初中校园欺凌班会教学将塑造

初中校园欺凌班会教学将塑造科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中校园欺凌班会教学将塑造教学内容分析本节课的主要教学内容为《初中校园欺凌班会教学将塑造》。该章节内容主要包括以下几个方面：

1.理解校园欺凌的定义和类型，知道校园欺凌的行为对学生自身和他人的危害。

2.分析校园欺凌的原因，了解校园欺凌的预防和处理方法。

3.通过案例分析，培养学生对校园欺凌的识别和拒绝能力，提高自我保护意识。

4.引导学生树立正确的价值观，尊重他人，建立良好的人际关系。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的课程中已经学习了关于人际关系的知识，对于尊重他人、建立良好的人际关系有一定的了解。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生理解校园欺凌的行为和危害，学会预防和处理校园欺凌，提高自我保护意识，培养学生正确的价值观。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的社会参与能力：通过讨论和案例分析，让学生了解校园欺凌现象，提高学生对校园欺凌的关注和参与意识，培养学生的社会责任感。

2.提高学生的自我管理能力：通过引导学生分析校园欺凌的原因，让学生学会自我管理，提高学生在面对校园欺凌时的自我保护能力。

3.培养学生的批判性思维：通过分析校园欺凌的案例，培养学生对校园欺凌问题的批判性思维，提高学生识别和判断校园欺凌行为的能力。

4.培养学生的沟通协作能力：通过小组讨论和分享，培养学生在与他人沟通和协作中的能力，提高学生在面对校园欺凌时的求助和协作能力。

5.培养学生的价值观：通过引导学生分析校园欺凌的案例，让学生认识到尊重他人、友善待人、建立良好人际关系的重要性，培养学生正确的价值观。重点难点及解决办法重点：

1.校园欺凌的定义和类型

2.校园欺凌的行为对学生自身和他人的危害

3.校园欺凌的原因分析和预防处理方法

4.正确的价值观和良好的人际关系的建立

难点：

1.学生对于校园欺凌深层原因的理解

2.学生对于校园欺凌预防和处理的实践应用

3.学生价值观的塑造和良好人际关系的建立

解决办法：

1.通过多媒体教学，结合实际案例，让学生深入了解校园欺凌的定义和类型，提高学生的认识。

2.开展小组讨论，让学生分享自己的看法和经验，引导学生从多角度分析校园欺凌的行为对学生自身和他人的危害。

3.邀请专家或有经验的教师进行讲座，让学生深入了解校园欺凌的原因和预防处理方法，提高学生的实践能力。

4.创设情境，让学生在模拟实践中学会拒绝和应对校园欺凌，培养学生的自我保护意识。

5.通过课堂讨论、小组合作等方式，引导学生思考和反思自己的行为，培养正确的价值观和良好的人际关系。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教学卡片等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：校园欺凌相关的视频资料、网络文章、教学软件等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟、互动提问等。

5.教辅材料：教材《初中校园欺凌班会教学将塑造》、学习指导书、练习题等。

6.学生资源：学生个人经验、观点和案例分享等。

7.专家资源：邀请心理学专家、学校心理咨询师等进行讲座或指导。

8.家长资源：通知家长参与课堂活动，提供家庭支持和配合。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的定义、类型和危害，让学生标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌的原因和预防处理方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌相关知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的关于人际关系的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习校园欺凌知识打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的定义、类型和危害，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌的原因和预防处理方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟情景，让学生在实践中体验校园欺凌的处理方法，提高实践能力。

在呈现新课后，对校园欺凌的知识进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园欺凌的预防和处理在社会的实际应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌知识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌的定义、类型、危害和预防处理方法，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-教材《初中校园欺凌班会教学将塑造》的延伸阅读文章，如《校园欺凌的心理学分析》、《预防和处理校园欺凌的实践方法》等。

-推荐学生阅读相关的书籍，如《勇敢面对校园欺凌》、《友善相处，共创和谐校园》等。

-引导学生关注相关新闻报道和案例分析，了解校园欺凌的实际情况和应对策略。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生结合阅读材料，深入思考校园欺凌的原因、危害和预防方法，撰写一篇读后感或心得体会。

-组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和经验，探讨如何在学校和社区中建立和谐的人际关系。

-鼓励学生参与学校或社区举办的有关校园欺凌的活动，如讲座、研讨会、志愿服务活动等，增强自己的社会责任感和参与意识。重点题型整理1.判断题：判断下列陈述是否正确，并解释原因。

-陈述1：校园欺凌只发生在学校里。

-陈述2：所有的校园欺凌行为都是故意的。

-陈述3：校园欺凌的受害者一定是弱小的学生。

2.简答题：请简述校园欺凌的主要原因。

3.案例分析题：给出一个校园欺凌的案例，让学生分析案例中欺凌行为的特点、原因和可能的后果。

4.问题解决题：假设你是班级的一名学生，你的朋友正在遭受校园欺凌，你会如何帮助他？

5.论述题：请论述校园欺凌对受害者心理和行为的影响，并提出预防和处理校园欺凌的建议。

举例题型答案：

1.判断题答案：

-陈述1：错误。校园欺凌不仅发生在学校里，还可能发生在上下学途中、网络上等。

-陈述2：错误。并非所有校园欺凌行为都是故意的，有些行为可能是无意的，但仍然对他人造成了伤害。

-陈述3：错误。校园欺凌的受害者并不一定是弱小的学生，任何学生都可能成为受害者。

2.简答题答案：校园欺凌的主要原因包括：家庭环境不良、个人心理问题、社会风气影响、缺乏教育和培训等。

3.案例分析题答案：

案例：小明在班级中被同学嘲笑他的身高，并经常被推搡、捉弄。

特点：这是一种身体和言语欺凌的行为。

原因：同学们可能因为好奇心、嫉妒或其他原因而采取欺凌行为。

后果：小明可能会感到自卑、孤独，影响他的学习和人际关系。

4.问题解决题答案：

我会私下找欺凌者谈话，表达我的关心和担忧，并尝试理解他们的行为。同时，我会鼓励受害者勇敢地寻求帮助，如向老师、家长或学校心理咨询师报告，并建议班级开展有关尊重和友善的讲座或活动。

5.论述题答案：

校园欺凌对受害者的心理和行为可能产生负面影响，如自卑、焦虑、抑郁等。预防和处理校园欺凌的方法包括：加强教育宣传，提高学生对校园欺凌的认识；建立有效的监督机制，及时发现和处理欺凌行为；培养学生的自我保护意识和能力；促进班级团结，营造友善的班级氛围。板书设计①本节课的主要知识点：

-校园欺凌的定义和类型

-校园欺凌行为对学生自身和他人的危害

-校园欺凌的原因和预防处理方法

-正确的价值观和良好的人际关系的建立

②关键词