1 学会尊重 第一课时 每个人都应得到尊重 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

1学会尊重第一课时每个人都应得到尊重教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版，主要围绕“学会尊重”这一主题，具体涉及第一课时“每个人都应得到尊重”的内容。本章节旨在引导学生理解尊重他人的重要性，认识每个人都有得到尊重的权利，以及学会在日常生活和学习中尊重他人。

教学重点包括：

1.让学生了解尊重他人的基本表现，如礼貌待人、倾听他人意见、不嘲笑他人等。

2.培养学生尊重他人的态度和行为，使其能够在日常生活中主动尊重他人。

3.引导学生认识到尊重他人就是尊重自己，从而增强尊重他人的意识。

教学难点包括：

1.如何让学生深刻理解尊重他人的重要性，并将尊重他人内化为自身的行为准则。

2.如何在教学过程中激发学生的学习兴趣，使其积极参与到尊重他人的实践中。核心素养目标本章节的核心素养目标主要围绕道德与法治课程的要求，结合六年级学生的认知特点，具体包括以下几个方面：

1.增强学生的法律意识：使学生了解尊重他人的法律依据，认识到尊重他人是法律所提倡的基本道德行为。

2.培养学生的道德素养：帮助学生形成良好的道德品质，使其能够自觉地在日常生活和学习中尊重他人。

3.提高学生的社会适应能力：通过教学，使学生学会在不同的社会场合中，如何尊重他人，与他人和谐相处。

4.培育学生的公民意识：引导学生认识到尊重他人就是尊重自己，培养其作为公民应有的责任感和使命感。重点难点及解决办法本节课的重点难点如下：

1.重点：让学生了解尊重他人的基本表现，如礼貌待人、倾听他人意见、不嘲笑他人等。

解决办法：通过生活中的实际案例，让学生感受尊重他人的重要性，引导他们在日常交往中养成尊重他人的习惯。

2.难点：如何让学生深刻理解尊重他人的重要性，并将尊重他人内化为自身的行为准则。

解决办法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在实践中体验尊重他人的意义，从而提高他们的尊重意识。

3.重点：培养学生尊重他人的态度和行为，使其能够在日常生活中主动尊重他人。

解决办法：结合班级管理，教师引导学生从点滴做起，如在课堂发言、小组合作等方面，养成尊重他人的习惯。

4.难点：如何在教学过程中激发学生的学习兴趣，使其积极参与到尊重他人的实践中。

解决办法：采用生动活泼的教学方法，如故事讲述、情景模拟等，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到尊重他人的实践中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》六年级下册统编版，以便他们能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源能够帮助学生更好地理解和掌握尊重他人的重要性和表现方式。例如，准备一些关于尊重他人的实际案例图片，让学生通过观察和分析来理解尊重他人的意义。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有利于学生的学习和生活。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座位和桌子，以便学生进行小组讨论和互动。此外，可以布置一些与尊重他人相关的标语或海报，以提醒学生时刻保持尊重他人的意识。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师能够顺利进行多媒体教学，展示教材内容和相关资源。

6.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包括导入、案例分析、小组讨论等环节，以便教师能够清晰地呈现教学内容和引导学生的思考。

7.教学活动指导材料：准备一些教学活动指导材料，如小组讨论问题列表、案例分析指导等，以便教师在课堂上引导学生进行有效的学习和讨论。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“学会尊重”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“每个人都应得到尊重”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“学会尊重”的教学目标和“每个人都应得到尊重”的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“学会尊重”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“每个人都应得到尊重”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“每个人都应得到尊重”的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“尊重他人的基本表现”，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“每个人都应得到尊重”的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“每个人都应得到尊重”的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“尊重他人的基本表现”的重点，强调“尊重他人的意义”的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何在生活中体现尊重他人”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“每个人都应得到尊重”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“尊重他人的基本表现”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“尊重他人的意义”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“每个人都应得到尊重”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“每个人都应得到尊重”的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“尊重他人的基本表现”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“每个人都应得到尊重”的内容，强调“尊重他人的基本表现”的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“每个人都应得到尊重”的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.尊重他人的基本表现：礼貌待人、倾听他人意见、不嘲笑他人、尊重他人的隐私和权利等。这些都是尊重他人的基本要素，通过具体的行为表现来展示对他人的尊重。

2.尊重他人的意义：尊重他人是法律所提倡的基本道德行为，也是人际关系和谐相处的基础。尊重他人能够促进良好的人际关系，增强团队的凝聚力和协作能力，同时也是自我修养和素质的体现。

3.尊重他人的权利：每个人都有得到尊重的权利，无论年龄、性别、种族、文化背景等。尊重他人的权利意味着不侵犯他人的尊严和自尊，对待每个人都应该持有平等和公正的态度。

4.尊重他人的隐私：尊重他人的隐私是尊重他人权利的一部分，包括不泄露他人的个人信息、不干扰他人的私人生活、不侵犯他人的个人空间等。尊重他人的隐私能够维护他人的尊严和安全，促进良好的人际关系。

5.尊重他人的差异：每个人都有自己的独特性和差异，尊重他人的差异意味着接纳和包容他人的不同。尊重他人的差异能够促进多元文化的交流和融合，增强社会的包容性和多样性。

6.尊重他人的实践：在日常生活和学习中，如何体现尊重他人的实践。例如，在课堂上，尊重他人的发言和意见，不打断他人的发言；在交往中，尊重他人的选择和决定，不强迫他人接受自己的观点；在社交场合，遵守社交礼仪，不侵犯他人的个人权益等。板书设计1.尊重他人的基本表现

-礼貌待人

-倾听他人意见

-不嘲笑他人

-尊重他人的隐私和权利

2.尊重他人的意义

-法律提倡的基本道德行为

-人际关系和谐相处的基础

-促进团队凝聚力和协作能力

-自我修养和素质的体现

3.尊重他人的权利

-每个人都有得到尊重的权利

-不侵犯他人的尊严和自尊

-对待每个人都应该持有平等和公正的态度

4.尊重他人的隐私

-不泄露他人的个人信息

-不干扰他人的私人生活

-不侵犯他人的个人空间

5.尊重他人的差异

-接纳和包容他人的不同

-促进多元文化交流和融合

-增强社会的包容性和多样性

6.尊重他人的实践

-课堂上尊重他人的发言和意见

-交往中尊重他人的选择和决定

-社交场合遵守社交礼仪，不侵犯他人的个人权益

板书设计应该运用简洁明了的文字和符号，将重点知识点进行有序的排列，以便于学生理解和记忆。同时，可以通过使用颜色、图表、图片等元素，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同颜色的粉笔标注重点知识点，或者在板书中加入与尊重他人相关的图片，如握手、微笑等，使板书更加生动形象，帮助学生更好地理解和记忆尊重他人的重要性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调尊重他人的基本表现，如礼貌待人、倾听他人意见、不嘲笑他人等。

2.强调尊重他人的意义，包括法律提倡的基本道德行为、人际关系和谐相处的基础等。

3.强调尊重他人的权利，每个人都有得到尊重的权利，不侵犯他人的尊严和自尊。

4.强调尊重他人的隐私，不泄露他人的个人信息，不干扰他人的私人生活。

5.强调尊重他人的差异，接纳和包容他人的不同，促进多元文化交流和融合。

6.强调尊重他人的实践，在日常生活和学习中体现尊重他人的行为。

当堂检测：

1.判断题：判断以下行为是否体现了尊重他人。（每题2分，共10分）

-A.见到同学不打招呼，自顾自地走过去。（错误）

-B.认真倾听同学发言，不打断，不插嘴。（正确）

-C.在课堂上嘲笑同学的错误回答。（错误）

-D.尊重同学的隐私，不向他人泄露其个人信息。（正确）

2.选择题：选择以下行为中，哪种做法是正确的。（每题2分，共10分）

-A.小明在课堂上发表不同意见时，小华嘲笑他，认为他的想法很愚蠢。（错误）

-B.小红在朋友圈晒出了自己的生日照片，小丽评论说：“你这么大了还过生日啊，真幼稚。”（错误）

-C.小王在课堂上发言时，小张认真倾听，并给予积极的反馈。（正确）

-D.小李在公共场合大声谈论小赵的缺点，认为他一无是处。（错误）

3.简答题：请简述在日常生活和学习中，如何体现尊重他人的实践。（10分）

-示例：在课堂上，尊重他人的发言和意见，不打断，不插嘴；在交往中，尊重他人的选择和决定，不强迫他人接受自己的观点；在社交场合，遵守社交礼仪，不侵犯他人的个人权益。

4.应用题：请举例说明，在日常生活中如何尊重他人的隐私。（10分）

-示例：不向他人泄露他人的个人信息，如手机号码、家庭住址等；不干扰他人的私人生活，如不擅自进入他人的房间；不侵犯他人的个人空间，如不未经允许翻看他人的私人物品。

5.论述题：请论述尊重他人的意义，以及如何在日常生活中实践尊重他人。（20分）

-示例：尊重他人是法律所提倡的基本道德行为，有利于建立和谐的人际关系，促进团队凝聚力和协作能力。在日常生活中，我们可以通过礼貌待人、倾听他人意见、不嘲笑他人等方式，体现对他人的尊重。同时，尊重他人的权利、隐私和差异，也是实践尊重他人的重要方面。重点题型整理1.论述题型：请阐述在日常生活和学习中，如何体现尊重他人的实践。

答案：在日常生活和学习中，尊重他人的实践可以从以下几个方面体现：

-在课堂上，尊重他人的发言和意见，不打断，不插嘴；

-在交往中，尊重他人的选择和决定，不强迫他人接受自己的观点；

-在社交场合，遵守社交礼仪，不侵犯他人的个人权益；

-尊重他人的隐私，不向他人泄露他人的个人信息，不干扰他人的私人生活；

-尊重他人的差异，接纳和包容他人的不同，促进多元文化交流和融合。

2.应用题型：请举例说明，在日常生活中如何尊重他人的隐私。

答案：在日常生活中，尊重他人的隐私可以从以下几个方面举例说明：

-不要向他人泄露他人的个人信息，如手机号码、家庭住址等；

-不要干扰他人的私人生活，如不擅自进入他人的房间；

-不要侵犯他人的个人空间，如不未经允许翻看他人的私人物品；

-在社交媒体上，不要未经他人同意就分享他人的照片或个人信息；

-在与他人交往时，避免过度询问他人的私人问题，如收入、婚姻状况等。

3.论述题型：请论述尊重他人的意义，以及如何在日常生活中实践尊重他人。

答案：尊重他人的意义在于它是法律所提倡的基本道德行为，有利于建立和谐的人际关系，促进团队凝聚力和协作能力。在日常生活中实践尊重他人，可以从以下几个方面进行：

-礼貌待人，使用文明用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等；

-倾听他人意见，不打断，不插嘴，给予他人充分的表达机会；

-尊重他人的选择和决定，不强迫他人接受自己的观点；

-遵守社交礼仪，如排队等候、不喧哗等；

-尊重他人的隐私，不向他人泄露他人的个人信息，不干扰他人的私人生活；

-尊重他人的差异，接纳和包容他人的不同，促进多元文化交流和融合。

4.论述题型：请论述在交往中如何体现对他人的尊重。

答案：在交往中体现对他人的尊重，可以从以下几个方面进行：

-倾听他人意见，不打断，不插嘴，给予他人充分的表达机会；

-尊重他人的选择和决定，不强迫他人接受自己的观点；

-遵守社交礼仪