Unit 2 Period Ⅱ Using language-Presenting ideas2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册同步教学设计（外研版2019）

Unit2PeriodⅡUsinglanguage—Presentingideas2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册同步教学设计（外研版2019）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册Unit2PeriodⅡUsinglanguage—Presentingideas。该部分内容主要涉及如何有效地表达和呈现观点和想法。具体内容包括：

1.学习如何使用适当的词汇和句式来表达自己的观点和想法。

2.学习如何使用图表和数据来支持和证实自己的观点。

3.练习如何清晰、连贯地表达自己的观点，并能够对他人的观点提出合理的反馈和建议。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的英语学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够理解和使用简单的英语句子。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用所学的知识和技能来表达自己的观点和想法，并学会使用图表和数据来支持和证实自己的观点。同时，学生也将通过练习和讨论，提高自己清晰、连贯地表达观点的能力，并能够对他人的观点提出合理的反馈和建议。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于发展学生的英语学科核心素养，具体包括：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够更加熟练地运用英语词汇和句式来表达自己的观点和想法，提高自己的英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和尊重不同文化背景下的观点和想法，培养自己的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生将能够培养和提高自己的逻辑思维和批判性思维能力，能够更加深入地分析和理解问题。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生将能够培养和提高自己的自主学习能力、合作学习能力和创新学习能力，能够更好地适应未来的学习和发展需求。三、学情分析本节课的授课对象为高中二年级的学生，他们已经完成了初中阶段的英语学习，对英语有了基本的了解和掌握。在学习层次上，他们已经能够运用英语进行简单的日常交流，掌握了一定的英语语法和词汇知识。然而，在深度和广度上，他们的知识还有一定的局限性，需要通过进一步的学习来拓展和加深。

在知识方面，学生已经学习了如何使用英语进行简单的描述和表达，但对于如何使用英语进行复杂的观点阐述和逻辑论证还不够熟练。因此，在本节课中，我们需要帮助他们进一步学习和掌握如何使用英语表达和呈现观点的技巧。

在能力方面，大部分学生具备一定的英语听说读写能力，但写作和口语表达的能力相对较弱。因此，在本节课中，我们需要通过各种教学活动，如讨论、写作和口头报告等，来提高他们的写作和口语表达能力。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但在批判性思维和创新能力方面还有待提高。因此，在本节课中，我们需要通过启发式教学和任务驱动的方式，激发他们的思维活力，培养他们的批判性思维和创新能力。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，但部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，学习积极性不高。针对这一情况，我们需要设计有趣且富有挑战性的教学活动，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

对于课程学习的影响：

1.知识层次的学生能够快速理解和掌握新知识，但需要教师引导他们进行知识的深度挖掘和拓展。

2.能力层次的学生在课程学习中能够不断提高自己的实践能力，但需要教师给予更多的实践机会和指导。

3.素质层次的学生在课程学习中能够逐渐培养和提高自己的批判性思维和创新能力，但需要教师进行有效的启发和引导。

4.行为习惯层次的学生在课程学习中，教师需要关注他们的学习积极性，设计有趣且富有挑战性的教学活动，激发他们的学习兴趣。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册。此外，教师还需准备教材的电子版或投影仪，以便在课堂上进行内容展示和讲解。

2.辅助材料：为帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于不同观点的图片和图表，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个有利于学生学习和讨论的环境，教师可根据教学需要对教室进行布置。例如，可以设置分组讨论区，以便学生在课堂上进行小组讨论和互动；还可以设置一个展示区，让学生在课堂上展示自己的观点和想法。

5.教学工具：确保教师在课堂上可以使用投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和课堂互动。

6.网络资源：教师需要提前准备好可能需要的网络资源，如在线词典、教育平台等，以便在课堂上为学生提供更多的学习资料和信息。

7.教师准备：教师需要对本节课的内容进行充分备课，掌握教学目标和教学方法，以便在课堂上有效地引导学生学习。

8.学生学习资料：教师需提前准备好学生所需的学习资料，如讲义、练习题等，确保学生在课堂上能够顺利地进行学习和练习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"表达和呈现观点"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何在英语中表达和呈现观点吗？它在与他人交流中有什么作用？”

展示一些关于不同观点的图片或视频片段，让学生初步感受在英语中表达和呈现观点的重要性。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.英语表达和呈现观点的基本概念讲解（10分钟）

目标：让学生了解在英语中表达和呈现观点的基本概念和重要性。

过程：

讲解在英语中表达和呈现观点的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍在英语中表达和呈现观点的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.表达和呈现观点的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解在英语中表达和呈现观点的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的表达和呈现观点的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解在英语中表达和呈现观点的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用在英语中表达和呈现观点解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与表达和呈现观点相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表达和呈现观点的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表达和呈现观点的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括在英语中表达和呈现观点的基本概念、案例分析等。

强调在英语中表达和呈现观点在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和在实际情境中应用在英语中表达和呈现观点。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于在英语中表达和呈现观点的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

-英语演讲比赛：鼓励学生参加学校或社区举办的英语演讲比赛，提高他们的英语表达和呈现观点的能力。

-在线英语论坛：引导学生参与在线英语论坛，与其他学生或nativespeakers交流观点和想法，拓宽他们的视野。

-英语新闻文章：让学生阅读英文新闻文章，了解不同领域的最新动态，培养他们的批判性思维能力。

-TED演讲视频：观看TED演讲视频，学习如何简洁、有逻辑地表达自己的观点，激发他们的创新思维。

2.拓展建议

-组织一次英语辩论赛：教师可以组织一次英语辩论赛，让学生在比赛中锻炼自己的观点表达和逻辑推理能力。

-开展小组研究项目：让学生分组进行研究项目，选题与本节课的主题相关，要求他们撰写研究报告并进行展示。

-鼓励学生参与英语角活动：英语角活动为学生提供了一个练习英语口语、交流观点的平台，教师可以鼓励学生积极参与。

-观看英文纪录片并撰写观后感：让学生观看英文纪录片，了解不同领域的知识，提高他们的英语听力水平，并要求他们撰写观后感。七、板书设计1.知识点板书

-重点知识点①：如何表达自己的观点

-使用恰当的词汇和句式来表达自己的观点

-举例说明不同的观点表达方式

-重点知识点②：如何使用图表和数据来支持观点

-介绍图表和数据的基本类型和作用

-展示如何有效地使用图表和数据来支持自己的观点

-重点知识点③：如何清晰、连贯地表达自己的观点

-强调观点表达的逻辑性和连贯性

-通过实例演示如何组织观点和论述

2.词句板书

-重点词汇①：观点表达词汇

-展示常用的观点表达词汇，如"opinion","view","perspective"等

-通过例句展示这些词汇在实际语境中的使用

-重点词汇②：数据支持词汇

-列出常用的数据支持词汇，如"data","statistics","chart"等

-通过示例句展示这些词汇在表达观点时的应用

-重点句型③：观点表达句型

-介绍常用的观点表达句型，如"Inmyopinion...","Frommypointofview..."等

-通过例句和实践练习，让学生掌握这些句型的使用

3.艺术性与趣味性

-使用颜色和图表来增强板书的视觉效果，使其更具艺术性

-通过绘制图表或使用贴纸来展示不同的观点和数据，增加趣味性

-设计互动式的板书，如让学生参与填写板书中的空白部分，提高他们的参与度和主动性八、反思改进措施-引入翻转课堂教学模式，让学生在课前通过在线学习资料预习新知识，课堂上更多地进行实践和讨论。

-设计互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的参与度和学习兴趣。

-利用多媒体资源，如视频、音频、图片等，增强课堂的趣味性和吸引力。

2.存在主要问题

-课堂管理方面，部分学生注意力不集中，影响学习效果。

-教学组织方面，课堂讨论的组织和引导不够充分，学生参与度不高。

-教学方法方面，过于依赖传统的讲授式教学，缺乏实践和互动环节。

3.改进措施

-加强课堂管理，通过设立课堂规则、定期检查学生学习进度等方式，提高学生的学习专注度。

-优化课堂讨论的组织和引导，提前设计讨论主题和问题，鼓励学生积极参与。

-增加实践和互动环节，如小组合作项目、角色扮演等，提高学生的参与度和学习兴趣。

-引入多元化的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，增加学生的实践机会和自主学习能力。

-加强校企合作，邀请行业专家进行讲座或实践指导，拓宽学生的视野和实践经验。

-定期进行教学反思和评估，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果。课堂课堂评价是教学过程中非常重要的一个环节，它能够帮助我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，我将通过以下几种方式进行课堂评价：

1.提问评价：在课堂讲解过程中，我会适时提出问题，观察学生的反应和回答，以此来了解他们对知识的掌握程度。对于回答正确的学生，我会给予肯定和鼓励；对于回答错误的学生，我会及时纠正他们的错误，并引导他们正确理解和掌握知识。

2.观察评价：在课堂活动中，我会密切观察学生的表现，了解他们在小组讨论、角色扮演等环节中的参与程度和表现。对于积极参与的学生，我会给予表扬和鼓励；对于参与度不高的