七年级地理下册 第六章 我们生活的大洲6.1 位置和范围教案 （新版）新人教版

七年级地理下册第六章我们生活的大洲6.1位置和范围教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课是人教版七年级地理下册第六章《我们生活的大洲》的第一节内容，主要介绍亚洲的位置和范围。本节课的内容是学生对亚洲地理特征的整体把握，为后续的学习打下基础。在教材中，通过插图和文字的形式，向学生展示了亚洲的位置、范围以及亚洲的主要国家和地区。在教学过程中，需要引导学生通过观察地图，理解亚洲的位置和范围，同时，也要让学生了解亚洲的自然环境和人文环境，为以后的学习做好准备。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况，利用多媒体教学手段，以生动形象的方式向学生展示亚洲的美丽画卷，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，我也会设计一些有趣的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握亚洲的位置和范围。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提升学生的地理空间思维能力：通过观察地图，了解亚洲的位置和范围，培养学生对地理空间的认识和理解。

2.培养学生的地理信息素养：让学生学会从地图和文本中提取有用的地理信息，提高学生对地理信息的获取、处理和运用能力。

3.增强学生的地理综合分析能力：通过分析亚洲的自然环境和人文环境，培养学生对地理现象和地理问题的综合分析能力。

4.提高学生的地理实践能力：设计一些有趣的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中掌握亚洲的位置和范围。

5.培养学生的地理素养和人文情怀：通过了解亚洲的主要国家和地区，增进学生对不同文化的认识和理解，培养学生的人文情怀。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了对中国地理的基本认识，对地理空间有一定的理解，同时，学生也了解了一些世界地理的基本知识，这些都为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对新事物充满好奇，对于地理学科，他们通常对地图和实际环境有较强的兴趣。在学习能力上，学生具备一定的阅读和理解能力，能够从地图和文本中获取信息。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的学习方式，对于游戏和实践活动有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习亚洲的位置和范围时，学生可能会对亚洲的广阔和具体位置产生困惑。同时，学生对于亚洲各个国家的地理特点和人文环境的理解，也需要进一步的引导和培养。此外，对于部分学生来说，他们对地理学科的重视程度可能不够，需要老师的引导和激发他们对地理学科的兴趣。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过展示亚洲的自然风光和人文景观，让学生身临其境地感受亚洲的美丽和多样性，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究亚洲的位置和范围，激发学生的求知欲和解决问题的能力。

3.小组合作法：学生分组讨论亚洲的国家和地区，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示亚洲的地理位置和范围，增强学生的地理空间思维能力。

2.电子地图软件：运用电子地图软件，让学生亲自操作，探索亚洲的位置和范围，提高学生的地理实践能力。

3.互动式白板：利用互动式白板，进行地理信息的展示和交流，增加课堂的互动性和趣味性。五、教学过程1.导入新课（5分钟）：以一个问题驱动的方式导入新课，问学生：“你们知道我们生活在哪个大洲吗？亚洲有哪些国家和地区呢？”让学生思考并回答，激发学生的学习兴趣。

2.探究亚洲的位置和范围（10分钟）：首先，我会在多媒体课件上展示亚洲的地图，让学生观察并回答亚洲的位置和范围。然后，我会引导学生通过阅读教材，了解亚洲的地理位置和范围，同时，我会提供一些相关资料，让学生进一步了解亚洲的自然环境和人文环境。

3.小组讨论（10分钟）：将学生分成小组，让他们讨论亚洲的国家和地区，每个小组选择一个国家或地区，介绍其地理特点和人文环境。通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。

4.总结和展示（5分钟）：每个小组代表上台，分享他们讨论的国家或地区的地理特点和人文环境。我会在每个小组分享结束后进行点评和总结，强调亚洲的地理位置和范围的重要性。

5.课堂小测（5分钟）：设计一些有关亚洲位置和范围的问题，让学生在课堂上进行小测，检验学生对本节课内容的理解和掌握程度。

6.总结和作业布置（5分钟）：对本节课的内容进行总结，强调亚洲的地理位置和范围的重要性，并布置作业，让学生进一步巩固和复习本节课所学的内容。六、知识点梳理1.亚洲的位置：亚洲位于东半球，北半球，东临太平洋，南临印度洋，西接欧洲，北邻北冰洋。亚洲是世界上最大的大洲，面积约为4458万平方公里。

2.亚洲的范围：亚洲的范围东至乌拉尔山脉，西至乌拉尔山脉，南至赤道，北至北极圈。亚洲包括约50个国家，是世界上国家数量最多的大洲。

3.亚洲的自然环境：亚洲地形复杂多样，有世界上最高的山脉喜马拉雅山脉，有广阔的平原和高原。亚洲气候类型多样，有寒带、温带和热带气候，其中热带雨林气候和草原气候分布最广。

4.亚洲的人文环境：亚洲是人类文明的发源地之一，有悠久的历史和丰富的文化。亚洲的人口数量庞大，约占世界总人口的60%，其中中国、印度和印度尼西亚是世界上人口最多的三个国家。亚洲的宗教多样，有佛教、伊斯兰教、基督教等。

5.亚洲的主要国家和地区：亚洲有中国、印度、日本、韩国、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、菲律宾、越南、伊朗、土耳其等主要国家，还有香港、澳门、台湾等地区。

6.亚洲的经济：亚洲经济发展不平衡，日本、韩国、新加坡等发达国家经济发展较快，中国、印度等发展中国家经济发展迅速，但仍有一部分国家和地区经济较为落后。

7.亚洲的文化：亚洲文化多样，有中华文明、印度文明、阿拉伯文明等，各具特色。亚洲的节日有春节、印度灯节、伊斯兰教的开斋节等。

8.亚洲的自然灾害：亚洲自然灾害频繁，有地震、台风、洪水、干旱等，对人类生活和自然环境造成严重的影响。

9.亚洲的环境问题：亚洲面临严重的环境问题，有空气污染、水污染、土地荒漠化等，对人类生活和自然环境造成严重的影响。

10.亚洲的资源：亚洲资源丰富，有石油、天然气、煤炭、铁矿石等，对亚洲的经济发展具有重要意义。七、课后作业1.根据教材，绘制亚洲位置和范围的概念图，标明亚洲的主要国家和地区。

答案：学生可以根据教材中的地图，绘制亚洲位置和范围的概念图，标明亚洲的主要国家和地区，以加深对亚洲地理位置和范围的理解。

2.选择一个亚洲的国家或地区，调查其地理特点和人文环境，以报告的形式提交。

答案：学生可以选择一个亚洲的国家或地区，通过阅读资料、采访等方式，调查其地理特点和人文环境，并将其以报告的形式提交，以提高学生的信息搜集和处理能力。

3.讨论亚洲的经济发展和环境问题，提出自己的看法和建议。

答案：学生可以分组讨论亚洲的经济发展和环境问题，并提出自己的看法和建议，以培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

4.研究亚洲的一种自然灾害，了解其成因和对人类生活的影响。

答案：学生可以选择亚洲的一种自然灾害，如地震、台风等，通过阅读资料或采访相关人员，了解其成因和对人类生活的影响，以提高学生的科学研究能力。

5.创作一首关于亚洲的诗歌或短文，表达自己对亚洲的认识和感受。

答案：学生可以结合自己对亚洲的学习和了解，创作一首关于亚洲的诗歌或短文，以培养学生的文学素养和创造力。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够说出亚洲的位置和范围，理解亚洲在世界地图上的位置。

2.学生能够列举出亚洲的一些主要国家和地区，了解其地理特点和人文环境。

3.学生能够理解亚洲的自然环境和人文环境的特点，认识到亚洲的多样性和独特性。

4.学生能够理解亚洲的经济发展和环境问题，认识到可持续发展的重要性。

当堂检测：

1.选择题：

(1)亚洲位于哪个半球？

A.东半球

B.西半球

C.南半球

D.北半球

(2)亚洲的主要气候类型有哪些？

A.寒带、温带、热带

B.沙漠、草原、森林

C.亚洲没有特定的气候类型

D.亚洲的气候类型多样

2.填空题：

(1)亚洲是世界上最大的大洲，其面积约为___________万平方公里。

(2)亚洲东临___________，南临___________，西接___________，北邻___________。

3.判断题：

(1)亚洲的地理位置非常重要，它是连接欧洲和非洲的重要桥梁。

(2)亚洲的人口数量是世界上最多的，约占世界总人口的60%。

4.简答题：

(1)请简要描述亚洲的自然环境特点。

(2)请简要描述亚洲的人文环境特点。

5.论述题：

请结合实例，讨论亚洲的经济发展和环境问题，并提出自己的看法和建议。

答案：

1.(1)A(2)D