Module 1 Unit 2 Smell and taste(教学设计)-2023-2024学年沪教牛津版(深圳用)英语四年级下册_第1页
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文档简介

Module1Unit2Smellandtaste(教学设计)-2023-2024学年沪教牛津版(深圳用)英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)Module1Unit2Smellandtaste(教学设计)-2023-2024学年沪教牛津版(深圳用)英语四年级下册课程基本信息1.课程名称:英语Module1Unit2Smellandtaste教学

2.教学年级和班级:四年级8班

3.授课时间:2023年11月20日

4.教学时数:1课时(45分钟)核心素养目标1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读关于味道和气味的词汇,如“smell,taste,sour,sweet,bitter,spicy”等,并能够在适当的语境中正确运用。

2.文化意识:通过学习本节课的内容,学生能够了解不同文化背景下对味道和气味的不同认知,增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质:通过小组讨论、分享个人经历等方式,学生能够发展批判性和创造性思维,能够就味道和气味相关的话题进行思考和表达。

4.学习策略:通过自主学习、合作学习和探究学习等策略,学生能够主动参与课堂活动,积极获取知识,提高学习效果。教学难点与重点1.教学重点:

-词汇学习:本节课的重点是学生能够准确地听懂、会说、会读关于味道和气味的词汇,如“smell,taste,sour,sweet,bitter,spicy”等,并能够在适当的语境中正确运用。

-句型练习:学生需要掌握并能够运用基本的句型“Whatdoesitsmell/tastelike?Itsmells/tasteslike...”来描述味道和气味。

-对话交流:学生能够通过角色扮演或小组讨论,运用所学词汇和句型进行简单的对话交流,展示对味道和气味的认识和表达。

2.教学难点:

-词汇理解:对于一些味道和气味的词汇,如“sour,sweet,bitter,spicy”,学生可能会混淆其含义,需要通过具体的例子和实际体验来帮助学生区分和理解。

-语音发音:对于一些特殊的音素,如“/i/,/e/,/a/”等,学生可能会发音不准确,需要教师进行示范和指导,引导学生正确发音。

-语境运用:学生可能在实际运用中不知道如何正确地使用所学词汇和句型,需要通过不同的活动和任务来提供真实的语境,引导学生进行实践和应用。教学方法与策略1.教学方法:

-互动式教学:通过提问、讨论和小组活动等互动方式,激发学生的兴趣和参与度,促进学生主动思考和表达。

-情境教学:创设真实的生活情境,如角色扮演、模拟实验等,让学生在实际情境中运用所学词汇和句型,提高语言运用能力。

-任务型教学:设计各种任务,如调查、报告、合作项目等,引导学生主动探索、讨论和交流,培养学生的团队合作和解决问题的能力。

2.教学活动设计:

-导入:通过引入与味道和气味相关的谜语或问题,引发学生的兴趣和好奇心,激发学生的思考。

-词汇学习:采用图片、实物、味道体验等直观教学手段,帮助学生理解和记忆味道和气味的词汇。

-句型练习:组织学生进行角色扮演或小组讨论,让学生在实际语境中运用所学句型,进行对话交流。

-巩固环节:设计一些小游戏或竞赛活动,如“味道猜谜游戏”、“气味匹配游戏”等,让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.教学媒体和资源:

-PPT:制作精美的PPT,展示词汇、图片、动画等资源,帮助学生直观地理解和记忆味道和气味的词汇和句型。

-视频:播放与味道和气味相关的短视频,为学生提供真实的生活情境,增强学生的直观感受和理解。

-在线工具:利用在线工具,如互动白板、在线调查等,增加课堂的互动性和趣味性,提高学生的参与度。教学过程设计1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对“味道和气味”的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道味道和气味是什么吗?它们与我们的生活有什么关系?”

展示一些关于味道和气味的图片或视频片段,让学生初步感受它们的魅力或特点。

简短介绍味道和气味的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.味道和气味基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解味道和气味的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解味道和气味的定义,包括其主要组成元素或结构。

详细介绍味道和气味的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.味道和气味案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解味道和气味的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的味道和气味案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解味道和气味的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用味道和气味解决实际问题。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与味道和气味相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对味道和气味的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调味道和气味的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括味道和气味的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调味道和气味在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用味道和气味。

布置课后作业:让学生撰写一篇关于味道和气味的短文或报告,以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料:

-《我们的嗅觉和味觉》:一篇介绍人类嗅觉和味觉机理的科学文章,让学生了解味道和气味的科学原理。

-《不同文化的饮食味道》:一篇探讨不同文化背景下饮食味道的文章,让学生了解文化差异对味道和气味认知的影响。

-《创意烹饪与味道创新》:一篇介绍创新烹饪方法和味道创新的的文章,激发学生对味道和气味的创新思维。

2.课后自主学习和探究:

-学生可以在家中尝试制作不同的菜肴,观察和描述它们的味道和气味,培养对味道和气味的感知能力。

-学生可以进行关于味道和气味的实验,如尝试不同的食材,观察它们的气味和味道的变化,探索味道和气味的奥秘。

-学生可以进行关于味道和气味的调查,如向家人或朋友询问他们对某些味道和气味的看法,了解不同人对味道和气味的感知差异。

-学生可以阅读更多关于味道和气味的相关书籍或文章,扩展对味道和气味知识的理解和认识。

-学生可以尝试观察和记录日常生活中接触到的不同味道和气味,培养对味道和气味的观察力和表达能力。作业布置与反馈1.作业布置:

根据本节课的教学内容和目标,布置适量的作业,以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下:

-词汇练习:要求学生复习本节课学习的关于味道和气味的词汇,并通过练习题进行巩固。

-句型练习:要求学生运用本节课学习的句型“Whatdoesitsmell/tastelike?Itsmells/tastslike...”来描述不同的味道和气味。

-小组讨论:要求学生以小组为单位,就某个与味道和气味相关的话题进行讨论,并撰写一篇短文分享讨论成果。

2.作业反馈:

及时对学生的作业进行批改和反馈,指出存在的问题并给出改进建议,以促进学生的学习进步。具体反馈如下:

-词汇练习:检查学生对味道和气味词汇的掌握情况,对发音、拼写和用法等方面进行纠正和指导。

-句型练习:评估学生运用句型进行描述的能力,对句子结构、语法和表达方式等方面进行点评和指导。

-小组讨论:阅读学生的讨论短文,评价其观点的合理性、论述的清晰性和逻辑性,并提出改进意见和建议。

在作业反馈中,要注重鼓励学生的优点和进步,同时要具体、明确地指出需要改进的地方,并提供具体的改进建议,以帮助学生提高学习效果。课后作业1.词汇练习:

作业要求:学生根据课堂上学习的内容,列出至少五个关于味道和气味的词汇,并给出每个词汇的英文解释和例句。

举例:

-Smell:Theabilitytosenseodors.Example:Icansmelltherosesinthegarden.

-Taste:Theabilitytosenseflavors.Example:Thiscaketastesdelicious.

2.句型练习:

作业要求:学生运用课堂上学习的句型“Whatdoesitsmell/tastelike?Itsmells/tasteslike...”来描述三个不同的味道和气味。

举例:

-Whatdoestheapplesmelllike?Itsmellslikefreshnessandsweetness.

-Whatdoesthecoffeetastelike?Ittasteslikebitternessandaroma.

3.小组讨论:

作业要求:学生以小组为单位,就某个与味道和气味相关的话题进行讨论,并撰写一篇短文分享讨论成果。

举例:

-Topic:Yourfavoritefoodandwhyyoulikeit.

-Example:Wediscussedourfavoritefoodsandwhywelikethem.Ilikepizzabecauseithasacrispycrustandagooeycenter.

4.研究性作业:

作业要求:学生选择一个与味道和气味相关的主题,进行研究,并撰写一篇报告。

举例:

-Topic:Theeffectofmusicontaste.

-Example:Iresearchedtheeffectofmusicontasteandfoundthatdifferenttypesofmusiccaninfluenceourperceptionoffood.

5.创意作业:

作业要

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