七年级地理上册 第三章 天气和气候 第4节 世界的气候 第2课时 影响气候的主要因素 气候与人类活动教案 （新版）新人教版

七年级地理上册第三章天气和气候第4节世界的气候第2课时影响气候的主要因素气候与人类活动教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《七年级地理上册第三章天气和气候第4节世界的气候第2课时影响气候的主要因素气候与人类活动教案（新版）》新人教版

本节课主要内容是让学生了解影响气候的主要因素，并通过实例认识气候与人类活动的关系。教材通过图文并茂的方式，引导学生掌握气候现象的成因，以及气候对人类生活的影响。为使学生更好地理解知识点，教材提供了丰富的案例，如世界各地的气候特点、气候变化对生态环境的影响等。

教学目标：

1.掌握影响气候的主要因素，如纬度位置、海陆分布、地形地势、洋流等。

2.了解气候与人类活动的关系，认识到人类活动对气候的影响。

3.能够分析气候对人类生活的影响，提高环保意识。

教学重点：

1.影响气候的主要因素。

2.气候与人类活动的关系。

教学难点：

1.气候现象的成因。

2.气候变化对人类生活的影响。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究影响气候的因素。

2.利用案例分析法，让学生了解气候与人类活动的关系。

3.运用小组讨论法，培养学生的合作意识。

教学过程：

1.导入：通过天气预报，引导学生关注气候现象。

2.新课导入：介绍影响气候的主要因素。

3.案例分析：分析气候与人类活动的关系。

4.课堂讨论：让学生分享自己了解的气候变化对人类生活的影响。

5.总结：强调环保意识，倡导学生积极参与气候变化的防控。

6.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生对地理学科的认识，增强其地理实践能力和人地协调观。通过学习，学生能够将理论知识与实际案例相结合，提高分析问题和解决问题的能力。同时，培养学生关注气候变化对人类活动的影响，增强环保意识，积极参与到人地关系和谐的实践中去。在教学过程中，注重培养学生的团队合作精神，提高沟通表达和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了天气和气候的基本概念，对天气现象有了初步的认识。同时，他们也掌握了地球上不同气候类型的分布情况，对一些气候特点有所了解。此外，学生还学习了地图的阅读和分析方法，能运用地图来获取和解读地理信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对地理学科有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力。在学习风格上，他们喜欢通过直观的图片、图表和实例来学习，善于在合作中交流和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习影响气候的主要因素时，学生可能会对气候现象的成因理解不够深入，难以把握各种因素对气候的影响程度。在了解气候与人类活动的关系时，学生可能难以理解气候变化对人类生活的具体影响，以及如何积极参与气候变化的防控。此外，学生在分析案例时，可能会遇到如何将理论知识运用到实际问题中的困难。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解影响气候的主要因素时，教师可以通过生动的讲解，让学生掌握气候现象的成因，以及各种因素对气候的影响。

（2）讨论法：在分析气候与人类活动的关系时，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的气候变化对人类生活的影响，培养学生的合作意识和批判性思维。

（3）案例分析法：教师可以选取一些典型的案例，让学生通过分析案例，了解气候与人类活动的关系，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，展示世界各地的气候特点、气候变化对生态环境的影响等，让学生更直观地了解气候现象。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件，进行气候模拟实验，让学生亲身参与，加深对气候现象的理解。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，查阅相关资料，拓宽知识视野，提高学生的自主学习能力。

（4）地图和图表：教师可以运用地图和图表，让学生了解气候类型的分布情况，掌握气候变化的趋势。

（5）实地考察：教师可以组织学生进行实地考察，观察气候现象，了解气候变化对当地生态环境和人类活动的影响。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《影响气候的主要因素》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否注意到，不同的地区有不同的气候特点？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索影响气候的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解影响气候的主要因素。影响气候的主要因素包括纬度位置、海陆分布、地形地势、洋流等。这些因素相互作用，共同影响着地球上的气候现象。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了影响气候的主要因素在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解气候变化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调纬度位置和海陆分布这两个重点。对于地形地势和洋流这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与影响气候的主要因素相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示影响气候的主要因素的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“影响气候的主要因素在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了影响气候的主要因素的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对影响气候的主要因素的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.掌握影响气候的主要因素，如纬度位置、海陆分布、地形地势、洋流等，并理解这些因素如何相互作用共同影响着地球上的气候现象。

2.了解气候与人类活动的关系，认识到人类活动对气候的影响，提高环保意识，积极参与到人地关系和谐的实践中去。

3.能够将理论知识与实际案例相结合，提高分析问题和解决问题的能力。通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作精神，提高沟通表达和批判性思维能力。

4.增强对地理学科的认识，提高地理实践能力，培养人地协调观。通过对气候现象的学习，使学生更加关注自然环境，增强对气候变化的认识和应对能力。

5.培养学生的观察力、思考力和创造力。通过分析案例、实验操作和小组讨论，激发学生的学习兴趣，培养他们独立思考和主动探索的能力。

6.提高学生的信息素养和自主学习能力。通过利用网络资源、地图和图表等工具，培养学生收集、处理和运用地理信息的能力。

7.增强学生的批判性思维和综合分析能力。通过对实际问题的讨论和分析，培养学生从不同角度思考问题，提高他们分析问题和解决问题的能力。

8.培养学生的沟通能力和团队协作能力。通过小组讨论、实验操作和成果展示等活动，促进学生之间的交流与合作，提高他们的团队协作能力。教学反思与总结教学反思：

在这节课中，我主要采用了讲授法、讨论法和案例分析法进行教学。在理论介绍环节，我通过生动的讲解，让学生掌握了影响气候的主要因素。在案例分析环节，我选择了具体的案例，让学生通过分析，了解了气候与人类活动的关系。在小组讨论环节，我引导学生关注气候变化对人类生活的影响，并鼓励他们提出自己的观点和想法。

在教学过程中，我注意到了学生的学习兴趣和参与度较高，他们能够积极地参与到小组讨论和实验操作中。通过实践活动和小组讨论，学生能够将理论知识与实际案例相结合，提高了他们的分析和解决问题的能力。同时，学生也在团队合作中培养了沟通表达和批判性思维能力。

然而，我也发现了一些不足之处。在讲解气候现象的成因时，部分学生对于复杂的气候系统难以完全理解。在实验操作环节，部分学生对于实验操作的细节和原理理解不够深入。此外，在小组讨论中，部分学生表现出一定的被动性，缺乏主动思考和表达的能力。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好。学生对影响气候的主要因素有了较为深入的理解，并能将理论知识与实际案例相结合。通过实践活动和小组讨论，学生的分析和解决问题的能力得到了提高，团队合作意识和批判性思维能力也得到了培养。

然而，教学中仍存在一些问题。对于气候现象成因的讲解，需要更加生动形象，以帮助学生更好地理解。在实验操作环节，可以增加一些互动性和探索性，让学生更深入地了解气候现象。在小组讨论中，需要引导学生更加主动地参与，提高他们的表达和思考能力。

针对这些问题，我认为在今后的教学中，可以采用更多的互动性和探索性的教学方法，如问题驱动法、情境教学法等。同时，可以增加一些实地考察和观测的活动，让学生更直观地了解气候现象。在小组讨论中，可以提前给出一些问题，引导学生进行深入思考，并鼓励他们积极表达自己的观点。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）影响气候的主要因素：纬度位置、海陆分布、地形地势、洋流等。

（2）气候与人类活动的关系：人类活动对气候的影响，如气候变化对生态环境的影响。

（3）实践活动和小组讨论的重要性：提高分析和解决问题的能力，培养团队合作意识和批判性思维能力。

（4）地理实践能力的重要性：增强对地理学科的认识，提高地理实践能力，培养人地协调观。

2.当堂检测：

（1）请简述影响气候的主要因素。

（2）请举例说明气候与人类活动的关系。

（3