Unit 6 Bird watching Integrated skills教学设计-2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册

Unit6BirdwatchingIntegratedskills教学设计--2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit6BirdwatchingIntegratedskills教学设计

2.教学年级和班级：牛津译林版八年级英语上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过观察鸟类图片和视频，学生能够听懂、说出一系列与鸟类相关的词汇，如sparrow,swan,eagle等，并能够运用这些词汇描述不同种类的鸟类。

2.文化意识：通过学习关于不同国家鸟类观察的文化背景，学生能够了解并尊重不同的文化习俗，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析鸟类观察的技巧和策略，学生能够发展批判性思维，独立思考并形成自己的观点。

4.学习能力：通过自主探究和小组合作，学生能够培养自主学习的能力，学会与他人合作并共同解决问题。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握与鸟类观察相关的词汇和表达方式。

2.听力理解：能够听懂并理解关于鸟类观察的对话和听力材料。

3.口语表达：能够运用所学词汇和句型，流畅地描述不同种类的鸟类及其特征。

难点：

1.听力技巧：理解和把握英语听力材料中的细节信息，如鸟类的叫声和观察者的描述。

2.语言运用：在口语表达中正确使用鸟类相关词汇，并能够表达自己的观点和感受。

解决办法：

1.通过图片和视频辅助教学，帮助学生直观地理解和记忆鸟类词汇。

2.分层次听力练习，先让学生听懂简单的句子，逐渐提高难度至复杂听力材料。

3.提供丰富的口语练习机会，鼓励学生积极参与，纠正发音和语法错误。

4.利用小组讨论和角色扮演等活动，激发学生学习兴趣，提高口语表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过布置观察鸟类的小任务，引导学生主动探索和实践，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流和合作能力，培养学生的团队精神。

3.情境教学法：创设相关的鸟类观察情境，如模拟鸟类观察现场，让学生在实际情境中学习和应用英语。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示鸟类图片、视频和听力材料，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行听力练习和口语表达训练，提供即时反馈和个性化学习机会，提高教学效果和效率。

3.在线互动平台：利用在线互动平台进行课堂讨论和小组合作，促进学生之间的交流和合作，拓展学习空间和时间。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit6BirdwatchingIntegratedskills》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有观察过鸟类？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索鸟类观察的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解鸟类观察的基本概念。鸟类观察是……（详细解释概念）。它可以帮助我们……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了鸟类观察在实际中的应用，以及它如何帮助我们了解鸟类。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调鸟类观察的技巧和策略这两个重点。对于如何正确使用这些技巧和策略，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鸟类观察相关的实际问题。

2.观察练习：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察练习。这个练习将演示鸟类观察的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中进行鸟类观察”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了鸟类观察的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对鸟类观察的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生能够听懂、说出一系列与鸟类相关的词汇，如sparrow,swan,eagle等，并能够运用这些词汇描述不同种类的鸟类。

2.文化意识：学生能够了解并尊重不同的文化习俗，培养跨文化交际的能力。通过学习关于不同国家鸟类观察的文化背景，学生将更加开阔视野，增强对文化差异的敏感性。

3.思维品质：学生能够通过分析鸟类观察的技巧和策略，发展批判性思维，独立思考并形成自己的观点。在讨论鸟类观察的实践活动中，学生将能够运用逻辑思维和分析能力，提出有见地的观点。

4.学习能力：学生能够培养自主学习的能力，学会与他人合作并共同解决问题。在小组讨论和合作的过程中，学生将提升自己的团队合作能力和沟通协调能力，同时增强自主学习的能力，善于利用资源获取信息。

此外，学生还将能够：

1.掌握鸟类观察的基本方法和技巧，如如何观察鸟类的体态、飞行特点、叫声等。

2.理解鸟类观察的重要性，认识到鸟类是生态系统中重要的一环，增强对自然环境的保护意识。

3.运用所学的鸟类观察知识和技能，进行实际的鸟类观察活动，提升实践操作能力。

4.能够运用英语进行鸟类观察的描述和交流，提升英语实际运用能力。典型例题讲解1.例题一：

题目：阅读以下对话，回答问题。

对话：

A:Hi,B!Iheardyouwentbirdwatchingyesterday.Howwasit?

B:Itwasgreat!Wesawlotsofbirds,includingarareeagle.Howaboutyou?

A:Ididn'tseeanyrarebirds,butIhadawonderfultimeobservingthesparrowsinmygarden.

问题：WheredidAobservebirds?

答案：Inhisgarden.

2.例题二：

题目：根据短文内容，回答问题。

短文：

Lastweekend,Iwenttotheparktowatchbirds.Isawabeautifulswanfloatingonthelake.Nearby,agroupofsparrowswereplayinginthetrees.Ialsoheardtheloudcallofaneagle.Itwasafantasticexperience!

问题：Whatkindsofbirdsdidthewritersee?

答案：Aswan,sparrows,andaneagle.

3.例题三：

题目：完成以下表格，每空填入一个合适的单词或短语。

表格：

|Bird|Color|Habitat|

|------------|-------------|--------------|

|Sparrow|___|___|

|Swan|___|___|

|Eagle|___|___|

答案：

|Sparrow|Blackandwhite|Urbanareasandfarmlands|

|Swan|White|Lakesandrivers|

|Eagle|Brownandwhite|Mountainsandforests|

4.例题四：

题目：根据问题，选择正确的答案。

问题：WhichofthefollowingsentencesisNOTtrueaboutbirds?

A.Birdshavewingsandcanfly.

B.Birdsarewarm-bloodedanimals.

C.Birdslayeggs.

D.Birdshavefivefingers.

答案：D.Birdshavefivefingers.

5.例题五：

题目：阅读以下短文，回答问题。

短文：

Birdwatchingisapopularhobbyformanypeople.Itcanbeafunandeducationalactivityforfamiliestodotogether.Tobecomeagoodbirdwatcher,youneedtolearnhowtoidentifydifferentbirdspeciesandunderstandtheirbehaviors.Youcanstartbyobservingthebirdsinyourownbackyardorlocalpark.Withpractice,youwillsoonbeabletoidentifymorecomplexbirdspecies.

问题：Whatisthepurposeofbirdwatching?

答案：Toidentifydifferentbirdspeciesandunderstandtheirbehaviors.作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。以下是一些作业建议：

a.让学生选择一种鸟类，进行观察，并记录下其体态、飞行特点、叫声等观察到的信息。

b.让学生阅读一篇关于鸟类观察的文章，并回答相关问题。

c.让学生编写一个关于鸟类观察的短文，可以是对观察到的鸟类进行描述，也可以是关于鸟类观察的体验和感受。

d.让学生制作一个关于鸟类观察的PPT，可以包括鸟类的图片、特征介绍、观察技巧等。

e.让学生参加一个鸟类观察的活动，可以是学校组织的活动，也可以是家庭或社区的活动，并将观察到的鸟类信息记录下来。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。以下是一些反馈建议：

a.在批改学生的观察记录时，注意检查学生是否观察到了鸟类的细节特征，如体态、飞行特点、叫声等，并给出具体