一年级品德下册 让我走近你教案2 科教版

一年级品德下册让我走近你教案2科教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级品德下册《让我走近你》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的品德核心素养，包括道德情感、道德认知、道德行为三个方面。通过学习《让我走近你》，使学生能够理解并尊重他人，培养良好的社交能力和团队合作精神，形成正确的价值观和道德观念。同时，通过小组讨论、情景模拟等互动活动，提高学生的批判性思维和问题解决能力，培养自主学习与合作学习的能力。最终，学生能够将所学应用于实际生活中，做一个有道德、有责任心、有爱心的人。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解并尊重他人，培养良好的社交能力和团队合作精神，形成正确的价值观和道德观念。具体重点包括：

（1）学习并理解《让我走近你》这一课的主题和内容，认识并尊重不同的个性和特点。

（2）通过小组讨论、情景模拟等互动活动，提高学生的批判性思维和问题解决能力。

（3）培养自主学习与合作学习的能力，学会分享和倾听，形成良好的学习习惯。

（4）将所学应用于实际生活中，做一个有道德、有责任心、有爱心的人。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下难点：

（1）理解并尊重他人：学生可能难以理解他人的感受和需求，难以接受和尊重不同的个性特点。

（2）团队合作：学生可能缺乏团队合作经验，不知道如何与他人有效沟通和协作。

（3）批判性思维和问题解决能力：学生可能习惯于被动接受知识，缺乏独立思考和解决问题的能力。

（4）将所学应用于实际生活：学生可能难以将课堂所学应用到实际生活中，特别是在处理人际关系方面。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如小组讨论、情景模拟、案例分析等，帮助学生突破难点，确保学生能够深刻理解和掌握所学知识。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们在品德素养方面取得更好的发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级品德下册》教材，以及《让我走近你》相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如关于不同个性特点的人物图片，团队合作的情景视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能需要准备一些团队合作的小游戏或活动道具，如拼图、接力棒等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和互动。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师展示多媒体资源和进行教学互动。

6.学习平台：如果使用电子教材或在线学习平台，确保学生能够顺利登录和使用学习平台，了解学习内容和要求。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如评价表格、问卷调查等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《让我走近你》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过难以理解他人，或者难以与他人相处的情况？”举例说明：比如，你可能不理解为什么你的朋友会因为一件小事而生气。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地理解和尊重他人。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解品德素养的基本概念。品德素养是指个体在道德行为、道德情感和道德认知等方面的综合表现。它对于一个人的成长和社会的和谐发展具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际生活中理解和尊重他人，以及它如何帮助我们建立良好的人际关系。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调理解和尊重他人这两个重点。对于如何理解和尊重他人这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与理解和尊重他人相关的实际问题。

2.情景模拟：为了加深理解，我们将进行一个情景模拟。这个模拟将演示如何在与他人交往中展现出理解和尊重。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和情景模拟的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中更好地理解和尊重他人”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了理解和尊重他人的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对理解和尊重他人的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课《让我走近你》的主要知识点包括以下几个方面：

1.理解他人：理解他人的感受、需求和想法，尝试站在他人的角度思考问题，培养同理心。

2.尊重他人：尊重他人的个性、观点和选择，不嘲笑、不歧视他人，善于倾听和接纳他人的意见。

3.社交能力：学会与人沟通、交流，善于表达自己的观点和需求，培养合作精神和团队意识。

4.团队合作：在团队中发挥自己的作用，与他人协作共同完成任务，学会分享和分担。

5.价值观和道德观念：树立正确的价值观和道德观念，明白什么是对的，什么是错的，什么是美好的。

6.品德素养：提高自身的品德素养，做到言行一致，诚实守信，关心他人，乐于助人。

7.实际应用：将所学知识和技能应用到日常生活中，解决实际问题，做一个有道德、有责任心、有爱心的人。板书设计板书设计旨在帮助学生更好地理解和记忆本节课的主要知识点。以下是一个简洁明了的板书设计示例：

```

让我走近你

---------------------

1.理解他人

-感受

-需求

-想法

2.尊重他人

-个性

-观点

-选择

3.社交能力

-沟通

-交流

-合作

4.团队合作

-角色

-分工

-协作

5.价值观和道德观念

-正确

-善恶

-美丑

6.品德素养

-言行

-诚信

-关爱

7.实际应用

-生活

-问题

-解决

```

在板书中，每个知识点都采用列表形式，便于学生抓住重点。同时，板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。通过这样的板书设计，学生可以更好地理解和记忆本节课的主要内容。教学反思今天上的《让我走近你》这一课，感觉整体效果还是不错的。学生在课堂上积极参与，对于理解他人、尊重他人这些概念有了更深刻的认识。我觉得我在课堂上的引导还是起到了作用，让学生能够从实际生活中去感知和理解这些道理。

不过，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在小组讨论的时候，我发现有些学生比较内向，不太愿意发言。下次我可以提前做一些准备工作，比如提前给学生一些问题，让他们在家里思考一下，这样在课堂上他们就会更愿意分享自己的观点。

另外，我觉得课堂上的互动环节还可以更加丰富一些。我可以尝试引入一些游戏或者角色扮演的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和实践。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够让他们更好地理解和吸收知识。

还有一点，我觉得我需要在课堂上更多地关注每一个学生。在讨论和互动的时候，我应该尽量让每个学生都有机会发言，让他们都能够参与到课堂中来。这样才能够保证每个学生都能够得到锻炼和提升。作业布置与反馈作业布置：

1.理解他人：请学生描述一次自己尝试理解他人感受的经历，并解释自己是如何做到的。

2.尊重他人：让学生写一篇短文，描述自己是如何尊重他人的，以及这种尊重是如何影响他人的。

3.社交能力：让学生设计一个社交活动，可以是小组游戏或团队活动，旨在提高学生的社交能力和团队合作精神。

4.团队合作：让学生分析一个团队合作成功的案例，并解释这个案例中团队合作的关键因素是什么。

5.价值观和道德观念：让学生写一篇短文，描述自己的价值观和道德观念，以及这些观念是如何影响自己的行为的。

6.品德素养：让学生写一篇短文，描述自己的品德素养，以及如何通过日常行为来提升自己的品德素养。

7.实际应用：请学生设计一个实际生活场景，运用本节课所学知识和技能来解决一个问题，并解释自己的解决方案。

作业反馈：

1.对于理解他人的作业，我会批改学生的描述，指出他们在理解和感知他人感受方面的优点和需要改进的地方，并给出具体的改进建议。

2.对于尊重他人的作业，我会批改学生的短文，指出他们在尊重他人方面的优点和需要改进的地方，并给出具体的改进建议。

3.对于社交能力的作业，我会批改学生的设计，指出他们在社交活动和团队合作精神方面的优点和需要改进的地方，并给出具体的改进建议。

4.对于团队合作作业，我会批改学生的分析，指出他们在团队合作和关键因素分析方面的优点和需要改进的地方，