内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册 第六章 金属 6.3 金属矿物与冶炼（1）教案 （新版）粤教版

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册第六章金属6.3金属矿物与冶炼（1）教案（新版）粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册第六章金属6.3金属矿物与冶炼（1）教案（新版）粤教版课程基本信息1.课程名称：金属矿物与冶炼

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握金属矿物的种类、性质和开采方法，了解金属冶炼的基本原理和常用方法。

2.过程与方法：培养学生通过实验、观察、分析等方法，探究金属的性质和冶炼过程，提高学生的实践操作能力和科学思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对金属资源的保护意识和可持续发展的观念，使学生认识金属材料在人类社会中的重要作用，增强学生对化学学科的兴趣和热爱。重点难点及解决办法1.重点：

-金属矿物的种类、性质和开采方法

-金属冶炼的基本原理和常用方法

2.难点：

-金属冶炼过程中化学反应的机理和条件

-金属矿物开采和冶炼对环境的影响及可持续发展策略

3.解决办法：

-通过实物、图片、视频等多种教学资源，生动展示金属矿物的种类和性质，引导学生直观理解。

-利用实验和模拟操作，让学生亲身体验金属冶炼过程，加深对冶炼原理和方法的理解。

-引入案例分析，讨论金属矿物开采和冶炼对环境的影响，引导学生思考可持续发展的意义和途径。教学方法与策略-讲授法：用于讲解金属矿物的种类、性质和开采方法，金属冶炼的基本原理和常用方法。

-案例研究法：分析金属矿物开采和冶炼对环境的影响，引导学生思考可持续发展的意义和途径。

-实验法：进行金属冶炼实验，让学生亲身体验冶炼过程，加深对冶炼原理和方法的理解。

-讨论法：分组讨论金属资源保护意识和可持续发展策略，培养学生的团队合作和表达能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演金属矿物、冶炼工人等角色，通过情景模拟，增强对金属矿物开采和冶炼过程的理解。

-实验活动：安排学生进行金属冶炼实验，观察实验现象，记录实验数据，培养学生的实践操作能力和科学思维能力。

-游戏设计：设计有关金属矿物和冶炼的互动游戏，让学生在游戏中巩固知识，提高学习兴趣。

3.确定教学媒体使用：

-实物展示：使用金属矿物标本、图片等实物展示金属矿物的种类和性质。

-视频播放：播放金属矿物开采、冶炼过程的视频，让学生直观了解实际操作过程。

-课件演示：制作多媒体课件，通过动画、图片等形式展示金属冶炼的化学反应原理。

-网络资源：利用互联网资源，提供相关的学习资料和案例分析，拓宽学生的知识视野。教学过程1.导入新课（5-10分钟）

-老师：同学们，我们今天要学习的是关于金属矿物与冶炼的知识。首先，请同学们回忆一下，我们已经学习了金属的哪些性质和特点呢？

-学生：金属具有导电性、导热性、延展性等性质。

2.探究金属矿物的种类和性质（10-15分钟）

-老师：很好，接下来我们来了解一下金属矿物的种类和性质。请同学们翻开课本，阅读相关内容，并回答以下问题。

-学生：金属矿物包括哪些种类？它们各自有什么特点？

3.金属矿物的开采方法（10-15分钟）

-老师：同学们知道金属矿物的开采方法吗？我们可以通过观看视频来了解实际操作过程。

-学生：观看视频，了解金属矿物的开采方法。

4.金属冶炼的基本原理和常用方法（10-15分钟）

-老师：金属冶炼是获取金属的重要途径，同学们知道金属冶炼的基本原理和常用方法吗？

-学生：金属冶炼的基本原理是什么？请举例说明常用的冶炼方法。

5.金属冶炼实验（10-15分钟）

-老师：现在，我们来进行金属冶炼实验。请同学们按照实验步骤进行操作，并观察实验现象。

-学生：分组进行实验，记录实验数据，观察实验现象。

6.金属资源保护与可持续发展（10-15分钟）

-老师：同学们，金属资源的开采和冶炼对环境有一定的影响，我们应该如何保护金属资源，实现可持续发展呢？

-学生：讨论金属资源保护意识和可持续发展策略。

7.总结与评价（5-10分钟）

-老师：通过本节课的学习，同学们对金属矿物和冶炼有了更深入的了解。请同学们总结一下本节课的主要内容。

-学生：总结本节课的学习内容，分享自己的收获和体会。

8.布置作业（5分钟）

-老师：请同学们完成课后作业，巩固本节课所学知识。作业包括：

-总结金属矿物的种类、性质和开采方法。

-描述金属冶炼的基本原理和常用方法。

-讨论金属资源保护意识和可持续发展策略。

教学过程结束。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《金属的奥秘》：介绍金属的性质、制备方法和应用领域，拓展学生对金属的了解。

-《矿物的诱惑》：探讨矿物开采对环境的影响和可持续发展的策略，引导学生关注金属资源保护。

-《冶炼技术的进步》：介绍金属冶炼技术的发展历程和未来趋势，激发学生对化学工艺的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边的金属材料：让学生观察和分析日常生活中的金属制品，了解金属的用途和性质。

-参观金属冶炼工厂：组织学生参观冶炼工厂，亲眼见证金属冶炼过程，加深对冶炼实际操作的理解。

-研究金属的可持续发展：鼓励学生探讨金属资源的开采、加工和回收利用，提出自己的可持续发展策略。

-实验设计与创新：鼓励学生设计金属冶炼实验，改进实验方法，提高实验效果，培养学生的实验操作能力和创新能力。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便学生巩固所学知识并提高能力。作业包括：

-填空题：填写金属矿物的种类、性质和开采方法的空白。

-选择题：判断金属冶炼的基本原理和常用方法的准确性。

-简答题：描述金属冶炼实验的操作步骤和实验现象。

-讨论题：分析金属资源保护意识和可持续发展策略的重要性。

-鼓励学生自主选择作业难度，提高学生的学习动力。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-在批改作业时，关注学生的解题思路、方法和态度，给予积极的评价和鼓励。

-对于作业中出现的问题，个别学生进行辅导和指导，帮助其理解和掌握相关知识。

-定期与学生进行作业交流，了解学生的学习情况和需求，调整教学方法和策略。

-鼓励学生互相评价和讨论作业，提高学生的批判思维和沟通能力。

教学是一个持续的过程，通过作业布置与反馈，教师可以及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整，提高学生的学习效果。同时，学生也可以通过作业的完成和反馈，巩固所学知识，提高自己的学习能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-板书设计应围绕金属矿物与冶炼的教学内容，突出重点知识点，帮助学生理解和记忆。

-通过板书，引导学生关注金属矿物的种类、性质、开采方法，以及金属冶炼的基本原理和常用方法。

2.结构清晰，条理分明：

-板书应按照教学内容的逻辑顺序进行设计，使得学生能够清晰地理解金属矿物与冶炼的知识结构。

-分层次展示金属矿物的种类、性质和开采方法，以及金属冶炼的基本原理和常用方法。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-板书设计应简洁明了，突出重点知识点，避免冗长的文字描述。

-使用关键词和符号，准确精炼地表达金属矿物与冶炼的核心概念和原理。

-概括性强，能够总结和归纳金属矿物与冶炼的主要内容和要点。

4.艺术性和趣味性：

-板书设计应具有一定的艺术性，使用美观的字体和布局，增加学生的学习兴趣。

-融入图片、图示等元素，使得板书更具趣味性，激发学生的学习主动性和积极性。

5.示例：

-金属矿物：

```

种类：金属矿物包括金、银、铜、铁、铝等

性质：导电性、导热性、延展性等

开采方法：露天开采、地下开采、浸出法、氰化法等

```

-金属冶炼：

```

原理：金属氧化物还原反应

方法：湿法冶炼、火法冶炼、电解冶炼等

```重点题型整理1.金属矿物的识别与分类：

-题目：请根据下列矿物的特征，将其归类为金属矿物或非金属矿物。

```

A.金矿B.石墨C.铁矿D.云母

```

-答案：A.金矿（金属矿物）、B.石墨（非金属矿物）、C.铁矿（金属矿物）、D.云母（非金属矿物）

2.金属矿物的开采方法选择：

-题目：某地区发现一处新的金属矿山，请根据矿山的地质条件和规模，选择最合适的开采方法。

```

A.露天开采B.地下开采C.浸出法D.氰化法

```

-答案：根据矿山的地质条件和规模，可以选择A.露天开采或B.地下开采。

3.金属冶炼反应原理的应用：

-题目：请根据下列金属的冶炼过程，选择正确的反应原理。

```

A.铜的湿法冶炼B.铁的火法冶炼C.铝的电解冶炼D.汞的还原法冶炼

```

-答案：A.铜的湿法冶炼（铜的氧化物与硫酸反应）、B.铁的火法冶炼（铁的氧化物与碳反应）、C.铝的电解冶炼（氧化铝的电解）、D.汞的还原法冶炼（汞的氧化物与还原剂反应）。

4.金属冶炼工艺的改进：

-题目：某金属冶炼工厂想要改进冶炼工艺，提高生产效率和金属纯度，以下哪项措施是可行的？

```

A.增加冶炼温度B.延长冶炼时间C.使用新型催化剂D.提高原料的粉碎程度

```

-答案：C.使用新型催化剂，可以提高反应速率和金属纯度。

5.金属资源保护与可持续发展的策略：

-题目：请根据下列情况，选择最合适的金属资源保护与可持续发展策略。

```

A.关闭小型金属矿山B.推广金属回收利用C.开发新型金属材料D.减少金属产品的使用

```

-答案：B.推广金属回收利用和C.开发新型金属材料，可以减少对原始金属资源的需求和开采。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源：通过视频、图片等直观的教学资源，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.实验教学：开展丰富的实验教学活动，让学生亲身体验金属冶炼等过程，提高学生的实践操作能力和科学思维能力。

3.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在教学中过于依赖讲授法，缺乏学生的参与和互动。

2.教学评价不全面：过分注重学生的考试成绩，忽视