Module 2 Unit 6 TV programmes Reading（教学设计）-2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册

Module2Unit6TVprogrammesReading（教学设计）-2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册的Module2Unit6TVprogrammesReading部分。本节课主要介绍了不同类型的电视节目以及人们对于这些节目的看法。文章通过对不同人群的采访，展示了人们对电视节目的喜好和观点。文章内容包括：

1.电视节目的分类：新闻、肥皂剧、纪录片、综艺节目等。

2.人们的观看习惯：有些人喜欢看新闻，有些人喜欢看肥皂剧，有些人喜欢看纪录片等。

3.电视节目对人们的影响：电视节目可以带给人们娱乐，也可以让人们对某些问题有更深入的了解。

本节课的教学目标是让学生能够理解文章的主要内容，能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和听力练习，提高学生理解和运用英语的能力，特别是提高学生对于电视节目相关词汇和表达方式的掌握。

2.文化意识：通过学习不同类型的电视节目，帮助学生了解西方文化中电视节目的种类和观看习惯，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析文章中的观点和论据，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使学生能够独立思考并对不同观点进行评价。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生主动探索和解决问题的能力，提高学生的自主学习和合作学习能力。三、学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语词汇和句型。他们在语言能力方面，能够进行简单的阅读和听力理解，能够运用英语进行简单的交流和讨论。然而，对于一些电视节目相关的专业词汇和表达方式，他们可能还不够熟悉，需要在课堂上进行讲解和练习。

在文化意识方面，学生们对于西方文化中电视节目的种类和观看习惯可能了解不多。他们可能更熟悉中国的电视节目类型和观看习惯，对于西方的电视节目可能有一些陌生。因此，在教学过程中，需要帮助学生了解和理解西方的电视节目文化，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。

在思维品质方面，学生们可能已经具备了一定的逻辑思维和批判性思维能力。他们能够对文章中的观点和论据进行简单的分析和评价。然而，他们的思维可能还不够深入和全面，需要通过课堂讨论和思考练习，进一步培养他们的思维深度和广度。

在学习能力方面，学生们可能已经具备了一定的自主学习和合作学习能力。他们能够在课堂上积极参与讨论和活动，能够与同学进行合作学习。然而，他们的自主学习能力和问题解决能力还有待提高，需要通过课堂活动和任务，培养他们主动探索和解决问题的能力。

对于本节课的内容，学生们可能会对不同类型的电视节目感兴趣，尤其是那些他们自己喜欢的电视节目。他们可能会对于人们对于不同电视节目的不同看法感到好奇。然而，他们可能对于一些电视节目的专业词汇和表达方式还不够熟悉，需要通过课堂讲解和练习来掌握。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括牛津译林版英语九年级上册的Module2Unit6TVprogrammesReading部分。此外，准备相关的学习资料，如课文解析、练习题等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备不同类型的电视节目的图片和视频，以及人们对于这些节目的看法的调查报告。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有利于学生的学习和互动。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流。此外，可以布置一些与电视节目相关的装饰，如电视节目的海报、图片等，以激发学生的兴趣和参与度。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保能够正常使用。

6.网络资源：确保教室网络畅通，以便于使用在线教学资源和学生进行互动。

7.教学资源库：建立教学资源库，包括各类电视节目的资料、相关文章、视频等，以便于学生进行自主学习和拓展学习。

8.学生反馈工具：准备学生反馈工具，如问卷调查、评价表等，以便于收集学生对教学资源和教学效果的评价和建议。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module2Unit6TVprogrammesReading》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的电视节目是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电视节目的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电视节目的基本概念。电视节目是电视媒体播放的各种形式的节目，包括新闻、肥皂剧、纪录片、综艺节目等。电视节目在人们的生活中扮演着重要的角色，它们不仅可以带给人们娱乐，还可以让人们对某些问题有更深入的了解。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了不同类型的电视节目以及人们对于这些节目的看法。通过分析这个案例，我们可以了解到新闻节目可以让人们了解时事，肥皂剧可以让人们放松心情，纪录片可以让人们学习知识，综艺节目可以让人们开心大笑。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电视节目的分类和人们对电视节目的看法这两个重点。对于电视节目的分类，我会通过举例和比较来帮助大家理解。对于人们对电视节目的看法，我会通过分析文章中的观点和论据来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电视节目相关的实际问题。例如，某个小组可以讨论“为什么人们喜欢看综艺节目”。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是让学生们观看一段电视节目片段，然后分析这段节目的类型和特点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“电视节目对人们的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“电视节目如何影响人们的价值观？”、“电视节目如何影响人们的行为？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了电视节目的基本概念、分类和人们对电视节目的看法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对电视节目的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)电视节目资料库：提供各种类型的电视节目资料，包括节目简介、主持人、嘉宾等信息，方便学生深入了解不同类型的电视节目。

(2)电视节目观看平台：为学生提供可以在线观看电视节目的平台，让学生能够更直观地了解和学习电视节目的内容。

(3)电视节目评价文章：收集不同人对各类电视节目的评价和看法，帮助学生更好地理解电视节目在社会中的影响和地位。

(4)电视节目制作背后的故事：介绍电视节目的制作过程、幕后的故事等内容，让学生了解电视节目制作的不易和背后的努力。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络资源，深入了解自己喜欢的电视节目，了解节目的制作过程和背后的故事，提高对电视节目的认识和理解。

(2)学生可以尝试观看不同类型的电视节目，了解不同类型节目的特点和魅力，拓宽自己的视野和知识面。

(3)学生可以关注电视节目的最新动态，了解当前热门的电视节目和话题，提高自己的时事敏感度。

(4)学生可以参与电视节目的评价和讨论，锻炼自己的批判性思维和表达能力，提高自己的综合素质。

(5)学生可以尝试自己制作简单的电视节目，例如微电影、综艺节目等，提高自己的创新能力和实践能力。七、反思改进措施教学是一门艺术，也是一门科学。在教学过程中，我不断反思、总结，以期在下一节课中达到更好的教学效果。

（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在课堂上采用了提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和参与度，让课堂氛围更加活跃。

2.情境教学：通过引入现实生活中的实例，让学生在具体的情境中学习英语，提高学生的实际应用能力。

3.小组合作：我将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论中，部分学生过于活跃，有时会影响到其他学生的学习。

2.教学方法：我发现部分学生对于传统的教学方法兴趣不大，教学效果不尽如人意。

3.评价方式：现有的评价方式可能过于注重成绩，忽视了学生的过程表现和综合能力。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将加强对学生的引导和约束，确保课堂讨论有序进行，同时鼓励学生发表自己的观点。

2.改革教学方法：我将尝试采用更多元化的教学方法，如游戏、角色扮演等，提高学生的学习兴趣。

3.完善评价方式：我将调整评价方式，注重学生的过程表现和综合能力，以激发学生的学习积极性。

4.加强校企合作：我将与企业、机构等进行更深入的合作，为学生提供更多实践机会，提高学生的实际应用能力。

教学是一个不断探索、不断改进的过程。我将持续努力，以期在下一节课中达到更好的教学效果，为学生提供更优质的教育。八、课后拓展1.拓展内容：

(1)推荐阅读材料：让学生阅读关于不同类型电视节目对人们影响的英文文章，以提高学生的阅读能力。

(2)观看视频资源：让学生观看关于不同类型电视节目的英文视频，以提高学生的听力能力和对电视节目的理解。

(3)完成相关练习题：让学生完成与电视节目相关的英语练习题，以巩固课堂所学知识。

(4)撰写观后感：让学生撰写对某一电视节目的观后感，以