我根据学生的实际情况，激发他们诵读古诗文的热情，每天早上与学生共同在黑板上诵读优美的古文。同时，我鼓励学生积极参与，通过写阅读笔记和制作手抄报等方式，展示他们的学习成果，培养自学能力。三、聚焦科研，深入理解阅读教学的核心要义我将研究阅读教学的目标设定为本学期的科研重点。我认为，培养学生的基础技能是首要任务，而这需要以全面掌握基础知识为前提。我致力于探究性学习方法的研究，使教师能灵活运用这些方法。在教学中，我始终坚持以学生为主体，教师为主导，激发学生的好奇心，鼓励他们敢于想象，勇于质疑，培养他们的思维深度和广度。同时，我注重引导学生自主学习和独立思考，让他们成为探究性教学的主体。总之，本学期的教学教研工作使我在教育理论和课堂教学能力上有所提升。然而，我也意识到自身的不足，未来我将继续立足实际，勇于创新，以期在新的学期中取得更大的进步。2024年语文教研活动总结（四）本学期，我校语文教学研究工作在学校的直接指导和监督下，严格遵循既定的教研工作计划和学校的工作思路，深入实施语文教研工作计划。我们始终以提升教学质量为核心，强化管理，注重过程，严格标准，积极践行素质教育理念，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能，积极探索并积累了新的教学改革经验。一、教师能力的强化提升我们深知，教师的业务水平是教学质量的关键。因此，学校高度重视教师的培训，鼓励并支持教师参加各类进修学习活动，同时组织教师参与市、县、镇的教学观摩，以拓宽教师的视野，并在实践中应用所学。此外，我们还组织部分教师赴银川参加教研活动，他们在返校后对各年级教师进行了转训，有效提升了教师的教学能力。二、推动教学交流，提升教研水平我校精心组织教研活动，确保活动的时间、地点、人员和内容得以落实，营造了良好的教研氛围。我们对各类公开课如常规课、示范课、研讨课等，实行全员参与的听课、评课制度，这有力地推动了教研活动质量的提升。教师们积极参与，课前研讨，课后反思，通过评课交流经验，总结成果，有效提高了教育教学水平，真正发挥了示范课的示范作用。三、加强常规管理，保障教学质量我们认识到，规范的常规管理是学校持续发展的重要基础。教导处和语文组定期进行教学常规检查，校领导随机参与，全面评估教师的备课、案例等教学工作，同时关注学生的学习习惯。我们还加大了对随堂课的检查力度，通过听课、反思、评课活动，引导教师改进教学方法，确保教学质量的稳步提升。四、以课堂教学为主阵地，构建活力课堂课堂教学是实施素质教育的主要途径。我们以先进的教育理念引领课堂教学改革，打破传统的教学模式，鼓励教师在教学中发挥主导作用，关注学生的学习主体地位。通过观摩课、汇报课等形式，教师们深入钻研教材，积极参与教学研讨，学生的学习方式得到了积极转变，教师的教育教学能力得到了显著提升。五、强化团队建设，推动整体提升我校注重教师团队的建设，鼓励教师在自我反思的同时，开展开放性的交流与合作，共享教学资源，形成研究的共同体。这种研究氛围和文化促进了教师整体素质的提升，增强了学校解决问题的能力和教育服务水平。总结过去，我们收获了丰硕的成果；展望未来，我们深知任重道远。我们将继续坚持以教学研究为驱动，发扬优点，弥补不足，克服困难，以更高的热情和更实的举措，推动教学教研工作更上一层楼。我们坚信，在上级领导的支持和全体教师的共同努力下，我们的目标一定能实现，我们将为教育事业谱写新的辉煌篇章！2024年语文教研活动总结（五）本学期的教学工作即将圆满结束，我校语文教研工作遵循学校教导处的指导，以新课改理念为引领，持续深化课堂和教学改革，致力于全面提升教学质量。我们以各年级的课堂教学为基础，充分发挥教研组的研究、指导和服务职能，力求提高语文课堂教学效率，积极开展语文学科教学研究，不断开创我校语文课程改革的新局面。回顾本学期，得益于全体语文教师的精诚合作，我们基本成功地完成了各项教学计划。我们着重于常规教学工作，确保备课、上课、作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等环节的严谨执行。同时，学校教导处在期初、期中、期末对教师进行定期检查，教师们对作业的批改态度认真，对学生作业的质量严格要求，备课工作也充分展示了他们对教学工作的热爱和敬业精神。学生在教师的悉心指导下，作业完成度高，书写规范，展现出良好的学习习惯。在教研活动方面，我们以“一师一优课，一课一名师，课课有精品”活动为契机，每周安排公开教学，课后进行深入的评课议课。我们还组织教师参加校外的听课学习，回校后分享经验，提升研课、评课能力。此外，我们鼓励教师阅读教育论著，撰写读书笔记，提高教学理论素养。本学期，语文活动丰富多样，各年级举办作文竞赛、手抄报比赛等，结合古诗词默写大赛，激发学生的语文兴趣，提升国学素养和文学积累。未来，我们将继续推动教师和学生参与各类竞赛，加强远程教育和多媒体教学的运用，深化“有效教学模式”培训。我们认识到，工作总有改进和完善的空间，期待大家的建议和理解，也希望大家能更积极地支持和参与语文组的工作。在学校的全力支持下，我们坚信，全组教师的共同努力将使我们取得更加显著的成果。2024年语文教研活动总结（六）时间的流逝令人不觉，本学期的语文教研组工作在学校统一的领导和规划下，遵循学期初设定的工作计划，秉持团结协作和务实进取的精神，全面贯彻新的教学改革理念，以提升学生的语文综合素养为目标，多维度地推进语文教学活动。全体教师以敬业专注的态度，扎实有效地完成了本学期的教研教学任务。回顾过去，我们收获了充实与进步，现将本学期的工作总结如下：1.以课题研究为导向，强化了教师解读教材的技能我们的小学课题为“振兴课外阅读，培养农村小学生的写作能力”。教研组依据大课题的研究方向，鼓励教师自主选择研究切入点，或针对教学问题进行个体研究。每次教学后，教师需围绕个人研究主题进行反思，以找出教学改进的策略或优秀的教学实践进行推广。2.以课堂为中心，确保课堂教学的实效性教学是学校的基石，课堂是教学的主战场。我们要求每位语文教师在集体备课的基础上，精心准备每一节课，以确保课堂的高效性。通过随堂听课，评估教师的课堂教学，备课时需规划好每堂课的练习环节，确保学生有足够的时间进行口头或书面练习。我们强调，语文课堂不得超时，课堂作业不得占用其他课程时间，以确保教学活动的有效性。3.以常规管理为核心，有序组织教研活动在教师们日常教学的基础上，语文组定期组织教研活动。学期初，根据年级教学计划，自主安排集体备课时间，讨论教学任务和教学难点。活动期间，教师们进行集体备课、试讲研讨，直至在全校展示。教师们参与度高，通过研讨活动，教学能力得到提升，课堂教学效果显著。4.以长远发展为目标，全面提升学生的语文素养语文学习是其他学科的基础，培养学生的语文素养是一项长期的任务。我们根据各年级特点，设定语文素养培养目标，引导教师有目标、有计划地培养学生的语文能力。我们采用多元化的评价方式，关注学生的阅读广度、书写质量、口语表达等多方面能力，以超越单一考试成绩的局限，全面提高学生的语文素养。5.以阅读为基石，积极推动书香校园的建设阅读是提高语文素养的关键。我们持续推动班级小书架的建设，定期更新图书，图书馆推荐新书，鼓励学生自主借阅和同伴交流阅读，同时设计阅读墙报，举办阅读知识竞赛，评选阅读之星，以及在读书节中评选书香班级。通过广泛的阅读，学生的知识视野得以拓宽，学习能力得到增强。同时，我们提倡语文教师也积极参与阅读，以身作则。回顾本学期，我们深感时间的匆匆，但语文教学工作的扎实与成效让我们倍感欣慰。展望未来，我们将秉持“勤学、善思、实干”的原则，以更饱满的热情，更务实的态度，不断提升教学质量，争取在各方面取得更优异的成绩。我们坚信，沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的道路，我们有信心做得更好。2024年语文教研活动总结（七）时光荏苒，本学期的工作在学校的统筹指导下，遵循学期初设定的计划，我们语文教研组团结一致，务实进取，全面贯彻新课改理念，以提升学生语文素养为目标，以丰富多样的方式开展语文教学。全体教师的辛勤工作中，我们扎实有效地完成了本学期的教学教研任务，收获了充实与成长。现对本学期的工作进行如下总结：一、以课题研究为导向，强化教师解读教材的技能我们的小学课题是“振兴课外阅读，培养农村小学生的写作能力”。教师们依据大课题的研究方向，结合教学实际问题进行自主研究，每次教学后，都会围绕自己的研究主题或小问题进行反思。通过集体备课和个人备课，教师们反思课堂教学，找出改进措施，或分享成功经验，以此提升教学效果。二、以课堂为中心，确保课堂教学的实效性教学是学校的基石，课堂是教学的主战场。我们承诺提供轻负担、高效率的课堂，要求每位教师在集体备课基础上精心准备每一课，确保课堂练习时间，并在随堂听课中检查教学效果。语文组规定，课堂不得超时，语文作业不得占用其他课程时间，通过定期研讨备课情况，持续优化课堂教学。三、以常规管理为核心，有序组织教研活动在教师们日常教学的基础上，语文组定期组织教研活动。学期初，根据年级教学计划，自主安排集体备课时间，讨论教学任务和难点。活动中，教师们进行集体备课、试教研讨，展示的课堂都展现出较高水平。四、以长远发展为目标，全面提升学生的语文素养语文学习是其他学科的基础，培养学生的语文素养是一项长期任务。我们根据各年级制定语文素养培养目标，引导教师有目标、有计划地培养。同时，我们通过多元化的阅读活动，如班级图书角、阅读竞赛、阅读之星评选等，拓宽学生的知识面，增强学习能力。五、以阅读为基石，积极推动书香校园建设阅读是提高语文素养的关键。我们持续推动阅读活动，如班级图书更新、图书馆新书推荐、学生自主阅读、同伴阅读交流等，评选阅读之星和书香班级，激发学生的阅读热情。同时，鼓励语文教师自身大量阅读，以身作则。回顾本学期，我们深感时间的流逝，但语文教学的扎实工作让我们收获满满。展望未来，我们将秉持“勤学、善思、实干”的原则，持续努力，以更高的标准和更饱满的热情投入到下学期的工作中，争取在各方面取得更显著的成果。我们坚信，沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的道路，我们有信心做得更好。2024年语文教研活动总结（八）光阴如梭，又一个学期圆满结束。本学期，语文教研组在学校的鼎力支持和全体语文教师的紧密协作下，各项活动有序展开，秉持务实、稳健、理性的原则。我们并未追求表面的热闹，而是脚踏实地地推进工作。一学期以来，教师们携手共进，深入探索，其中的体验无法简单以成功或失败，快乐或悲伤来概括。现将本学期的工作总结如下：一、深化课程理念学习，转变教学观念本学期，语文组利用每周集体备课时间，结合业务学习，组织全体教师深入学习语文新课程标准和最新教育理念，准确把握语文教育特性，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建以学生为主体的互助学习模式，致力于构建富有活力的语文课程体系。二、开展教研活动，提升教学质量1.精心组织校级语文公开课。本学期共开设公开课__