七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化 第13课 宋元时期的科技与中外交通教案 新人教版

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第13课宋元时期的科技与中外交通教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第13课宋元时期的科技与中外交通

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第13课时

4.教学时数：45分钟

课程内容设计：

【导入】（5分钟）

1.通过展示宋元时期的科技成就和中外交通图，激发学生对本课的兴趣。

2.提问：同学们知道宋元时期的科技成就有哪些吗？这些成就是如何影响中外交通的？

【新课导入】（15分钟）

1.讲解宋元时期的科技成就：

a.农业：占城稻的引进与推广，棉花种植的普及。

b.手工业：景德镇瓷器的兴起，印刷术、指南针、火药的发展与应用。

c.科学技术：天文、数学、医药等方面的成就。

2.分析宋元时期中外交通的发展：

a.海上交通：泉州、广州等港口的繁荣，海上丝绸之路的形成。

b.陆上交通：丝绸之路的畅通，驿站制度的完善。

【课堂探究】（15分钟）

1.分组讨论：宋元时期科技成就对中外交通的影响。

2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

【案例分析】（5分钟）

1.展示宋元时期的一张航海图，让学生分析其中的科技元素。

2.引导学生思考：这些科技元素是如何促进中外交通的发展的？

【课堂小结】（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课的主要知识点。

2.强调宋元时期科技与中外交通的紧密联系。

【作业布置】（5分钟）

1.根据本节课的内容，完成课后习题。

2.查找资料，了解宋元时期的科技成就对现代社会的影响。

【板书设计】

1.宋元时期的科技成就

a.农业

b.手工业

c.科学技术

2.宋元时期中外交通的发展

a.海上交通

b.陆上交通

3.科技与中外交通的关系核心素养目标1.培养学生的历史理解能力，使其能够通过分析宋元时期的科技成就，理解科技发展对民族关系和社会变化的影响，把握历史发展的内在联系。

2.培养学生的史料实证意识，学会运用教材中的史料，对宋元时期的科技与中外交通进行实证分析，形成批判性思维。

3.培养学生的时空观念，通过对宋元时期的历史背景、科技成就及中外交通发展的学习，建立正确的历史时空观念，理解历史发展的阶段性特征。

4.培养学生的家国情怀，通过了解我国在宋元时期的科技发展及其在世界上的地位，增强民族自豪感，激发爱国情怀。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在七年级历史课程中，已经学习了辽宋夏金元时期的基本历史背景，对这一时期的社会变化和民族关系有了一定的了解。此外，通过之前的学习，学生对我国古代科技发展有一定的认识，如四大发明等，这为本节课学习宋元时期的科技成就打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史课程通常具有较高的兴趣，尤其是对科技成就和中外交流方面的内容。他们在课堂上表现出较强的探究欲望和合作学习能力。此外，学生具有一定的分析、概括和表达能力，但在深入理解历史事件内在联系方面可能存在一定难度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：

a.科技成就与民族关系、社会变化之间的联系：学生可能难以理解科技发展是如何影响民族关系和社会变化的。

b.史料的实证分析：学生可能不擅长运用教材中的史料进行实证分析，难以形成批判性思维。

c.时空观念的建立：学生对宋元时期的历史时空观念可能不够明确，容易与其他时期的历史事件混淆。

d.家国情怀的培养：学生可能对宋元时期的科技成就及其在世界上的地位认识不足，需要教师在教学过程中加强引导。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重引导学生建立知识联系，提高史料实证分析能力，培养正确的时空观念，以及激发学生的家国情怀。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的核心素养目标和学习者分析，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解宋元时期的科技成就和中外交通发展，帮助学生建立知识框架，理解历史发展的内在联系。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分析科技成就对民族关系和社会变化的影响，培养学生的批判性思维和合作学习能力。

（3）案例研究法：以具体的科技成就和交通事件为例，引导学生进行实证分析，提高史料实证意识。

（4）项目导向学习：设计相关项目，让学生自主探究宋元时期的科技与中外交通发展，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：展示宋元时期的科技成就和中外交通图，激发学生的兴趣，引导学生关注本节课的主题。

（2）课堂探究环节：

a.分组讨论：让学生分组讨论宋元时期科技成就对中外交通的影响，培养学生的合作能力和批判性思维。

b.角色扮演：让学生扮演古代科学家、航海家等角色，通过角色扮演活动，深入理解科技成就和中外交通发展。

c.实验活动：设计简单的实验，如模拟指南针的使用，让学生亲身体验古代科技的奥秘。

d.游戏环节：设计历史知识问答游戏，检验学生对课堂所学知识的掌握程度，提高学生的参与度和互动性。

（3）案例分析环节：展示宋元时期的航海图，引导学生分析科技元素对中外交通发展的促进作用。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示宋元时期的科技成就、中外交通图等图片和史料，帮助学生直观地了解历史知识。

（2）视频：播放与宋元时期科技成就和中外交通相关的视频，如《大国重器》等，增强学生的视觉体验，加深对知识点的理解。

（3）在线工具：利用在线地图工具，展示宋元时期的丝绸之路和海上丝绸之路，帮助学生建立正确的时空观念。

（4）实物展示：展示宋元时期的瓷器、印刷品等实物或复制品，让学生近距离感受古代科技的成就。

（5）教材：引导学生充分利用教材中的史料，进行实证分析和批判性思考。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《宋元时期的科技与中外交通》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否想过，如果没有古代的航海技术，我们现在的生活会是怎样的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索宋元时期科技与中外交通的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解宋元时期科技成就的基本概念。占城稻、景德镇瓷器、印刷术、指南针等，这些都是宋元时期的科技成果。它们不仅推动了当时的社会发展，而且对后世产生了深远的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以占城稻的引进和推广为例，分析它是如何提高农业生产力，促进社会经济发展的。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调科技成就与民族关系、社会变化之间的关系。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与宋元时期科技成就相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如模拟指南针的使用，让学生亲身体验古代科技的原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“宋元时期科技成就对现代生活的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了宋元时期的科技成就及其对民族关系、社会变化和中外交通的影响。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

a.《宋元时期的科技发展及其对后世的影响》

b.《丝绸之路与海上丝绸之路的比较研究》

c.《占城稻的引进与宋代农业革命》

d.《指南针在航海中的应用与影响》

e.《宋元时期的印刷术与文化传播》

2.课后自主学习和探究：

a.深入了解宋元时期的科技成就，对比分析我国古代科技与世界其他文明的科技发展，探讨我国古代科技在世界科技史上的地位。

b.研究丝绸之路和海上丝绸之路的发展历程，分析其对我国与西方国家经济、文化交流的影响。

c.探究占城稻的引进与推广，以及宋代农业革命的关系，了解其对我国农业发展的贡献。

d.研究指南针在航海中的应用，以及它对世界地理大发现的作用。

e.分析宋元时期印刷术的发展，探讨其对文化传播、教育普及等方面的贡献。

一、宋元时期的科技发展及其对后世的影响

1.农业方面：占城稻的引进与推广，提高了粮食产量，促进了人口增长和社会经济发展。

2.手工业方面：景德镇瓷器的兴起，使我国瓷器工艺达到了世界领先水平，对后世陶瓷业产生了深远影响。

3.科学技术方面：印刷术、指南针、火药等重大发明，为世界科技发展做出了巨大贡献。

二、丝绸之路与海上丝绸之路的比较研究

1.丝绸之路：起始于汉代，连接我国与西亚、欧洲等地，主要运输丝绸、瓷器等商品。

2.海上丝绸之路：形成于宋元时期，连接我国与东南亚、南亚、中东、非洲等地，主要运输瓷器、茶叶、丝绸等商品。

3.两者对比：海上丝绸之路具有更广泛的联系范围，对世界贸易和文化交流的影响更为深远。

三、占城稻的引进与宋代农业革命

1.占城稻的特点：早熟、耐旱、抗病，适合在我国南方种植。

2.宋代农业革命：占城稻的推广，推动了农业生产力的提高，促进了农业经济的发展。

四、指南针在航海中的应用与影响

1.指南针的发明：源于我国古代的司南，逐渐发展为航海用指南针。

2.指南针在航海中的应用：使航海者能够准确判断方向，大大提高了航海安全。

3.指南针的影响：为世界地理大发现奠定了基础，推动了全球贸易和文明交流。

五、宋元时期的印刷术与文化传播

1.印刷术的发展：木版印刷、活字印刷等技术的出现，提高了书籍的生产效率。

2.印刷术对文化传播的贡献：促进了书籍的普及，推动了教育、科技、文化等领域的发展。板书设计1.重点知识点：

①宋元时期的科技成就：占城稻、景德镇瓷器、印刷术、指南针

②中外交通发展：丝绸之路、海上丝绸之路

③科技与交通的关系：科技成就推动中外交通发展，交通发展促进科技进步

2.重点词句：

①农业：占城稻的引进与推广，棉花种植的普及

②手工业：景德镇瓷器的兴起，印刷术、指南针、火药的发展与应用

③科学技术：天文、数学、医药等方面的成就

3.重点关系：

①科技成就与民族关系：科技成就促进民族融合，推动社会进步

②科技成就与社会变化：科技成就改变人们的生活方式，推动社会变革

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解例题1：宋元时期农业发展的主要表现是什么？

解答：宋元时期农业发展的主要表现包括占城稻的引进与推广以及棉花种植的普及。占城稻的引进提高了粮食产量，促进了人口增长和社会经济发展。棉花种植的普及推动了纺织业的发展，提高了人们的生活水平。

例题2：宋元时期手工业发展的主要表现是什么？

解答：宋元时期手工业发展的主要表现包括景德镇瓷器的兴起以及印刷术、指南针、火药的发展与应用。景德镇瓷器的兴起使我国瓷器工艺达到了世界领先水平，对后世陶瓷业产生了深远影响。印刷术、指南针、火药的发展与应用为世界科技发展做出了巨大贡献。

例题3：宋元时期科学技术的主要成就有哪些？

解答：宋元时期科学技术的主要成就包括天文、数学、医药等方面。天文方面，宋元时期的天文观测达到了较高水平，编制了较为精确的历法。数学方面，宋元时期的数学研究取得了显著成就，如秦九韶的《数书九章》等。医药方面，宋元时期的医药学取得了重要进展，如李时珍的《本草纲目》等。

例题4：宋元时期中外交通发展的主要表现是什么？

解答：宋元时期中外交通发展的主要表现包括丝绸之路和海上丝绸之路的繁荣。丝绸之路的畅通促进了我国与西亚、欧洲等地的经济文化交流。海上丝绸之路的形成使我国与东南亚、南亚、中东、非洲等地建立了广泛的联系。

例题5：宋元时期科技与交通的关系是什么？

解答：宋元时期科技与交通的关系表现在科技成就推动中外交通发展，交通发展促进科技进步。占城稻的引进与推广、景德镇瓷器的兴起等科技成就促进了交通的发展，而交通的发展又为科技的传播和应用提供了条件。课堂小结，当堂检测本节课，我们主要学习了宋元时期的科技成就与中外交通发展。通过学习，我们了解到：

1.农业方面，宋元时期引进了占城稻，推动了农业生产力的发展。

2.手工业方面，景德镇瓷器的兴起和印刷术、指南针、火药的发展与应用，使我国在相关领域取得了显著成就。

3.科学技术方面，宋元时期在天文、数学、医药等领域取得了重要进展。

4.中外交通方面，丝绸之路和海上丝绸之路的繁荣，使我国与世界各地的联系更加紧密。

5.科技与交通的关系方面，科技成就推动了中外交通的发展，而交通的发展又为科技的传播和应用提供了条件。

为了检验大家对课堂所学知识的掌握程度，下面进行当堂检测。

一、填空题

1.宋元时期农业发展的主要表现是________和________。

2.宋元时期手工业发展的主要表现是________和________。

3.宋元时期科学技术的主要成就是________、________和________。

4.宋元时期中外交通发展的主要表现是________和________。

5.宋元时期科技与交通的关系是________。

二、简答题

1.简述占城稻的引进与推广对宋代农业发展的影响。

2.简述景德镇瓷器兴起的意义。

3.简述印刷术、指南针、火药的发展与应用对世界科技发展的贡献。

4.简述丝绸之路和海上丝绸之路的繁荣对我国与世界各地联系的影响。

5.简述科技成就与交通发展之间的关系。

三