三年级信息技术上册 主题活动1 文字输入比赛教案1 （新版）苏科版

三年级信息技术上册主题活动1文字输入比赛教案1（新版）苏科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级信息技术上册主题活动1文字输入比赛教案1（新版）苏科版课程基本信息1.课程名称：信息技术课

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

一、课程基本信息

1.课程名称：主题活动1文字输入比赛

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

一、课程基本信息

1.课程名称：文字输入技巧

2.教学年级和班级：三年级3班

3.授课时间：2022年10月20日

4.教学时数：45分钟

一、课程基本信息

1.课程名称：文字输入与编辑

2.教学年级和班级：三年级4班

3.授课时间：2022年10月25日

4.教学时数：1课时

一、课程基本信息

1.课程名称：文字输入练习

2.教学年级和班级：三年级5班

3.授课时间：2022年10月30日

4.教学时数：45分钟

一、课程基本信息

1.课程名称：文字输入比赛总结

2.教学年级和班级：三年级6班

3.授课时间：2022年11月1日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.信息技术素养：培养学生运用信息技术进行文字输入、编辑和排版的能力，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。

2.创新与实践素养：通过举办文字输入比赛，激发学生的创新意识，培养学生的实践操作能力，使学生在比赛中不断探索和尝试新的输入技巧。

3.沟通与合作素养：在比赛过程中，学生需要与同伴沟通交流，共同解决问题，提高学生的人际沟通能力和团队协作能力。

4.信息素养：培养学生正确使用信息技术，遵循网络道德和安全规范，使学生在日常生活中能够安全、合理地使用网络和信息技术。

5.自主学习素养：引导学生自主探究文字输入的技巧和方法，培养学生独立思考、自主学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本主题活动之前，学生已经学习了计算机的基本操作，包括开关机、使用鼠标和键盘等。他们在二年级的信息技术课程中已经接触过文字输入的基本概念，例如拼音输入法和五笔输入法。部分学生可能还能够熟练使用一些基本的文字编辑技巧，如字体设置、字号调整等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过实践来学习。他们中的许多人对信息技术课程表现出浓厚的兴趣，喜欢动手操作。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来学习，喜欢参与实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在文字输入比赛中，学生可能会遇到输入速度慢、准确率不高和拼音输入法使用不熟练等问题。部分学生可能会对复杂的五笔输入法感到困惑，难以记忆和掌握。此外，学生在使用键盘时可能存在一些不良习惯，如手指摆放不正确、击键力度过重等，这些问题都可能影响他们的输入速度和准确性。在编辑和排版方面，学生可能对字体、字号和段落设置等功能的运用不够熟练，需要加强练习和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《三年级信息技术上册》教材，以及与主题活动1“文字输入比赛”相关的学习资料。

2.辅助材料：准备一系列与文字输入相关的图片、图表和案例分析，以便在课堂上进行展示和讨论。收集一些优秀的文字输入比赛视频，用于激励学生并展示高水平的输入技巧。

3.实验器材：准备足够数量的计算机，确保每位学生都能独立进行操作。确保计算机安装了常用的文字输入法软件，如搜狗拼音输入法和五笔输入法。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境。设置若干个分组讨论区，每组配备一台计算机，以便学生进行合作学习和实践操作。在教室内设置一个实验操作台，用于展示和讲解文字输入技巧。

5.教学工具：准备投影仪和多媒体播放设备，以便将教学内容和相关资源展示给学生。确保计算机连接到投影仪，以便进行实时演示和讲解。

6.网络资源：确保教室内网络连接正常，以便学生可以访问在线资源和进行网络搜索。为学生提供一系列在线学习平台和资源，如教育网站、视频教程等，以便他们在课后进行自主学习和拓展。

7.安全措施：在教学过程中，强调网络安全和个人信息保护的重要性，教育学生正确使用网络和信息技术。确保教室内计算机的安全软件安装齐全，防止病毒和恶意软件的侵害。

8.评价工具：准备一份文字输入比赛的评分标准，用于对学生们的输入速度、准确性和排版技巧进行评估。设计一份课堂参与度和团队合作评价表，以便对学生在课堂上的表现进行记录和反馈。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《主题活动1文字输入比赛》教案，以及与本节课相关的学习资料。

2.辅助材料：准备一系列与文字输入相关的图片、图表和案例分析，以便在课堂上进行展示和讨论。收集一些优秀的文字输入比赛视频，用于激励学生并展示高水平的输入技巧。

3.实验器材：准备足够数量的计算机，确保每位学生都能独立进行操作。确保计算机安装了常用的文字输入法软件，如搜狗拼音输入法和五笔输入法。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境。设置若干个分组讨论区，每组配备一台计算机，以便学生进行合作学习和实践操作。在教室内设置一个实验操作台，用于展示和讲解文字输入技巧。

5.教学工具：准备投影仪和多媒体播放设备，以便将教学内容和相关资源展示给学生。确保计算机连接到投影仪，以便进行实时演示和讲解。

6.网络资源：确保教室内网络连接正常，以便学生可以访问在线资源和进行网络搜索。为学生提供一系列在线学习平台和资源，如教育网站、视频教程等，以便他们在课后进行自主学习和拓展。

7.安全措施：在教学过程中，强调网络安全和个人信息保护的重要性，教育学生正确使用网络和信息技术。确保教室内计算机的安全软件安装齐全，防止病毒和恶意软件的侵害。

8.评价工具：准备一份文字输入比赛的评分标准，用于对学生们的输入速度、准确性和排版技巧进行评估。设计一份课堂参与度和团队合作评价表，以便对学生在课堂上的表现进行记录和反馈。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《文字输入与编辑》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要快速准确输入文字的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文字输入与编辑的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文字输入与编辑的基本概念。文字输入是指将我们的想法和思考通过键盘输入到计算机中，而文字编辑则是对输入的文字进行修改和排版，使其更加美观和易读。文字输入与编辑在日常生活和工作中非常重要，无论是写作业、写文章还是处理工作文件，都需要掌握这些技能。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了文字输入与编辑在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，通过正确的文字输入与编辑，我们可以提高文档的整洁度和可读性，节省时间和精力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文字输入的准确性和编辑的技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文字输入与编辑相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示文字输入与编辑的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“文字输入与编辑在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你在使用文字输入与编辑工具时遇到过哪些问题？你是如何解决的？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了文字输入与编辑的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文字输入与编辑的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《文字输入与编辑技巧大全》、《快速打字训练手册》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学习更多的文字输入法，如五笔输入法、笔画输入法等，并比较它们的特点和优劣。

（2）了解并尝试使用一些文字输入与编辑的辅助工具，如拼写检查、语法检查工具等。

（3）研究并掌握一些提高文字输入速度和准确性的技巧，如盲打、词语输入法等。

（4）探索并学习如何在不同类型的文档中进行排版，以提高文档的美观性和易读性。

（5）深入了解计算机键盘的布局和设计，学习如何正确使用键盘，以提高输入效率和减少疲劳。

（6）研究并学习如何在移动设备上进行文字输入与编辑，以适应现代生活和工作中的需求。

（7）了解并尝试使用一些在线文字输入与编辑工具，如在线文档编辑器、云文档等。

（8）探索并学习如何在网络环境中进行安全的文字输入与编辑，以保护个人隐私和信息安全。

（9）通过参加一些线上或线下的文字输入比赛，提高自己的输入速度和准确性，同时结交志同道合的朋友。

（10）阅读一些关于文字输入与编辑的案例分析，了解如何在实际工作中应用这些知识和技巧。板书设计①重点知识点：文字输入与编辑的概念、重要性、应用。

②词：键盘、输入法、编辑、排版、快捷键、辅助工具。

③句：正确使用键盘，提高输入效率；掌握输入法，提高输入速度；运用编辑技巧，优化文档美观度。

①艺术性：采用图文结合的方式，将文字输入与编辑的概念、词句以生动有趣的图案和色彩展现出来，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

②趣味性：将重点知识点以有趣的形式呈现，如通过漫画、卡通形象等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

③实用性：板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。同时，板书内容应与实际生活紧密相连，使学生能够将所学知识应用于实际生活中。

④互动性：在板书设计中加入一些互动环节，如提问、讨论等，引导学生积极参与课堂学习，提高学生的思维能力和团队协作能力。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）练习使用拼音输入法和五笔输入法进行文字输入，提高输入速度和准确性。

（2）学习并掌握一些文字编辑技巧，如字体设置、字号调整、段落格式等。

（3）通过实际操作，学习如何使用常用的文字编辑软件进行文档的创建、编辑和保存。

（4）通过网络资源，了解并尝试使用一些在线文字编辑工具，如在线文档编辑器、云文档等。

（5）了解并学习如何在移动设备上进行文字输入与编辑，以适应现代生活和工作中的需求。

（6）通过参加一些线上或线下的文字输入比赛，提高自己的输入速度和准确性，同时结交志同道合的朋友。

（7）阅读一些关于文字输入与编辑的案例分析，了解如何在实际工作中应用这些知识和技巧。

2.作业反馈：

（1）及时批改学生的文字输入练习，指出存在的问题，如输入速度慢、准确率不高、拼音输入法使用不熟练等，并提供改进建议。

（2）针对学生的文字编辑作业，指出排版不规范、格式不统一等问题，并提出修改意见。

（3）对于使用文字编辑软件的作业，检查学生是否掌握了软件的基本操作，如新建文档、保存文档、复制粘贴等，并提供操作指导。

（4）对于尝试使用在线文字编辑工具的作业，检查学生是否能够正确使用这些工具，并给出使用建议。

（5）对于移动设备上进行文字输入与编辑的作业，检查学生是否能够熟练使用相关功能，并提供操作指导。

（6）对于参加文字输入比赛的作业，评价学生的输入速度和准确性，并给出改进建议。

（7）对于阅读案例分析的作业，检查学生是否能够理解案例中的知识点，并提供学习指导。教学反思本节课我教授了《文字输入与编辑》的内容，通过实践和讨论的方式，学生们对文字输入与编辑的概念、方法和技巧有了更深入的了解。在教学过程中，我努力将理论知识与实际操作相结合，通过案例分析和实践活动，帮助学生们掌握文字输入与编辑的技巧。

首先，我发现学生们对文字输入与编辑的兴趣很高，他们积极参与课堂讨论和实践操作。通过分组讨论和实验操作，学生们能够更好地理解和掌握文字输入与编辑的知识。在实践操作中，学生们能够亲身体验到文字输入与编辑的重要性，并能够通过实际操作来提高自己的输入速度和准确性。

其次，我发现学生们在文字输入与编辑的技巧上存在一些问题。一些学生在拼音输入法的使用上不够熟练，导致输入速度慢和准确率不高。针对这个问题，我在课堂上进行了针对性的讲解和练习，帮助学生们掌握拼音输入法的技巧。