Unit6 Ancient stories 课时2 阅读2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

Unit6Ancientstories课时2阅读2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit6Ancientstories课时2阅读

2.教学年级和班级：八年级上册英语

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.语言能力：通过阅读和理解古代故事，提高学生的英语阅读能力，培养学生的词汇量和语法知识。

2.文化意识：通过学习古代故事，帮助学生了解和欣赏不同文化背景下的故事和传统，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析古代故事的情节和人物，培养学生的批判性思维和分析能力，提高学生对故事主题和道德观念的思考。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，培养学生主动探索和解决问题的能力，培养学生的学习策略和合作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语阅读技巧，如预测、扫读、细读等。此外，学生应该对一些古代故事的常识有一定的了解，例如希腊神话和罗马神话中的一些著名故事。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对古代文化和故事感兴趣，尤其是那些与现实生活相关联的故事。学生在英语学习方面的能力参差不齐，有的学生阅读理解能力强，而有的学生在词汇量和语法知识方面较弱。学生的学习风格也各有不同，有的喜欢自主学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些生僻词汇和复杂句子结构的理解难题。此外，对于古代故事中所蕴含的文化背景和道德观念，学生可能难以完全理解和接受。在阅读和讨论过程中，学生可能会有害羞或不敢表达自己观点的情况，这对他们的阅读积极性和课堂参与度可能会产生影响。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机；学生每人一台笔记本电脑或平板设备。

2.课程平台：使用的英语学习平台，如牛津深圳版英语教材配套的网络资源。

3.信息化资源：教学PPT、视频材料、音频材料、在线阅读文本等。

4.教学手段：互动讨论、小组合作、角色扮演、问答环节等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Ancientstories的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Ancientstories是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于Ancientstories的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍Ancientstories的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读技巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解阅读技巧的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍阅读技巧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.阅读理解练习（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阅读技巧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的阅读理解练习进行分析。

详细介绍每个练习的背景、特点和意义，让学生全面了解阅读技巧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些练习对实际生活或学习的影响，以及如何应用阅读技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与阅读技巧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阅读技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阅读技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括阅读技巧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调阅读技巧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用阅读技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于阅读技巧的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.推荐阅读材料

-《希腊罗马神话故事集》：提供更多关于希腊罗马神话的故事，加深学生对古代故事的理解。

-《古代故事分析与文化解读》：选取几个经典的古代故事进行分析，探讨故事背后的文化意义。

2.自主学习任务

-学生自主选择一个古代故事，进行深入研究，了解其文化背景和道德观念。

-学生撰写一篇关于所选择故事的短文，包括故事梗概、文化意义和道德观念的解读。

3.小组项目

-学生分组，选择一个与古代故事相关的主题，进行项目研究。

-项目包括收集相关资料、分析故事中的道德观念、制作PPT并进行展示。

4.课堂讨论

-组织课堂讨论，让学生分享自己在拓展与延伸活动中所学的知识和观点。

-鼓励学生提出问题，促进师生之间的互动和交流。

5.写作练习

-学生撰写一篇关于古代故事的评论文章，包括故事的主题、情节和人物分析。

-鼓励学生运用所学的阅读技巧，进行深入的文本分析。七、板书设计1.阅读技巧概述

-预测

-扫读

-细读

2.古代故事要素

-主题

-情节

-人物

3.文化背景与道德观念

-希腊罗马神话

-道德教育

4.课堂讨论

-小组主题选择

-项目研究流程

5.课后作业

-短文撰写

-评论分析

板书设计示例：

```

+-----------------------------------+

|阅读技巧|

|-预测|

|-扫读|

|-细读|

+-----------------------------------+

|古代故事要素|

|-主题|

|-情节|

|-人物|

+-----------------------------------+

|文化背景与道德观念|

|-希腊罗马神话|

|-道德教育|

+-----------------------------------+

|课堂讨论|

|-小组主题选择|

|-项目研究流程|

+-----------------------------------+

|课后作业|

|-短文撰写|

|-评论分析|

+-----------------------------------+

```八、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《希腊罗马神话故事集》、《古代故事分析与文化解读》

-视频资源：关于古代故事的纪录片或电影片段

2.拓展要求

-学生自主选择一个古代故事，进行深入研究，了解其文化背景和道德观念。

-学生撰写一篇关于所选择故事的短文，包括故事梗概、文化意义和道德观念的解读。

-学生分组，选择一个与古代故事相关的主题，进行项目研究。

-项目包括收集相关资料、分析故事中的道德观念、制作PPT并进行展示。

-鼓励学生提出问题，促进师生之间的互动和交流。

-学生撰写一篇关于古代故事的评论文章，包括故事的主题、情节和人物分析。

-鼓励学生运用所学的阅读技巧，进行深入的文本分析。

3.教师指导

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-教师组织课堂讨论，让学生分享自己在拓展与延伸活动中所学的知识和观点。

-教师鼓励学生进行课后自主学习和探究，提供必要的支持和鼓励。

4.拓展评估

-学生完成拓展任务后，教师进行评估和反馈，给出改进建议和鼓励。

-学生可以通过互评和自评的方式，进行相互学习和交流。

5.拓展延伸活动

-学生可以参与学校或社区组织的古代故事演讲比赛、写作比赛等活动。

-学生可以组织古代故事知识竞赛或展览，展示自己的学习和研究成果。教学评价与反馈1.课堂表现

-学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、提问和互动。

-学生纪律：评价学生在课堂上的纪律表现，如是否遵守课堂规则和时间安排。

-学生合作：评估学生在小组讨论和活动中的合作态度和能力。

2.小组讨论成果展示

-内容完整性：评价小组讨论成果的完整性，是否涵盖了所有相关主题。

-观点独到性：评估学生提出的观点是否具有独到性和创新性。

-表达清晰性：检查学生展示时的语言表达是否清晰、准确。

3.随堂测试

-阅读理解：通过随堂测试评估学生对阅读材料的understanding。

-分析能力：评价学生对故事情节、人物关系和道德观念的分析能力。

-写作能力：通过写作练习评估学生的表达和创造力。

4.课后作业

-完成情况：检查学生是否按时完成课后作业，作业质量如何。

-内容深度：评估学生作业中对课文知识点的深入理解和应用。

-创新思维：评价学生在作业中展现的创新思维和独立思考能力。

5.教师评价与反馈

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，教师给出具体的评价和反馈。

-教师鼓励学生优点，提出改进建议，帮助学生提升学习效果。

-教师与学生进行沟通，了解学生的学习需求和困难，提供个性化的支持和帮助。

-教师根据评价结果调整教学方法和策略，以提高教学质量。

教学评价与反馈示例：

课堂表现：学生在课堂上积极参与讨论，发言活跃，能够主动提出问题和观点。小组讨论时，学生能够积极合作，共同完成任务。

小组讨论成果展示：小组讨论成果内容完整，学生提出的观点具有独到性，表达清晰，能够很好地展示小组的研究成果。

随堂测试：学生在阅读理解测试中表现良好，能够准确理解故事情节和人物关系。在分析能力测试中，学生能够深入分析故事的道德观念。

课后作业：学生按时完成课后作业，作业内容深度符合要求，展现了对课文知识点的理解和应用。部分学生在作业中展现了创新思维和独立思考能力。

教师评价与反馈：学生在课堂上的积极参与和发言活跃，展现了对古代故事的兴趣和热情。小组讨论成果展示中，学生能够提出独到观点，表达清晰，显示出良好的团队合作能力。随堂测试结果显示，学生对阅读材料的理解和分析能力较强。课后作业的完成情况良好，部分学生的创新思维和独立思考能力值得表扬。教师会继续鼓励学生发挥优点，并提供必要的支持，帮助学生进一步提升学习效果。教学反思今天我上了一节关于古代故事的阅读课，感觉整体教学效果还不错，但同时也有一些可以改进的地方。

首先，课堂氛围很好，学生们的参与度很高。他们在小组讨论中积极发言，提出自己的观点和想法。这让我感到很欣慰，因为这说明他们对于古代故事很感兴趣，同时也说明他们在课堂上能够放松自己，勇于表达。

其次，我发现学生在阅读理解方面表现得比较好，能够理解故事的情节和人物关系。但是在分析