2024-2025学年小学爱无需多言和谐乐趣常相伴班会教学设计

2024-2025学年小学爱无需多言和谐乐趣常相伴班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学班会

2.教学年级和班级：小学五年级（1）班

3.授课时间：2024年11月1日，星期三，第2节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.品德素养：通过班会活动的开展，培养学生关爱他人、乐于助人的品质，使学生学会在生活中关爱他人，体会助人为乐的喜悦。

2.思维素养：通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使学生能够独立思考，对生活中的问题提出自己的见解。

3.沟通素养：在班会活动中，培养学生善于表达、倾听他人意见的能力，提高学生的团队协作和沟通能力。

4.自我管理素养：通过班会活动的参与，培养学生自律、自省的品质，使学生能够自觉遵守班级纪律，养成良好的学习和生活习惯。

5.公民素养：通过班会活动，培养学生的公民意识，使学生了解自己在社会中的责任和义务，学会承担社会责任。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生已经具备了一定的道德观念和价值观，对于关爱他人、乐于助人等品质有一定的认识。他们在之前的课程中学习过相关的品德知识，如尊重他人、公平正义等，这些都为本节课的教学奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生好奇心强，善于观察和思考，对于生活中的问题有自己的见解。他们具备一定的批判性思维和问题解决能力，喜欢通过讨论、小组合作等形式展开学习。因此，在班会活动中，可以充分调动他们的积极性，让他们在实践中学会关爱他人。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，部分学生可能对关爱他人的行为不够理解，不知道如何在日常生活中关爱他人。此外，部分学生可能在学习过程中过于自我，不愿意倾听他人的意见，这会影响团队协作和沟通。同时，如何让学生将所学知识应用到实际生活中，养成良好的品德素养，也是本节课面临的挑战。教学方法与策略1.教学方法：

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

a)讲授法：在导入环节，我将通过讲解班会主题的相关知识，为学生奠定理论基础。

b)案例研究法：在教学过程中，我将引入具体的案例，让学生分析案例中的人物如何关爱他人，从而引导学生学会在生活中关爱他人。

c)小组讨论法：在案例分析后，学生将分组进行讨论，分享自己的见解和感悟，从而培养学生的批判性思维和问题解决能力。

d)角色扮演法：在班会活动中，学生将扮演不同角色，模拟现实生活中关爱他人的场景，提高学生的实践能力。

e)小组合作法：在整个教学过程中，学生将多次进行小组合作，共同完成各项任务，培养团队协作和沟通能力。

2.教学活动设计：

a)导入环节：通过讲解班会主题的相关知识，引导学生了解关爱他人的重要性。

b)案例分析环节：引入具体案例，让学生分析案例中的人物如何关爱他人，培养学生的问题解决能力。

c)小组讨论环节：学生分组讨论，分享自己的见解和感悟，培养批判性思维。

d)角色扮演环节：学生分组进行角色扮演，模拟现实生活中关爱他人的场景，提高实践能力。

e)总结环节：通过总结本次班会的收获，使学生明确关爱他人的意义，激发他们在生活中关爱他人的热情。

3.教学媒体和资源：

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

a)PPT：制作精美的PPT，展示班会主题的相关知识、案例及角色扮演场景，增强课堂的趣味性。

b)视频：引入相关视频资料，让学生更直观地了解关爱他人的重要性。

c)在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生发表见解、互动交流。

d)实体资源：准备角色扮演所需的道具和材料，确保角色扮演环节的顺利进行。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：发放预习材料，引导学生提前了解关爱他人的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习关爱他人的内容做好准备。

教师备课：深入研究教材，明确关爱他人的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：通过展示与关爱他人相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入关爱他人的学习状态。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：清晰、准确地讲解关爱他人的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对关爱他人的知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决关爱他人的问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：介绍与关爱他人内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）知识点梳理本节课的主题是“爱无需多言，和谐乐趣常相伴”，主要围绕关爱他人、乐于助人等品质展开。以下是本节课的知识点梳理：

1.关爱他人的意义：

-关爱他人是中华民族的传统美德，是社会主义价值观的重要体现。

-关爱他人可以传递正能量，增进人际关系，促进社会和谐。

-关爱他人有助于培养自己的品德素养，提升自身的道德水平。

2.关爱他人的表现：

-关心他人的生活和困难，主动提供帮助。

-尊重他人的感受，倾听他人的意见和需求。

-善于发现他人的优点和特长，给予肯定和鼓励。

-在他人需要帮助时，伸出援手，尽己所能提供帮助。

3.乐于助人的重要性：

-乐于助人是一种积极向上的生活态度，是做一个有道德、有责任心的公民必备的品质。

-乐于助人能够培养自己的同理心，更好地理解和感受他人的需求。

-乐于助人有助于形成良好的社会风气，推动社会进步和谐发展。

4.如何做到关爱他人和乐于助人：

-培养自己的道德修养，提高关爱他人的意识和能力。

-学会倾听和沟通，尊重他人的意愿和选择。

-积极参与社会公益活动，为社会和谐发展贡献自己的力量。

-从生活中的点滴小事做起，关爱身边的人，传递正能量。

5.关爱他人的方法和技巧：

-观察他人的需求，及时提供帮助和支持。

-适当地表达自己的关心和关爱，让对方感受到温暖和理解。

-学会拒绝和妥协，避免过度干涉他人的生活。

-在关爱他人的同时，也要关爱自己，保持良好的身心状态。内容逻辑关系1.关爱他人的意义与表现

①知识点：关爱他人是中华民族的传统美德，是社会主义价值观的重要体现。

②关键词：传统美德、社会主义价值观、关爱他人、传递正能量。

③板书设计：传统美德社会主义价值观→关爱他人→传递正能量

2.乐于助人的重要性

①知识点：乐于助人是一种积极向上的生活态度，是做一个有道德、有责任心的公民必备的品质。

②关键词：积极向上、生活态度、道德、责任心、乐于助人。

③板书设计：积极向上生活态度→道德责任心→乐于助人

3.关爱他人和乐于助人的实践方法

①知识点：培养自己的道德修养，提高关爱他人的意识和能力；学会倾听和沟通，尊重他人的意愿和选择；积极参与社会公益活动，为社会和谐发展贡献自己的力量；从生活中的点滴小事做起，关爱身边的人，传递正能量。

②关键词：道德修养、关爱他人、倾听、沟通、尊重、社会公益活动、和谐发展、点滴小事、传递正能量。

③板书设计：

培养道德修养→关爱他人

提高关爱他人的意识和能力→学会倾听沟通尊重

积极参与社会公益活动→社会和谐发展

从生活中的点滴小事做起→关爱身边的人传递正能量课后作业为了巩固本节课的知识点，提高学生的实践能力，我设计了以下课后作业：

1.案例分析：

请选取一个你认为典型的关爱他人的案例，详细描述案例中的关爱行为，并分析这些行为为何能称之为关爱他人。

2.心得体会：

请结合自己的生活经历，写一篇关于关爱他人和乐于助人的心得体会，不少于200字。

3.行动计划：

制定一个关于如何在日常生活中关爱他人和乐于助人的行动计划，包括具体的行为举措和实施时间，字数不限。

4.小组讨论：

与家长或同学一起讨论关爱他人和乐于助人的重要性，分享彼此的观点和感悟，并记录下讨论的主要内容。

5.公益活动参与：

选择一个公益活动（如志愿者服务、捐款捐物等），积极参与并撰写参与过程中的所见所闻及感悟，字数不限。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、发言情况以及与同学的互动，评价学生的学习态度和课堂表现。对于积极参与课堂讨论、主动回答问题的学生给予肯定和鼓励，对于表现不够积极的学生，教师应通过个别辅导、提问等方式激发其学习兴趣。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评价学生的讨论成果，包括观点的合理性、论证的充分性以及与小组成员的协作程度。对于表现出色的小组，教师应给予表扬和奖励，对于表现一般的小组，教师应提出改进意见，帮助小组成员提升讨论能力和团队合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对关爱他人和乐于助人的知识点的掌握情况。对于测试成绩优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，对于测试成绩不理想的学生，教师应分析原因，提供辅导和帮助。

4.作业完成情况：评价学生的课后作业完成情况，包括作业的完成质量、对知识点的理解和应用能力。对于作业完成出色、能够充分展示所学知识的学生，教师应给予肯定和鼓励，对于作业完成