2024年春九年级历史下册 第2单元 第3课 凡尔赛-华盛顿体系的建立教案 岳麓版

2024年春九年级历史下册第2单元第3课凡尔赛—华盛顿体系的建立教案岳麓版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版初中历史九年级下册第2单元第3课《凡尔赛—华盛顿体系的建立》。教材内容主要包括：

1.凡尔赛体系的建立：巴黎和会的召开，签订《凡尔赛和约》，建立凡尔赛体系。

2.华盛顿体系的建立：华盛顿会议的召开，签订《九国公约》，建立华盛顿体系。

3.凡尔赛—华盛顿体系的特点：暂时调整了帝国主义列强之间的矛盾，形成了一战后相对稳定的世界格局。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史理解、历史解释、时空观念等核心素养。通过分析巴黎和会、华盛顿会议的相关史料，使学生能够形成对凡尔赛—华盛顿体系的历史理解，掌握其建立的过程及影响。同时，培养学生运用史料进行实证分析的能力，能够对历史事件进行解释和评价，形成正确的时空观念。三、学情分析九年级的学生已经有了一定的历史知识积累，对于历史事件的理解和分析能力也在逐步提高。他们在之前的学习中已经接触过一战的相关内容，对于战争的背景、过程和影响有一定的了解。但是，对于凡尔赛—华盛顿体系的建立过程、内容及影响可能还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步掌握。

学生在知识方面，对于历史的了解还不够系统，对于一些历史事件的背景、过程和影响可能还没有完全掌握。在能力方面，学生的分析问题的能力还在发展阶段，需要通过教师的引导和启发来进行深入的思考和分析。在素质方面，学生的历史思维能力和批判性思维能力还需要进一步培养。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、被动学习等问题，这可能会影响他们对历史知识的理解和掌握。因此，在教学过程中，教师需要通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，帮助他们形成积极主动的学习态度。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，九年级历史下册第2单元第3课《凡尔赛—华盛顿体系的建立》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，巴黎和会、华盛顿会议的图片，凡尔赛条约和九国公约的文本，一战前后世界格局的变化图等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一些模拟实验，如模拟巴黎和会、华盛顿会议的谈判过程，让学生亲身参与，增强他们对历史事件的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域都有白板或黑板，以便学生进行讨论和展示。同时，设置一个实验操作台，用于模拟实验。

5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如历史纪录片、相关论文、新闻报道等，以便在课堂上进行展示和讨论。

6.教学工具：准备投影仪、音响设备、计算机等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

7.教学材料：准备教案、PPT、学习任务单等教学材料，以便教师在课堂上进行教学指导和学生的自主学习。

8.评价工具：准备评价学生学习成果的试卷、作业、评价表等工具，确保对学生的学习情况进行全面评估。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解凡尔赛—华盛顿体系的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习凡尔赛—华盛顿体系内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确凡尔赛—华盛顿体系教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保凡尔赛—华盛顿体系教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习凡尔赛—华盛顿体系的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入凡尔赛—华盛顿体系学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为凡尔赛—华盛顿体系新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解凡尔赛—华盛顿体系的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕凡尔赛—华盛顿体系问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对凡尔赛—华盛顿体系知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决凡尔赛—华盛顿体系问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与凡尔赛—华盛顿体系相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合凡尔赛—华盛顿体系，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习凡尔赛—华盛顿体系的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的凡尔赛—华盛顿体系内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的凡尔赛—华盛顿体系内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.凡尔赛体系的建立：

-巴黎和会的召开背景、过程及结果

-签订《凡尔赛和约》的主要内容

-凡尔赛体系对战后世界格局的影响

2.华盛顿体系的建立：

-华盛顿会议的召开背景、过程及结果

-签订《九国公约》的主要内容

-华盛顿体系对战后世界格局的影响

3.凡尔赛—华盛顿体系的特点：

-暂时调整了帝国主义列强之间的矛盾

-形成了一战后相对稳定的世界格局

-无法根本解决帝国主义之间的矛盾

4.凡尔赛—华盛顿体系的意义：

-有利于战后世界的和平与稳定

-为新兴国家的崛起提供了机会

-体现了大国意志，对发展中国家产生不利影响

5.凡尔赛—华盛顿体系的历史启示：

-国际关系中的实力原则

-和平解决国际争端的重要性

-国际合作与竞争的辩证关系

6.战后世界格局的演变：

-一战后世界格局的变化

-第二次世界大战爆发的原因

-战后世界格局的再次调整

7.战后国际关系的发展：

-冷战时期的国际关系

-改革开放后中国在国际舞台上的地位和作用

-多极化趋势下的国际关系

8.战后国际组织的建立与发展：

-联合国的作用和影响

-欧洲联盟的成立及其意义

-亚太经济合作组织等区域性国际组织的建立与发展

9.战后全球性问题及其解决途径：

-人口、资源、环境问题的产生

-人类面临的共同挑战与应对措施

-国际合作与全球治理的重要性

10.战后世界历史的启示：

-和平与发展的重要性

-维护国际公平正义的必要性

-各国共同应对全球性问题的责任与担当七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用多媒体教学手段，如视频、图片等，以直观的方式呈现凡尔赛—华盛顿体系的历史背景和具体内容，激发学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生亲身体验巴黎和会、华盛顿会议的过程，提高学生的参与度和积极性。

3.引导学生进行批判性思考，如讨论凡尔赛—华盛顿体系的优缺点，培养学生的历史解释和评价能力。

（二）存在主要问题

1.学生在课堂上的参与度不高，可能是因为教学方法过于单一，需要更多互动和参与式的教学方式。

2.部分学生对于历史知识的理解和应用能力较弱，需要教师在教学过程中更加关注学生的个体差异，提供针对性的辅导。

3.教学评价可能过于注重知识点的记忆，忽视了学生历史思维能力和批判性思维能力的培养，需要调整评价方式。

（三）改进措施

1.增加课堂互动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

2.针对学生的个体差异，提供不同的学习资源和支持，帮助他们更好地理解和掌握历史知识。

3.调整教学评价方式，不仅注重知识点的记忆，还要考察学生的历史思维能力和批判性思维能力。

4.加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略和方法。

5.参与校内外的历史教师交流活动，学习借鉴其他教师的教学经验和方法，不断提升自身教学水平。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《凡尔赛条约》全文、《九国公约》全文、《巴黎和会》相关历史文献、《华盛顿会议》相关历史文献。

-视频资源：《凡尔赛和约签订过程》、《华盛顿会议》纪录片、《一战后的世界格局》相关历史纪录片。

-历史小说：《巴黎和会的秘密》、《华盛顿会议的秘密》。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解凡尔赛—华盛顿体系的历史背景、过程和影响。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生结合所学知识，撰写一篇关于凡尔赛—华盛顿体系的小论文，分析其历史意义和影响。

-组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得和观点，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生关注时事新闻，了解当今世界格局的变化，思考凡尔赛—华盛顿体系对当今国际关系的启示。

-要求学生参加学校或社区举办的