2025版高考历史一轮复习模块3文化发展历程专题13近现代中国的先进思想专题整合提升学案含解析人民版

PAGE模块3文化发展历程【认读导引】一大主题：近现代中国思想解放的潮流及重大理论成果。两大阶段：近代中国思想解放潮流及理论成果；现代中国重大理论成果。三大阶级：地主阶级；资产阶级；无产阶级。五大理论成果：毛泽东思想；邓小平理论；“三个代表”重要思想；科学发展观；习近平新时代中国特色社会主义思想。一、近代中国西学东渐的历程及特点1．历程时期特征表现从鸦片斗争到中日甲午斗争学习西方仅停留在“器物”的层面上地主阶级反抗派主见“师夷长技以制夷”；洋务派坚持“中学为体，西学为用”的指导思想，掀起洋务运动从戊戌变法到五四运动前夕从学习制度向学习思想文化层面转变，用资本主义制度改造中国社会资产阶级维新派主见实行君主立宪制，开展了戊戌变法运动；革命派主见用革命手段推翻清王朝，建立民主政治，发动了辛亥革命；激进派提倡民主与科学，掀起新文化运动从五四运动到中华人民共和国成立经验了学习俄国走城市暴动道路到走中国特色的革命道路的历程无产阶级向俄国学习，以马克思主义为指导，掀起了新民主主义革命，最终走工农武装割据的革命道路，取得了民主革命的成功2.特点(1)近代中国人学习西方、寻求变革主要是为了中国的独立、民主和富强。(2)学习西方与反抗侵略、启蒙和救亡相连，体现出剧烈的反封建、反侵略性质。(3)学习西方的历程是一个由浅入深、由表及里，由“器物”到“制度”再到“文化”的不断深化的困难历程。(4)中国人民最终选择了马克思主义。实践证明，真正适合中国国情的是社会主义道路。1．(2024·长春模拟)1902年，梁启超认为：“数十万卷之著录，其资格可以养吾所欲、给吾所求者，殆无一焉……史界革命不起，则吾国遂不行救。悠悠万事，惟此为大！”梁启超提倡史学革命旨在()A．发动群众革命 B．复兴传统史学C．唤醒民族意识 D．推动维新变法C[结合材料中的关键信息“史界革命不起，则吾国遂不行救”可知，梁启超希望通过史学革命来唤醒人们的民族意识，挽救民族危亡，故C项正确；梁启超属于资产阶级维新派，A项属于革命派的主见，解除；梁启超提倡史学革命旨在“救国”，而不是复兴传统史学，B项错误，解除；1898年维新变法已经失败，D项错误，解除。]二、近现代中国的五大思想理论成果思想理论毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想科学发展观习近平新时代中国特色社会主义思想来源马克思主义标记性会议1945年中共七大1997年中共十五大2002年中共十六大2007年中共十七大；2012年中共十八大2024年中共十九大发展社会主义建设中国特色社会主义理论体系解决的问题民主革命道路及社会主义改造和建设什么是社会主义、怎样建设社会主义建设什么样的党、怎样建设党新形势下实现什么样的发展、怎样发展新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义地位指导新民主主义革命和社会主义建设，使中国人民站起来指导改革开放，使中国人民富起来全面建设小康社会和实现中华民族宏大复兴的旗帜共同点①都是为了国家的命运和前途而提出的②都与时俱进；都具有开创性③都在实践中不断成熟④都推动了中国社会的进步和发展⑤都有利于民族的振兴和发展2．(2024·中原名校质检)1978年12月13日，邓小平在为中心工作会议闭幕讲话所打算的手写提纲中讲道：“自主权与国家安排的冲突，主要从价值法则、供求关系来调整。”这说明当时的邓小平()A．已起先酝酿市场经济的发展思路B．努力向国人揭示市场经济的本质C．正为中共十一届三中全会作舆论打算D．已形成发展市场经济的完整构想A[材料中邓小平主见“主要从价值法则、供求关系来调整”，说明他已起先酝酿市场经济的发展思路，故A项正确；材料中邓小平对市场经济只是初步酝酿，还未深化市场经济的本质，故B项错误；材料只涉及邓小平对市场经济的思索，没有反映出对中共十一届三中全会的影响，故C项错误；D项出现在邓小平“南方谈话”与中共十四大之后，不符合时间限制，故错误。]欧洲启蒙运动与中国新文化运动的异同项目启蒙运动新文化运动不同点所处时代处于世界资本主义起先确立时发生于中国旧民主主义革命接近尾声时主要任务主要是为了反对封建压迫面临反帝反封建的双重任务理论体系形成了完整的理论体系未形成完整的理论体系详细影响引发了法国大革命推动了五四运动发生深远影响推动了欧美资产阶级革命的成功促进了马克思主义广泛传播，中国革命有了新的理论指导局限性思想家的思想中掺杂有确定的唯心成分前期没有同人民群众相结合；在思想文化方面存在形式上的确定确定或确定否定相同点背景封建专制制度阻碍了资本主义经济的发展，封建思想文化禁锢了人们的思想内容两者都反对专制，追求政治民主，反封建成为共同的内容性质都是资产阶级文化反对封建文化的思想解放运动作用都极大地批判了封建思想，都为以后的革命奠定了坚实的思想基础，起了思想启蒙的作用3．阅读材料，回答问题。材料一19世纪末20世纪初，孟德斯鸠、卢梭等人的思想被中国资产阶级维新派和革命派广为宣扬。《论法的精神》和《社会契约论》也被译为汉语出版。材料二有学者认为，新文化运动的代表人物尖锐地指责了传统儒学的有关内容，他们不承认任何传统的权威和因袭的教条。礼教、自然观、社会、国家制度，乃至汉字、中医、京剧等传统文化，都遭到无情的批判。但也有人认为他们并未全盘否定儒学。中国的文化、社会和历史，是一个较之传统儒家意义更为广阔的传统，在对待这个大传统的问题上，新文化运动没有“全部摒弃”彻底否定的看法。(1)依据材料一并结合所学学问，概括孟德斯鸠和卢梭的思想，并分析推动其思想在近代中国广为传播的最主要因素是什么。(2)依据材料二并结合所学学问，概括指出新文化运动的代表人物对传统文化的相识，分析这些相识产生的缘由。[解析]第(1)问第一小问，依据“《论法的精神》和《社会契约论》也被译为汉语出版”并结合所学学问可知，孟德斯鸠和卢梭的思想主见主要是反对君主专制，主见三权分立、主权在民，提倡自由同等、天赋人权等。其次小问，依据所学学问可知当时的中国面临严峻的民族危机，孟德斯鸠和卢梭所提倡的内容有助于推动当时中国的社会变革，因此得到广泛的传播。第(2)问第一小问，依据“新文化运动的代表人物尖锐地指责了传统儒学的有关内容……在对待这个大传统的问题上，新文化运动没有‘全部摒弃’彻底否定的看法”并结合所学学问可知，新文化运动的代表人物对传统儒学进行了尖锐的指责，但对中国传统文化并没有实行“全部摒弃”的看法，认为传统文化中存在着主动因素。其次小问，依据所学学问可知，之所以绽开对传统儒学的尖锐指责主要是针对当时袁世凯掀起的尊孔复古逆流，同时受到西方启蒙思想的影响，对传统文化中的糟粕进行了无情批判。