Lesson 2 The Mid－Autumn Festival is coming. （教学设计+素材）-2024-2025学年接力版英语六年级上册

Lesson2TheMid－AutumnFestivaliscoming.（教学设计+素材）-2024-2025学年接力版英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：英语口语表达与听力理解

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容以接力版英语六年级上册教材为例，结合课程主要内容“TheMid-AutumnFestivaliscoming.”，本节课旨在通过图片、视频等素材，让学生掌握与中秋节相关的词汇和句型，提高学生的口语表达和听力理解能力。二、核心素养目标本节课旨在通过图片、视频等素材，让学生掌握与中秋节相关的词汇和句型，提高学生的口语表达和听力理解能力。同时，通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养学生的合作意识和跨文化交流能力。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习能力和创新思维。通过本节课的学习，使学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等方面得到提升，全面提高学生的英语学科核心素养。三、学情分析本次授课的对象是六年级（1）班的学生，他们已经学习英语一段时间，对基本的语法和词汇有一定的了解。但在中秋节相关词汇和表达方面，他们可能较为陌生。因此，在教学过程中需要注重词汇的引入和讲解。

1.学生层次：根据学生的英语水平，可以将他们分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。基础层的学生能够进行简单的日常交流，但词汇量和语法知识有限；提高层的学生能够进行较为流畅的交流，但词汇量和语法知识有待提高；优秀层的学生英语水平较高，具备较好的听说读写能力。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对英语学习充满兴趣，具备一定的听说能力。但部分学生在发音和语调方面存在问题，需要进行针对性指导。此外，学生在词汇量和语法知识方面存在差距，需要在教学过程中关注不同层次学生的需求。

3.行为习惯：大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动。但部分学生注意力容易分散，影响学习效果。针对这一问题，教师应设计有趣的教学活动，提高学生的注意力。同时，部分学生胆子较小，不敢主动发言，教师应鼓励他们大胆表达自己，培养良好的课堂互动氛围。

4.对课程学习的影响：由于学生对中秋节相关词汇和表达较为陌生，教师需要花费一定时间进行词汇引入和讲解。在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣。同时，针对不同层次的学生，教师应设计合适的教学活动，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的内容，将采用讲授法、任务型教学法和交际法相结合的方式进行教学。讲授法用于介绍中秋节的相关背景知识和词汇，任务型教学法通过小组讨论、角色扮演等活动引导学生实践应用，交际法通过模拟中秋节的场景，让学生在实际语境中练习英语口语表达。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组，每组选择一个中秋节相关的角色（如家人、朋友、商家等），用英语模拟中秋节的场景，练习本节课所学的词汇和句型。

b.小组讨论：学生分组讨论中秋节的传统习俗和庆祝活动，用自己的语言进行描述，并尝试用英语表达。

c.听力理解练习：播放与中秋节相关的英语对话或短文，学生听后回答问题，提高学生的听力理解能力。

d.口语表达练习：学生模仿录音或跟读，练习中秋节相关词汇和句型的发音，提高口语表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示中秋节的相关图片、词汇和句型，帮助学生直观地理解和记忆。

b.视频：播放与中秋节相关的英语视频，让学生了解中秋节在不同国家的庆祝方式，增加学生的文化视野。

c.在线工具：利用在线工具，如Google翻译、英语趣配音等，让学生实时查询单词含义和练习发音。

d.教材配套资源：运用教材中的图片、练习题等资源，巩固所学知识，提高学生的综合语言运用能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解中秋节相关知识，为课堂学习做好准备，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解中秋节相关知识，掌握口语表达和听力理解技能，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的中秋节相关知识，通过拓展学习拓宽知识视野和思维方式，通过反思总结帮助学生发现不足并提出改进建议，促进自我提升。

具体举例：

课前自主探索：

-教师活动：发布预习任务，提供中秋节相关的PPT、视频等资料，明确预习目标和要求。设计一系列预习问题，如“中秋节在中国的传统习俗是什么？”监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

-学生活动：学生自主阅读预习资料，理解中秋节的相关知识。思考预习问题，记录自己的理解和疑问。最后，将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至在线平台或老师处。

课中强化技能：

-教师活动：通过讲述中秋节的故事或播放相关视频，激发学生的学习兴趣。详细讲解中秋节的相关知识点，如词汇和句型，结合实例帮助学生理解。组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握口语表达和听力理解技能。针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验口语表达和听力理解的应用。针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

课后拓展应用：

-教师活动：布置与中秋节相关的课后作业，如口语表达练习、听力理解练习等，巩固学习效果。提供与中秋节相关的拓展资源，如中秋节的历史背景、不同国家的庆祝方式等，供学生进一步学习。及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握与中秋节相关的基本词汇和表达，如“mooncake”、“lantern”、“Mid-AutumnFestival”等，并能运用这些词汇和句型进行简单的口语表达和听力理解。

2.技能提升：学生能够通过角色扮演、小组讨论等活动，提高口语表达和听力理解能力。通过听力练习和口语练习，学生的听力技巧和口语流利度得到提升。

3.文化理解：学生能够了解中秋节的文化背景和传统习俗，提高对中华文化的认识和理解。通过学习中秋节的相关知识，学生能够更好地了解和尊重中国的传统文化。

4.学习策略：学生能够通过自主学习、合作学习等学习策略，提高学习效果。学生能够自主完成预习任务，通过合作讨论等方式，主动参与课堂活动，提高学习积极性和主动性。

5.合作能力：学生能够在小组讨论、角色扮演等活动中，与他人合作，共同完成任务。通过这些互动活动，学生的团队合作意识和沟通能力得到提升。

6.自主学习能力：学生能够自主阅读预习资料，思考预习问题，通过自己的努力和探索，提前了解和掌握相关知识。

7.情感态度：学生对英语学习保持积极的态度，对中秋节相关话题感兴趣，能够积极参与课堂活动，表达自己的观点和想法。

具体举例：

1.在课前自主探索环节，学生通过阅读预习资料和思考预习问题，能够提前了解中秋节的相关知识，为课堂学习做好准备。例如，学生通过预习资料了解到中秋节是中国的传统节日，人们会赏月、吃月饼等。

2.在课中强化技能环节，学生通过听讲和参与课堂活动，能够深入理解中秋节的相关知识，并能够运用所学的词汇和句型进行口语表达和听力理解。例如，学生在角色扮演活动中，能够用英语模拟中秋节的家庭团聚场景，表达自己的情感和想法。

3.在课后拓展应用环节，学生通过完成作业和拓展学习，能够巩固课堂上学到的中秋节相关知识，并能够通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议。例如，学生通过完成课后作业，进一步巩固了中秋节相关的词汇和表达，通过拓展学习，了解了中秋节在不同国家的庆祝方式。七、反思改进措施-引入多媒体资源：利用PPT、视频等多媒体资源，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

-角色扮演和小组讨论：通过角色扮演和小组讨论等活动，激发学生的积极参与和互动，培养学生的口语表达和听力理解能力。

-文化理解与传承：结合中秋节的文化背景和传统习俗，提高学生的文化理解和传承意识。

2.存在主要问题

-学生参与度不足：部分学生在课堂活动中参与度不高，影响课堂效果。

-课堂管理不够到位：在课堂管理方面，对学生的关注和引导不够，导致课堂纪律和秩序存在问题。

-评价方式单一：目前采用的评价方式较为单一，无法全面反映学生的学习效果和能力。

3.改进措施

-提高学生参与度：通过设计更多有趣和互动的教学活动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

-加强课堂管理：制定明确的课堂规则，加强对学生的引导和监督，确保课堂纪律和秩序。

-多元化评价方式：采用多元化的评价方式，如口头表达、小组讨论、作业完成情况等，全面评价学生的学习效果和能力。八、作业布置与反馈作业布置：

1.口语表达练习：请学生用英语模拟一个中秋节的家庭团聚场景，包括家庭成员的对话和活动。要求学生尽量使用本节课所学的词汇和句型，以提高口语表达能力。

2.听力理解练习：播放一段与中秋节相关的英语对话或短文，请学生听后回答问题。通过这种方式，检验学生对中秋节相关词汇和表达的理解程度。

3.写作练习：请学生写一篇关于中秋节的文章，可以描述中秋节的传统习俗、家庭团聚的场景或者对中秋节的感受。通过写作练习，提高学生的写作能力。

作业反馈：

1.口语表达练习：对学生的口语表达练习进行逐个批改，指出学生在发音、语调、词汇使用和句型结构等方面的问题，并提供改进建议。同时，鼓励学生多练习，提高口语表达能力。

2.听力理解练习：对学生的听力理解练习进行批改，统计学生的正确答案数量，指出学生在听力理解方面存在的问题，并提供改进建议。鼓励学生多听、多练习，提高听力理解能力。

3.写作练习：对学生的写作练习进行逐篇批改，指出学生在词汇使用、语法结构、表达清晰度和逻辑性等方面的问题，并提供改进建议。同时，鼓励学生多写作，提高写作能力。板书设计1.重点知识点

-中秋节的日期和意义

-中秋节的传统习俗：赏月、吃月饼、团圆饭等

-与中秋节相关的词汇：mooncake（月饼）、lantern（灯笼）、familyreunion（家庭团聚）等

-中秋节的庆祝活动：赏月、猜灯谜、放天灯等

-中秋节的文化意义和传承

2.关键词和词组

-日期：15thdayofthe8thlunarmonth

-意义：traditionalfestival,symbolofreunion,harvestcelebration

-传统习俗：moongazing,eatingmooncakes,familydinner

-相关词汇：moon,lantern,rabbit,family,reunion,celebration

-庆祝活动：lanterndisplay,riddleguessing,skylanternflying

-文化意义：cherishingfamily,respectingancestors,gratitudeforharvest

3.句型和表达

-描述中秋节：TheMid-AutumnFestivalisatraditionalfestivalcelebratedonthe15thdayofthe8thlunarmonth.Itisatimeforfamilyreunionandgratitudefortheharvest.

-介绍传统习俗：Oneofthemostpopulartraditionsismoongazing,whichsymbolizestheunityoffamiliesandthefullnessofthemoon.Eatingmooncakesisalsoasignificantcustom,representingthesweetnessoffamilylove.

-描述庆祝活动：Lanterndisplaysandriddleguessingarepopularactivitiesduringthefestival,addingfunandexcitementtothecelebrations.Skylanternflyingisabeautifulandsymbolicwaytoex